在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的責任意識和自信心論文
在課堂教學(xué)中，我們常常會(huì )看到一些同學(xué)游離于課堂之外，老師說(shuō)什么，同學(xué)說(shuō)什么，他一概不聽(tīng)；還有一些同學(xué)在課堂上總是默不做聲，不愿發(fā)言。究其原因，不外乎兩種：第一類(lèi)學(xué)生往往缺乏責任意識，第二類(lèi)學(xué)生往往沒(méi)有自信心。而責任意識和自信心是一個(gè)人終身健康發(fā)展必不可少的重要內在動(dòng)力。因而，作為教學(xué)主陣地的課堂應當關(guān)注如何培養學(xué)生的責任意識和自信心的問(wèn)題，使所有學(xué)生都能全面健康快樂(lè )的發(fā)展。
一、在組織課堂時(shí)教師要樹(shù)立全體意識，即必須著(zhù)眼于每一位學(xué)生的發(fā)展。
隨著(zhù)素質(zhì)教育改革和新課程改革的深入開(kāi)展，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)理念已逐步深入人心。這要求教師必須尊重學(xué)生的差異與個(gè)性，充分了解每一位學(xué)生的心理狀況和當前的知識水平，然后分層次地設置問(wèn)題，有步驟地開(kāi)展課堂教學(xué)。盡最大力氣調動(dòng)每一位學(xué)生，挖掘每一位學(xué)生的潛力，給每一位學(xué)生的發(fā)展提供切實(shí)有效的引導和幫助，讓每一位學(xué)生都感覺(jué)到老師對他有一份獨特的希望與關(guān)愛(ài)。這樣才能喚醒學(xué)生的責任意識和自信心。
二、應加強課堂上的交流與合作。
新課程理念下的課堂要求要以傳授知識為主變?yōu)橐园l(fā)現知識，獲得知識與獲得情感體驗為主。這就要求課堂上要加強教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教材之間的合作與交流。教師要注意課堂的點(diǎn)撥和引導，促使每一位學(xué)生根據自身特點(diǎn)、自身體驗與自我價(jià)值觀(guān)，主動(dòng)地去認識知識，并改造知識，形成富有個(gè)體特征的知識體系。這樣學(xué)習的過(guò)程才變得有滋有味，有活力，有生命。于是，知識的學(xué)習便可以超越認知的范疇而達到影響人的情感和人格的領(lǐng)域。只有這樣，每一位學(xué)生才會(huì )得到適合自己的合理的發(fā)展與提高，進(jìn)而獲得滿(mǎn)足感和自信心，同時(shí)也會(huì )增強學(xué)生的責任意識。
三、應建立民主平等、互相影響、共同提高的師生關(guān)系。
良好師生關(guān)系的'建立，是順利實(shí)現課堂教學(xué)目標，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要保障。教師要完全放下師者的架子，將自己完全融入到學(xué)生之中，和學(xué)生一起共同創(chuàng )設課堂情景，共同體驗學(xué)習的過(guò)程，必要時(shí)還要學(xué)會(huì )向學(xué)生示弱。這樣學(xué)生的自我意識、挑戰意識、責任意識都會(huì )得到加強，進(jìn)而會(huì )使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地參與到課堂中來(lái)，并且樂(lè )意積極主動(dòng)地探究，在探究中學(xué)習，在學(xué)習中提高，在提高中感受成功的喜悅。這樣，自然會(huì )逐漸增強學(xué)生的責任意識，逐步增強學(xué)生的自信心。
總之，只有在課堂教學(xué)中讓學(xué)生具有責任意識和自信心，才能達到教育的目的，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
【在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的責任意識和自信心論文】相關(guān)文章：
體育教學(xué)中自信心的培養論文02-20
淺談學(xué)生自信心的培養論文12-08
淺談音樂(lè )課中對學(xué)生自信心的培養論文12-05
幼兒教學(xué)中培養幼兒的自信心論文11-23
活動(dòng)區中培養幼兒的自信心論文05-16
培養小學(xué)生的自信心論文12-05