鋼琴教學(xué)過(guò)程中學(xué)生樂(lè )感的培養論文
在現代社會(huì )，鋼琴已經(jīng)是非來(lái)常普遍的一種樂(lè )器，越來(lái)越多的人對鋼琴的學(xué)習表現出濃厚的興趣。然而，大多數人學(xué)習鋼琴，只停留在對于技術(shù)層面的追求，對于音樂(lè )本身的表現能力相對缺乏，而音樂(lè )表現能力的高低源自于對于音樂(lè )的感知力，樂(lè )感強則其表現力強，樂(lè )感弱則表現力差。有的學(xué)員天生音樂(lè )感知力強，但樂(lè )感也可以通過(guò)后天的培養。在進(jìn)行鋼琴學(xué)習階段，不管是先天還是后天，樂(lè )感都是需要不斷提升的。
一、堅實(shí)樂(lè )感培養基礎，重視聽(tīng)力訓練
鋼琴彈奏中，聽(tīng)力的要求是對于鋼琴彈奏的聲音、音色的追求，包括曲調感、節奏感、多音部音樂(lè )感等。在鋼琴的學(xué)習階段，要求彈奏著(zhù)先要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)自己的彈奏聲音，能夠從自己彈奏的琴音中聽(tīng)出是否符合音樂(lè )作品的要求。很多學(xué)員在學(xué)習中，能夠聽(tīng)到自己的彈奏音樂(lè )，但是卻無(wú)法從中聽(tīng)出問(wèn)題，無(wú)法發(fā)現自身的彈奏問(wèn)題。因此，鋼琴學(xué)員要加強視唱練耳課程學(xué)習，盡量全面系統的提升自身聽(tīng)力水平，并且能夠加強自身的樂(lè )理知識，于鋼琴學(xué)習大有益處。另外，要多引導學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)自然與生活，音樂(lè )藝術(shù)本就源自于生活與自然之中，因此，在日常的生活中就可以培養聽(tīng)覺(jué)能力。例如音色，小雨淅瀝瀝就像是簡(jiǎn)單的二聲部，呼呼的狂風(fēng)，就像八分音符又快又強的速度與力度；又如節奏，歡樂(lè )的節奏與悲傷的節奏截然不同，孩童的節奏與老年人的節奏也不一樣，諸如此類(lèi)，在日常的生活中，只要用心去感受就能夠聆聽(tīng)到各種美妙的聲音。
二、重視對音樂(lè )的欣賞，進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐
進(jìn)行任何知識領(lǐng)域的學(xué)習，都需要一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同樣，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，要注重幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生對優(yōu)秀音樂(lè )作品進(jìn)行欣賞，這里的欣賞，不僅僅局限于鋼琴音樂(lè )的鑒賞，也可以廣泛的涉及到其他的樂(lè )器，或者是聲樂(lè )藝術(shù)，或者是流行音樂(lè )等多方面涉獵。鼓勵學(xué)生多聆聽(tīng)一些優(yōu)秀鋼琴藝術(shù)家的演奏，再與自己的彈奏相比較，將相同音樂(lè )作品在不同演奏家手中的技巧與處理進(jìn)行對比、總結，在欣賞中不斷體會(huì )演奏的細節，汲取其中的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提升自己。當自己在彈奏的時(shí)候，耳朵的聽(tīng)覺(jué)往往不能發(fā)揮最大作用，除了在進(jìn)行鋼琴彈奏過(guò)程中仔細的聆聽(tīng)，還可以通過(guò)錄音來(lái)感受自己的彈奏，通過(guò)不斷的聽(tīng)與辯，彈奏出符合音樂(lè )作品內容的音色，只有長(cháng)期的堅持聽(tīng)辯鑒賞，自然就能夠在音樂(lè )作品中彈奏出良好的音色。在進(jìn)行鑒賞聆聽(tīng)音樂(lè )作品的過(guò)程中，可以要求學(xué)生一邊聆聽(tīng)一般對照樂(lè )譜，長(cháng)時(shí)間下來(lái)，就能夠慢慢形成一種將樂(lè )譜轉變?yōu)樽约耗X海中的音符的能力。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，在現場(chǎng)親眼看到、親耳聽(tīng)到的鋼琴彈奏樂(lè )曲與平時(shí)的感覺(jué)是截然不同的，因此，有條件的學(xué)員，可以多去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，去現場(chǎng)感受鋼琴音樂(lè )藝術(shù)的氛圍。如果沒(méi)有條件去現場(chǎng)聆聽(tīng)，也可以多關(guān)注在電視直播或者網(wǎng)絡(luò )視頻中的'音樂(lè )演奏，可以針對演奏者的彈奏水平，大膽評價(jià)，與老師或者同學(xué)多進(jìn)行交流，這也是提升學(xué)生對音樂(lè )鑒賞能力的重要方式。教師要經(jīng)常性的組織學(xué)生進(jìn)行小型的鋼琴匯演，一定程度上激勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去提升自身鋼琴技藝，也能夠在匯演中了解自己與他人之間的差異，形成一種隱性競爭。
三、重視讀譜，提升對音樂(lè )作品的分析能力
樂(lè )譜是音樂(lè )作品形式傳遞的載體，讀譜是進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習的必要環(huán)節，正確的讀譜是進(jìn)行鋼琴彈奏的前提，對于鋼琴學(xué)習至關(guān)重要。要想學(xué)好鋼琴，首先就要學(xué)會(huì )讀譜，讀懂樂(lè )譜中各種譜號、調號、節拍號，以及各種組合音符、音樂(lè )術(shù)語(yǔ)、演奏記號、力度與速度標記等，還需要更深一步的理解樂(lè )譜中所蘊藏的內容。很多學(xué)員在進(jìn)行鋼琴樂(lè )曲的演奏過(guò)程中，常常出現錯音、錯節奏的問(wèn)題，究其原因就是讀譜不夠精確深入，看的不夠仔細，讀譜除了看音準，還有很多的標記術(shù)語(yǔ)，如高中低音的轉化標記，稍不注意就會(huì )導致音符的錯亂，各種調音、重音等的標識，對于音樂(lè )彈奏出來(lái)的語(yǔ)氣與風(fēng)格都有很大影響。另外，樂(lè )譜上也有一些表情符號，音樂(lè )表情符號與音色以及音符高低無(wú)關(guān)，很多學(xué)員在讀譜中就無(wú)視了這些表情符號，結果在彈奏樂(lè )曲過(guò)程中，往往出現與樂(lè )譜要求相反的一種風(fēng)格。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，必須要要求學(xué)生認真正確的讀譜，才能將音樂(lè )作品中蘊含的作曲家的想法進(jìn)行準確的表達。在學(xué)習階段要培養正確讀譜的良好習慣，即便是熟識的樂(lè )曲，也需要常常的去看譜練習，將譜中所有的標記符號看清楚，盡量將譜中要求做出來(lái)，使鋼琴彈奏變成一種樂(lè )趣，彈奏的樂(lè )曲富有生命，樂(lè )感也就在自然而然中培養起來(lái)。另外，學(xué)生樂(lè )感的培養與其自身鋼琴的技巧有密切關(guān)系，鋼琴彈奏技術(shù)高超能夠使演奏者對樂(lè )曲的表達得心應手，而彈奏技術(shù)相對缺乏的學(xué)生，即便對音樂(lè )作品有著(zhù)強烈的音樂(lè )感知與獨特的見(jiàn)解，但是因為手指彈奏技巧的缺乏而不能夠很好的演奏音樂(lè )作品，會(huì )使其感到心有余而力不足。彈奏技巧是一種媒介，目的是為了更好的表現音樂(lè )作品，而技巧的練習要與樂(lè )感相結合，因為沒(méi)有樂(lè )感的鋼琴彈奏也只是機械的表演，毫無(wú)魅力可言。
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