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鋼琴教學(xué)過(guò)程中學(xué)生樂(lè )感的培養論文

時(shí)間:2021-07-04 10:14:25 論文 我要投稿

鋼琴教學(xué)過(guò)程中學(xué)生樂(lè )感的培養論文

  在現代社會(huì ),鋼琴已經(jīng)是非來(lái)常普遍的一種樂(lè )器,越來(lái)越多的人對鋼琴的學(xué)習表現出濃厚的興趣。然而,大多數人學(xué)習鋼琴,只停留在對于技術(shù)層面的追求,對于音樂(lè )本身的表現能力相對缺乏,而音樂(lè )表現能力的高低源自于對于音樂(lè )的感知力,樂(lè )感強則其表現力強,樂(lè )感弱則表現力差。有的學(xué)員天生音樂(lè )感知力強,但樂(lè )感也可以通過(guò)后天的培養。在進(jìn)行鋼琴學(xué)習階段,不管是先天還是后天,樂(lè )感都是需要不斷提升的。

鋼琴教學(xué)過(guò)程中學(xué)生樂(lè )感的培養論文

  一、堅實(shí)樂(lè )感培養基礎,重視聽(tīng)力訓練

  鋼琴彈奏中,聽(tīng)力的要求是對于鋼琴彈奏的聲音、音色的追求,包括曲調感、節奏感、多音部音樂(lè )感等。在鋼琴的學(xué)習階段,要求彈奏著(zhù)先要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)自己的彈奏聲音,能夠從自己彈奏的琴音中聽(tīng)出是否符合音樂(lè )作品的要求。很多學(xué)員在學(xué)習中,能夠聽(tīng)到自己的彈奏音樂(lè ),但是卻無(wú)法從中聽(tīng)出問(wèn)題,無(wú)法發(fā)現自身的彈奏問(wèn)題。因此,鋼琴學(xué)員要加強視唱練耳課程學(xué)習,盡量全面系統的提升自身聽(tīng)力水平,并且能夠加強自身的樂(lè )理知識,于鋼琴學(xué)習大有益處。另外,要多引導學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)自然與生活,音樂(lè )藝術(shù)本就源自于生活與自然之中,因此,在日常的生活中就可以培養聽(tīng)覺(jué)能力。例如音色,小雨淅瀝瀝就像是簡(jiǎn)單的二聲部,呼呼的狂風(fēng),就像八分音符又快又強的速度與力度;又如節奏,歡樂(lè )的節奏與悲傷的節奏截然不同,孩童的節奏與老年人的節奏也不一樣,諸如此類(lèi),在日常的生活中,只要用心去感受就能夠聆聽(tīng)到各種美妙的聲音。

  二、重視對音樂(lè )的欣賞,進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐

  進(jìn)行任何知識領(lǐng)域的學(xué)習,都需要一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同樣,在鋼琴教學(xué)過(guò)程中,要注重幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,引導學(xué)生對優(yōu)秀音樂(lè )作品進(jìn)行欣賞,這里的欣賞,不僅僅局限于鋼琴音樂(lè )的鑒賞,也可以廣泛的涉及到其他的樂(lè )器,或者是聲樂(lè )藝術(shù),或者是流行音樂(lè )等多方面涉獵。鼓勵學(xué)生多聆聽(tīng)一些優(yōu)秀鋼琴藝術(shù)家的演奏,再與自己的彈奏相比較,將相同音樂(lè )作品在不同演奏家手中的技巧與處理進(jìn)行對比、總結,在欣賞中不斷體會(huì )演奏的細節,汲取其中的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提升自己。當自己在彈奏的時(shí)候,耳朵的聽(tīng)覺(jué)往往不能發(fā)揮最大作用,除了在進(jìn)行鋼琴彈奏過(guò)程中仔細的聆聽(tīng),還可以通過(guò)錄音來(lái)感受自己的彈奏,通過(guò)不斷的聽(tīng)與辯,彈奏出符合音樂(lè )作品內容的音色,只有長(cháng)期的堅持聽(tīng)辯鑒賞,自然就能夠在音樂(lè )作品中彈奏出良好的音色。在進(jìn)行鑒賞聆聽(tīng)音樂(lè )作品的過(guò)程中,可以要求學(xué)生一邊聆聽(tīng)一般對照樂(lè )譜,長(cháng)時(shí)間下來(lái),就能夠慢慢形成一種將樂(lè )譜轉變?yōu)樽约耗X海中的音符的能力。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù),在現場(chǎng)親眼看到、親耳聽(tīng)到的鋼琴彈奏樂(lè )曲與平時(shí)的感覺(jué)是截然不同的,因此,有條件的學(xué)員,可以多去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )會(huì ),去現場(chǎng)感受鋼琴音樂(lè )藝術(shù)的氛圍。如果沒(méi)有條件去現場(chǎng)聆聽(tīng),也可以多關(guān)注在電視直播或者網(wǎng)絡(luò )視頻中的'音樂(lè )演奏,可以針對演奏者的彈奏水平,大膽評價(jià),與老師或者同學(xué)多進(jìn)行交流,這也是提升學(xué)生對音樂(lè )鑒賞能力的重要方式。教師要經(jīng)常性的組織學(xué)生進(jìn)行小型的鋼琴匯演,一定程度上激勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去提升自身鋼琴技藝,也能夠在匯演中了解自己與他人之間的差異,形成一種隱性競爭。

  三、重視讀譜,提升對音樂(lè )作品的分析能力

  樂(lè )譜是音樂(lè )作品形式傳遞的載體,讀譜是進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習的必要環(huán)節,正確的讀譜是進(jìn)行鋼琴彈奏的前提,對于鋼琴學(xué)習至關(guān)重要。要想學(xué)好鋼琴,首先就要學(xué)會(huì )讀譜,讀懂樂(lè )譜中各種譜號、調號、節拍號,以及各種組合音符、音樂(lè )術(shù)語(yǔ)、演奏記號、力度與速度標記等,還需要更深一步的理解樂(lè )譜中所蘊藏的內容。很多學(xué)員在進(jìn)行鋼琴樂(lè )曲的演奏過(guò)程中,常常出現錯音、錯節奏的問(wèn)題,究其原因就是讀譜不夠精確深入,看的不夠仔細,讀譜除了看音準,還有很多的標記術(shù)語(yǔ),如高中低音的轉化標記,稍不注意就會(huì )導致音符的錯亂,各種調音、重音等的標識,對于音樂(lè )彈奏出來(lái)的語(yǔ)氣與風(fēng)格都有很大影響。另外,樂(lè )譜上也有一些表情符號,音樂(lè )表情符號與音色以及音符高低無(wú)關(guān),很多學(xué)員在讀譜中就無(wú)視了這些表情符號,結果在彈奏樂(lè )曲過(guò)程中,往往出現與樂(lè )譜要求相反的一種風(fēng)格。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中,必須要要求學(xué)生認真正確的讀譜,才能將音樂(lè )作品中蘊含的作曲家的想法進(jìn)行準確的表達。在學(xué)習階段要培養正確讀譜的良好習慣,即便是熟識的樂(lè )曲,也需要常常的去看譜練習,將譜中所有的標記符號看清楚,盡量將譜中要求做出來(lái),使鋼琴彈奏變成一種樂(lè )趣,彈奏的樂(lè )曲富有生命,樂(lè )感也就在自然而然中培養起來(lái)。另外,學(xué)生樂(lè )感的培養與其自身鋼琴的技巧有密切關(guān)系,鋼琴彈奏技術(shù)高超能夠使演奏者對樂(lè )曲的表達得心應手,而彈奏技術(shù)相對缺乏的學(xué)生,即便對音樂(lè )作品有著(zhù)強烈的音樂(lè )感知與獨特的見(jiàn)解,但是因為手指彈奏技巧的缺乏而不能夠很好的演奏音樂(lè )作品,會(huì )使其感到心有余而力不足。彈奏技巧是一種媒介,目的是為了更好的表現音樂(lè )作品,而技巧的練習要與樂(lè )感相結合,因為沒(méi)有樂(lè )感的鋼琴彈奏也只是機械的表演,毫無(wú)魅力可言。

  參考文獻:

  [1]楊潔.淺談鋼琴教學(xué)中如何培養演奏者的樂(lè )感[J].音樂(lè )時(shí)空,2015(03).

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  [3]熊旭,賀丹為.鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂(lè )感的培養[J].音樂(lè )探索,2006(03).

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