小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問(wèn)題研究論文
摘要：小學(xué)管理工作的開(kāi)展對學(xué)校教育活動(dòng)的正常開(kāi)展，以及教學(xué)質(zhì)量提升等方面都發(fā)揮著(zhù)重要的促進(jìn)作用，具有藝術(shù)性與科學(xué)性并存等特點(diǎn)。但是，隨著(zhù)小學(xué)教育體制的不斷改革，傳統僵硬、教條化的管理模式已經(jīng)無(wú)法適應小學(xué)教育發(fā)展是實(shí)際需要。本文深入探究了加強德育教育與安全管理，并且針對小學(xué)的實(shí)際情況，提出了相關(guān)的建議，對提升小學(xué)管理水平有著(zhù)積極的作用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)管理；德育教育；安全管理
在我國經(jīng)濟、會(huì )計快速發(fā)展背景下，人們也逐漸提升對小學(xué)教育的重視。但是就目前我國小學(xué)教育管理模式來(lái)講，還存在管理方式單一、人員素質(zhì)不高等問(wèn)題，尤其是在新課改政策推行后，我國小學(xué)教育管理工作的開(kāi)展也已經(jīng)無(wú)法適應新課程教學(xué)理念的實(shí)際要求。因此，當前小學(xué)的重要任務(wù)就是對其管理模式進(jìn)行改革與創(chuàng )新，其中德育教育和安全管理則是需要改革與優(yōu)化的重點(diǎn)，也只有這樣才能夠為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的學(xué)習生活環(huán)境。
一確立德育教育和以人為本的管理理念
一是，在管理中注重德育教育的實(shí)施，貫徹落實(shí)以人為本的管理理念。傳統小學(xué)管理實(shí)行的通常都是剛性的管理方法，在實(shí)際管理中其方法的彈性與自主性不強，管理者對管理工作的安排也常常都是從自己的角度去思考和分配，教師則往往都是按部就班的執行和遵守自己應承擔的責任與任務(wù)，缺乏相應的自主性，長(cháng)期以往，小學(xué)管理機構也逐漸形成金字塔式的管理模式，而在這種模式的長(cháng)期管理下，學(xué)校教育工作也逐漸呈現出單一、僵硬的狀態(tài)，嚴重阻礙者學(xué)校的創(chuàng )新發(fā)展[1]。對此，在新課程理念指導下，要求小學(xué)管理者應確立以人為本的管理理念，同時(shí)還要正確認識到開(kāi)展德育教育對提升小學(xué)管理水平的積極作用。而作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主體，小學(xué)管理者應充分發(fā)揮教師的主體作用，并給予教師相應的自主權，進(jìn)而使每個(gè)教師的優(yōu)勢與潛力都能夠得到充分發(fā)揮與挖掘，并通過(guò)采取科學(xué)有效的管理策略來(lái)激勵教師積極、認真的完成教學(xué)任務(wù)。與傳統剛性的管理手段相比，德育教育能夠通過(guò)不斷提升管理人員的個(gè)人修養、道德品質(zhì)等方面，來(lái)對師生產(chǎn)生潛移默化的影響，并通過(guò)采用民主協(xié)商等方式來(lái)可續有效的解決管理中出現的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)行這樣的管理理念和手段，不僅能夠為小學(xué)管理工作的開(kāi)展營(yíng)造良好的氛圍，也能夠引導教師積極的參與、獻策，進(jìn)而使學(xué)校管理水平能夠從整體上得到顯著(zhù)提升[2]。二是，實(shí)施科學(xué)、靈活的民主化管理，并建立一套完善的管理制度。對于小學(xué)管理工作的開(kāi)著(zhù)，不能一味沿用傳統的管理經(jīng)驗，也不能完全依靠個(gè)人經(jīng)驗來(lái)安排主觀(guān)化的管理任務(wù)，而是應該將科學(xué)性和民主化進(jìn)行有機整合，也只有這樣才能夠確保各項管理工作與策略高效、順利的進(jìn)行和實(shí)施。在新課改背景下，對學(xué)校管理人員的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐管理水平也提出了更高的要求，同時(shí)其人員綜合素質(zhì)的高低對學(xué)校管理發(fā)展水平也有著(zhù)直接影響。因此，相關(guān)管理人員必須不斷優(yōu)化自身的專(zhuān)業(yè)知識結構，并積極實(shí)行管理、指導評價(jià)等科學(xué)管理方法，進(jìn)而使其管理水平能夠得到逐步提升。另外，學(xué)校還要重視教師綜合素養的提升。應結合學(xué)校教學(xué)和教師個(gè)人需要，組織教師參加相應的專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)，并為教師積極提供實(shí)踐學(xué)習和進(jìn)修的機會(huì )，要定期對教師專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐教學(xué)水平進(jìn)行考核，建立專(zhuān)業(yè)科學(xué)的評價(jià)體系。同時(shí)，還要制定明確的獎懲機制，對于那些對學(xué)校教研等方面做出創(chuàng )新貢獻的教師，應給予一定的精神表?yè)P與物質(zhì)獎勵，進(jìn)而使教師的工作熱情和責任心能夠得到全面激發(fā)，并積極的投身于小學(xué)管理工作，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)快速的建立起完善的管理模式[3]。此外，民主化管理還強調，學(xué)校管理人員應鼓勵教師積極參與到管理過(guò)程中，并主動(dòng)地參與到參與式、研討式等多種教研活動(dòng)，進(jìn)而使教學(xué)工作中出現的問(wèn)題能夠得到及時(shí)、準確的解決，進(jìn)而使學(xué)校整體教育質(zhì)量能夠得到顯著(zhù)提升。同時(shí)，學(xué)校管理制度是否科學(xué)、完善也對教師參與的積極性與主動(dòng)性有著(zhù)直接影響。因此，學(xué)校應突破傳統制度對教師的約束性，給予其一定的自主性，并結合學(xué)校教育和管理的實(shí)際發(fā)需要，以及未來(lái)的發(fā)展方向制定出一套新穎、完善，并且符合學(xué)校教育和管理發(fā)展需求的規章制度，也使其充分滿(mǎn)足教師成長(cháng)不同階段的實(shí)際需求。
二加強小學(xué)安全管理的措施分析
作為小學(xué)管理工活動(dòng)的關(guān)鍵組成部分，安全管理工作的開(kāi)展是構建和諧、安全的校園環(huán)境，以及保障教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的中重要前提。小學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的重要時(shí)期，對安全問(wèn)題還沒(méi)有正確和全面的認識，也不具備良好的防范意識，在日常學(xué)習生活中極易產(chǎn)生安全問(wèn)題[4]。因此，作為學(xué)校管理人員，對于安全問(wèn)題應給予足夠重視，如，失誤安全衛生、踩踏和體罰事件等方面的安全問(wèn)題，在日常管理中都應該給予重點(diǎn)預防，進(jìn)而使小學(xué)生的人身安全能夠得到有力保障，也使其能夠在健康、快樂(lè )的校園環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)。對于小學(xué)安全管理工作的開(kāi)展主要可以以下幾個(gè)方面入手：一是，注重校風(fēng)建設，進(jìn)而有效減少或杜絕打架斗毆等事件的發(fā)生。一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的好壞對學(xué)生的言行舉止有著(zhù)潛移默化的'影響。良好的校風(fēng)建設能夠引導學(xué)生形成謙虛謹慎、團結統一等良好的修養和道德品質(zhì)，學(xué)生在這種氛圍下學(xué)習、生活自然就不會(huì )受到社會(huì )風(fēng)氣的侵襲，也不會(huì )引發(fā)相應的打擊斗毆事件。二是，學(xué)校管理人員應針對學(xué)校管理現狀與需要制定出完善、嚴格的規章制度，并要求師生嚴格遵守，使其能夠充分明確哪些行為應該推崇，哪些行為應該受到處罰。通過(guò)制定這些規章制度，能夠使學(xué)生充分意識到不良行為應承擔的后宮，并給予足夠重視，同時(shí)，相關(guān)管理人員能夠清楚的明白自身應承擔的職責與責任，并認真嚴謹的對待每一項管理工作，進(jìn)而在突發(fā)意外時(shí)，每個(gè)管理工作人員都能夠根據自己的職責快速的做出反應，并對其意外事件進(jìn)行認真嚴肅處理，使其實(shí)意外事件的發(fā)生與處理能夠對全校師生與管理人員起到警示作用[5]。三是，學(xué)校應針對安全管理工作需要建立相應的安全預警系統，并對全校師生定期開(kāi)展安全教育工作。比如，學(xué)校必須要建立火災防御系統，緊急急救藥品等，在定期組織師生參加安全教育活動(dòng)基礎上，還要定期組織全校師生開(kāi)展安全逃生演練，并通過(guò)采取各種科學(xué)有效的防護措施，盡可能的降低意外事故發(fā)生的可能性，從而使全面師生的人身安全能夠得到有力保障。
三結語(yǔ)
總之，各院校管理人員應正確認識到加強德育教育與安全管理，對提升小學(xué)整體管理水平的重要性，在實(shí)際管理中，應積極突破傳統管理模式的束縛，以德育教育為主，實(shí)施以人為本的管理理念，鼓勵教師積極參與到管理過(guò)程中，進(jìn)而使整個(gè)管理過(guò)程充分體現出科學(xué)性與民主性。此外，對于安全問(wèn)題學(xué)校也應該給予足夠重視，按照“安全第一，預防為主”的方針認真貫徹落實(shí)每項安全管理工作，進(jìn)而有效防止或減少安全事故的發(fā)生，為小學(xué)生營(yíng)造和諧、安全的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，還要結合時(shí)代發(fā)展需要積極學(xué)習新穎、先進(jìn)的教育理念與方式，進(jìn)而從整體上提高小學(xué)教育發(fā)展水平。
參考文獻：
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