創(chuàng )新教育與體育教學(xué)的整合論文
【摘 要】素質(zhì)教育的實(shí)施給學(xué)校教育注入了新的活力，指明了教育的發(fā)現方向；創(chuàng )新教育則是素質(zhì)教育培養目標的深化和發(fā)展，而活動(dòng)課的開(kāi)展又給創(chuàng )新教育帶來(lái)了新的生機；活動(dòng)課創(chuàng )新教育的實(shí)施必須與學(xué)科教學(xué)相結合，而體育教學(xué)由自身的特點(diǎn)決定，它與活動(dòng)又是密不可分的；創(chuàng )新教育在教學(xué)中體現是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養，要實(shí)現這應立足于日常的教學(xué)；立足于知識的轉化和運用，克服以往教學(xué)中存在的定向思維；立足于基礎知識的學(xué)習；立足于活動(dòng)、興趣和能力的結合。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng )新教育；創(chuàng )新意識；體育教學(xué)；素質(zhì)教育
1．前言
世界的發(fā)展需要創(chuàng )新，社會(huì )的進(jìn)步需要創(chuàng )新。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，而一個(gè)民族的進(jìn)步要靠無(wú)數個(gè)人的創(chuàng )新。學(xué)生是祖國的未來(lái)，學(xué)校教育在培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力方面具有特殊的地位和作用，而活動(dòng)課是實(shí)現創(chuàng )新教育的重要途徑，因此學(xué)校教學(xué)應重視各學(xué)科活動(dòng)課的開(kāi)展，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。體育教學(xué)由于學(xué)科的特點(diǎn)所決定，它是與活動(dòng)密不可分的，所以體育教學(xué)對促進(jìn)創(chuàng )新教育的發(fā)展和深化，起著(zhù)不可估量的作用。
2．正確認識學(xué)生的創(chuàng )新
我們說(shuō)的創(chuàng )新，是指學(xué)生利用已有的知識，通過(guò)獨立思考，在充分開(kāi)發(fā)自身潛能的基礎上，去掌握對他而言是全新的，從未接觸過(guò)的知識。體育教學(xué)的創(chuàng )新，應著(zhù)眼于融音、體、美于一體，加強學(xué)生的多方面素質(zhì)的發(fā)展；在教學(xué)中著(zhù)力于改變傳統的教學(xué)方法，匯多種靈活的、有成效的教學(xué)方法于課堂，如：“體育游戲”教學(xué)法、“快樂(lè )體育”教學(xué)法、“自主體育”教學(xué)法等等，與活動(dòng)能完美的結合。
3．創(chuàng )新應立足于日常的教與學(xué)之中
教師在教學(xué)過(guò)程中，應給學(xué)生營(yíng)造創(chuàng )新的環(huán)境，提供創(chuàng )新的機會(huì )，選擇創(chuàng )新的激勵方法，鼓勵學(xué)生去創(chuàng )新，從而獲取良好的教育效果。如若不然，則人云亦云，循規蹈矩，毫無(wú)突破。如：體育教學(xué)中為提高學(xué)生的速度、力量、靈敏素質(zhì)和學(xué)生的反應能力，可編制一個(gè)“攻占敵營(yíng)”的競賽活動(dòng)，學(xué)生在競賽活動(dòng)中積極主動(dòng)地完成判斷、快速奔跑、躲閃、攻占等動(dòng)作，在此競賽活動(dòng)中，為了取勝，有的組在派“兵”上本身自己就做了調整，而個(gè)別上陳的“兵”在進(jìn)攻動(dòng)作上又進(jìn)行了創(chuàng )新加上了“轉身”和“跨步”動(dòng)作，為取勝創(chuàng )造了更有利的條件，此時(shí)教師就要不失時(shí)機地對此做法進(jìn)行講評和表?yè)P，激勵學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )新，增強創(chuàng )新意識。
4．創(chuàng )新應立足于知識的轉化和運用
對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新意識的培養，只有這樣學(xué)生豐富的想象力和靈活的思維方法，才有可能得到充分的發(fā)揮，才能運用所學(xué)的知識解決新的問(wèn)題，并使原有的知識得到升華。如：在體育教學(xué)中“前滾翻的學(xué)習”，以往教學(xué)是教師示范——講解——強調注意問(wèn)題（雙腿用力蹬、抱腿及時(shí)、團身要緊等）——學(xué)生練習等。為培養學(xué)生的靈活的思維能力，首先提問(wèn)：同學(xué)們你有什么辦法才能更好地完成動(dòng)作？這時(shí)，一個(gè)籃球從教師手中拋出在地面向前滾動(dòng)，學(xué)生有的說(shuō)：雙腳用力蹬地向前滾得快些就能完成；有的說(shuō)：團身緊一些像球一樣就能完成動(dòng)作；此時(shí)，老師又用疊起的墊子放到另一個(gè)墊子下面，使一頭高一頭低，同學(xué)們見(jiàn)了有的說(shuō)再墊高些動(dòng)作就更好完成了，又有同學(xué)說(shuō)不如用手推他一把幫他完成等等，同學(xué)們思維非�；钴S，都說(shuō)出了他們很好的意見(jiàn)，最后老師進(jìn)行了總結，并采用同學(xué)們提出的好的`建議，使得本教學(xué)內容在生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛中圓滿(mǎn)完成。
5．創(chuàng )新應立足于活動(dòng)、興趣和能力的結合
在教學(xué)中老師注重溶單純知識的教學(xué)于興趣濃厚的系列活動(dòng)中，如：在對學(xué)生進(jìn)行跑的教學(xué)時(shí)，可安排“貼膏藥”游戲、“報數追逐”和“超越極限”等游戲活動(dòng)，都可提高學(xué)生的奔跑能力；在對學(xué)生進(jìn)行跳躍教學(xué)時(shí)，可安排“趕鴨子”、“跨越障礙”和“摸高接力”等競賽活動(dòng)，來(lái)發(fā)展學(xué)生的彈跳力。在豐富而有較強的組織性、目標明確的活動(dòng)中，使學(xué)生有了極大的參與積極性，也使學(xué)生的自我得到充分的展現，拓寬了學(xué)生的思維空間和展現空間，從而使學(xué)生在教師的引導下和自主的參與下各種素質(zhì)能力不斷地得以提高，并在教師不斷的鼓勵下和自我感受成功的喜悅下，完成一個(gè)又一個(gè)教學(xué)任務(wù)，且使創(chuàng )新意識和能力不斷地得到增強。
創(chuàng )新教育是素質(zhì)教育培養目標的深化和發(fā)展，活動(dòng)是實(shí)現創(chuàng )新教育的重要途徑，而體育教學(xué)又能和活動(dòng)完美的結合，所以廣大的從事學(xué)校體育教育工作的同仁們要充分利用學(xué)科優(yōu)勢，抓住機遇深化改革，使學(xué)生在日常學(xué)習中創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力不斷地得到提高，課堂教學(xué)效果不斷得到改善，在教學(xué)過(guò)程中切忌為了創(chuàng )新而創(chuàng )新，片面地去追求創(chuàng )新，必然會(huì )帶來(lái)有缺陷的教學(xué)效果。從而促使學(xué)生發(fā)奮努力地學(xué)習，使之成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀有用之才。
參考文獻
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