新形勢下的財會(huì )學(xué)科教育改革論文
【摘 要】高校連續擴招，使會(huì )計專(zhuān)業(yè)本科生偏多，但真正有能力、有水平的高層次會(huì )計人才仍十分緊缺。隨著(zhù)新會(huì )計準則的全面實(shí)施，要求會(huì )計人員除了具有扎實(shí)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識外，還需要有較強的綜合、分析、判斷能力以及豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗。有會(huì )計學(xué)科的高校，應在教學(xué)目標、教師整合、教學(xué)內容、科學(xué)研究、教學(xué)方法手段等方面推陳出新，把會(huì )計學(xué)科教育推向新水平。
【關(guān)鍵詞】高層次會(huì )計人才 需求 培養
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，新知識、新情況不斷涌現，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)上銀行等業(yè)務(wù)的內容已經(jīng)完全不局限于原有的會(huì )計主體的假設范疇，國際貿易、國際投資、跨國公司的大量業(yè)務(wù)要求具有國際間技術(shù)交流的能力，會(huì )計職業(yè)面臨跨國業(yè)務(wù)的挑戰，大學(xué)教育已發(fā)生了重大變化，會(huì )計教育也必須緊跟時(shí)代脈膊，不斷推陳出新把會(huì )計學(xué)科的教育推向一個(gè)新水平。
一、 設定或調整好會(huì )計教學(xué)目標
教學(xué)目標決定了教學(xué)內容的安排和教學(xué)方法的設計。尋找我國高等會(huì )計教育存在的問(wèn)題的根源要從目標設定這個(gè)視角加以審視。企業(yè)需要什么樣的人？具有良好的溝通能力；計算機、普通話(huà)、外語(yǔ)及會(huì )計專(zhuān)業(yè)能力強；良好的管理理念，豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗和較高的職業(yè)素養。管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”，其驗證不在于邏輯推理而在于“成就”。我國會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力很強，弱在知識面窄，缺乏流程化運作和協(xié)同工作的能力，會(huì )計人才的供求雙方在一定程度上存在脫節的現象。
近年來(lái)，隨著(zhù)我國會(huì )計改革的不斷深入，會(huì )計準則體系與國際趨同，會(huì )計師與注冊會(huì )計師考證制度的規范化和普及化，各大學(xué)會(huì )計教育在培養目標上作出了許多調整，越來(lái)越接近職業(yè)界對會(huì )計人才需要的標準。因此，會(huì )計教育可將終身學(xué)習的教育理念作為會(huì )計教育改革的基本指導思想，以社會(huì )需求作為會(huì )計人才培養的主要目標。
二、 改進(jìn)課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)方法和考試制度
�。ㄒ唬┱n程設置方面
課程設置的基本原則是要注重學(xué)生知識和能力的培養。學(xué)生的知識面要厚基礎，寬口徑，英美等西方發(fā)達國家僅在高年級開(kāi)設專(zhuān)業(yè)化較強的課程，課程設置覆蓋范圍廣，在人文科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)等方面涉獵廣泛，有關(guān)經(jīng)濟、政治、法律等方面課程多，結構化的課程設置特別注重對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養。在我國一些高校，教學(xué)計劃更新速度比較慢，明明已經(jīng)存在一些不合理的教學(xué)結構，卻遲遲不肯作出變更。有些必要的課程可能因為師資的缺乏而最終被放棄，所開(kāi)設課程的先導課程不夠明確，因人設課現象嚴重。改革提倡雙語(yǔ)教學(xué)，但4年下來(lái)，會(huì )計是什么都不知道。財務(wù)會(huì )計準則太多，課時(shí)不夠，教學(xué)內容大都側重于準則制度細節的解釋?zhuān)鲆暳嘶驹砗透拍羁蚣艿慕�。注冊�?huì )計師的會(huì )計不適合教學(xué)，不是由淺入深，財務(wù)管理教材翻譯國外的多，不符合中國國情。因此，編寫(xiě)出一批能夠被全國范圍內認可的高水平的會(huì )計教材已經(jīng)成為我國高校會(huì )計教學(xué)改革的一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。教學(xué)內容要豐富，包括：基礎理論課如管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等；研究方法課，如計量經(jīng)濟學(xué)、現代數學(xué)方法等；專(zhuān)業(yè)方向課，如初級會(huì )計學(xué)、財務(wù)會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理、成本會(huì )計、管理會(huì )計、審計、計算機會(huì )計、高級會(huì )計、納稅會(huì )計、政府事業(yè)單位會(huì )計等；選修課，會(huì )計學(xué)理論、會(huì )計史研究、會(huì )計方法研究、財務(wù)理論、管理會(huì )計研究、審計理論、國際會(huì )計準則、國際商法、資本市場(chǎng)、投資管理、環(huán)境會(huì )計、人力資源會(huì )計、環(huán)境生態(tài)學(xué)等。
�。ǘ┙虒W(xué)方法方面
教學(xué)方法體現了教學(xué)、科研與實(shí)務(wù)能力的統一，是會(huì )計教育的整合。會(huì )計教學(xué)歷來(lái)采取“填鴨”式教育，以教師為主，講授會(huì )計知識。從現在來(lái)看，高校非常重視科研，而忽視了教學(xué)的基本方法和實(shí)務(wù)能力。作為會(huì )計教師，其實(shí)務(wù)能力也能促進(jìn)教學(xué)，但高校教師的實(shí)務(wù)能力只能靠自己，缺少一個(gè)從事實(shí)踐工作的平臺。大學(xué)教育方法的改革可從3方面入手，即案例教學(xué)、技能教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。著(zhù)名教育家杜威曾說(shuō)過(guò)，最好的一種教學(xué)，就是牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗兩者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的聯(lián)系。
案例教學(xué)對老師要求較高，案例教學(xué)法不重視得出正確答案，而重視得出結論的思考過(guò)程及解決問(wèn)題的方法，倡導發(fā)散型的思維方式，創(chuàng )造性地提出解決問(wèn)題的方案和措施，因而可以不斷培養、提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和分析、解決問(wèn)題的能力。比如理財方案設計就是一種以學(xué)生為中心對現實(shí)問(wèn)題和某一特定事實(shí)進(jìn)行交互式探索的過(guò)程。學(xué)生在某些現實(shí)的約束條件下，例如有限的時(shí)間、有限的信息和大量不確定性的條件，運用智力和情感鍛煉他們面對復雜問(wèn)題作出科學(xué)決策的能力。在財務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行理財方案設計，目的在于培養學(xué)生清晰的專(zhuān)業(yè)理念，高超的專(zhuān)業(yè)技能和敏銳的專(zhuān)業(yè)判斷；同時(shí)，充分體現財務(wù)管理活動(dòng)不能脫離特定的理財環(huán)境的操作性要求。更重要的是以中國上市公司的案例為主，就財務(wù)管理領(lǐng)域中新的、特殊的管理問(wèn)題進(jìn)行研究，不僅是對財務(wù)管理的突破和擴展，而且是理論聯(lián)系實(shí)踐的橋梁。
技能教學(xué)是針對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的會(huì )計教學(xué)使用的教學(xué)方法。從會(huì )計教育的目的和要求出發(fā)，為了加強會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，提高實(shí)踐性教學(xué)的效果，按照企業(yè)會(huì )計工作的職業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)�！敦攧�(wù)會(huì )計實(shí)訓》課程注重的是專(zhuān)業(yè)技能的培養，實(shí)踐教學(xué)內容的安排，要打破教材的理論體系，按照實(shí)際會(huì )計職業(yè)崗位要求來(lái)組織，設計不同的實(shí)踐教學(xué)模塊，如出納崗位、材料核算崗位、固定資產(chǎn)核算崗位、工資核算崗位、收入費用利潤核算崗位、報表核算崗位等，針對不同的崗位工作要求布置實(shí)訓，突出崗位工作的特點(diǎn)，實(shí)訓過(guò)程中學(xué)生不斷輪崗，不斷變換角色，使學(xué)生了解各個(gè)會(huì )計工作崗位的職責和分工，最終提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的會(huì )計業(yè)務(wù)核算能力和實(shí)際動(dòng)手能力。
實(shí)踐教學(xué)比較難。深入企業(yè)實(shí)習存在著(zhù)諸多困難：一方面，企業(yè)不愿無(wú)任何經(jīng)驗的學(xué)生打亂其工作；另一方面，企業(yè)內部資料有的需要保密。所以，畢業(yè)前大多數學(xué)生到會(huì )計師事務(wù)所去實(shí)習，有的憑關(guān)系到企業(yè)做出納或一些庫存賬。其實(shí)，學(xué)校辦事務(wù)所能給學(xué)生提供一個(gè)好的實(shí)踐平臺，但注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )不允許。針對校外實(shí)踐存在的問(wèn)題，我們認為應采取以下措施以確保校外實(shí)踐能收到良好的實(shí)習效果：
1.集中實(shí)習與分散實(shí)習相結合。學(xué)校應鼓勵學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習單位，但必須建立相應的考核約束機制以確保學(xué)生確實(shí)完成了實(shí)習大綱中規定的實(shí)習內容，并收到了良好的實(shí)習效果；對于聯(lián)系不到實(shí)習單位的學(xué)生，學(xué)校必須承擔起為其聯(lián)系實(shí)習單位的責任，決不能讓一個(gè)學(xué)生因無(wú)實(shí)習單位而不能進(jìn)行實(shí)踐。
2.針對一些企業(yè)擔心商業(yè)秘密泄露的問(wèn)題，實(shí)習學(xué)生或學(xué)�？芍鲃�(dòng)要求與實(shí)習單位簽訂具有法律效力的包含保密條款的`實(shí)習合同，如果因實(shí)習學(xué)生泄密給實(shí)習單位造成損失的，實(shí)習單位可依法追究泄密者的法律責任，這樣既解除了實(shí)習單位的后顧之憂(yōu)，也給學(xué)生實(shí)習的權益提供了保障。
三、 強化會(huì )計誠信教育
作為會(huì )計工作秩序和市場(chǎng)經(jīng)濟秩序主要維護者的會(huì )計人員，其職業(yè)誠信在很大程度上決定著(zhù)會(huì )計信息的質(zhì)量。因此，在會(huì )計本科教育中，一定要加強以誠信教育為主要內容的會(huì )計職業(yè)道德教育，在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，可結合實(shí)際案例，如分析因會(huì )計人員職業(yè)道德失范而導致的重大財務(wù)問(wèn)題等，把會(huì )計職業(yè)道德教育滲透到專(zhuān)業(yè)知識和基本技能講授之中，使會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和基本技能的同時(shí)受到潛移默化的會(huì )計職業(yè)道德的教育和熏陶,逐步養成良好的職業(yè)習慣、職業(yè)品質(zhì)和責任感，為今后能夠自覺(jué)地遵守職業(yè)道德規范打下良好的基礎。此外,高校還應單獨開(kāi)設會(huì )計職業(yè)道德或會(huì )計誠信學(xué)等課程,切實(shí)強化會(huì )計誠信教育。
四、整合優(yōu)秀教師資源
整合優(yōu)秀教師資源是提高會(huì )計教育水平的關(guān)鍵。教育學(xué)是一門(mén)深奧的學(xué)科，教師職業(yè)可以說(shuō)是所有職業(yè)中最為苛刻的職業(yè)之一。它要求具備淵博的知識和對授課專(zhuān)業(yè)程度最深的理解力，豐富流暢的語(yǔ)言表達能力和感化力，很強的責任心和自制力。 會(huì )計教師難免存在某種缺欠，一些年紀較大的導師，他們專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗豐富，但接受或掌握新知識、新技術(shù)往往比較慢或比較差；一些年紀較輕的老師，他們對新知識，新技術(shù)掌握的比較好，但教學(xué)經(jīng)驗相對不足。高等學(xué)校教師的最大弱點(diǎn)是社會(huì )實(shí)踐缺乏。建議對高校的教師隊伍進(jìn)行必要的整合。一是將企事業(yè)單位和政府部門(mén)一些會(huì )計理論水平較高，具有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗的人，請進(jìn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)審核、篩選、聘任其中優(yōu)秀者作為高校兼職的老師；另一個(gè)是有計劃的將校內老師分期分批的派往企業(yè)兼任財務(wù)部門(mén)的一定職務(wù)、派往國外或國內名牌大學(xué)作訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者或進(jìn)修、派往會(huì )計師事務(wù)所兼任注冊會(huì )計師等。優(yōu)秀教師的培養、引進(jìn)和保持是一項成本很高，又存在一定風(fēng)險的系統工程。
五、積極開(kāi)展科學(xué)研究
老師的任務(wù)除傳播本學(xué)科、本研究方向的前沿知識外，還應帶領(lǐng)學(xué)生積極探索本領(lǐng)域本方向的學(xué)術(shù)前沿。通過(guò)系統的科學(xué)研究，提出新思想、新觀(guān)點(diǎn)以及解決問(wèn)題的辦法和方案。這就要求老師要有很強的科學(xué)研究能力，而這種能力是在科研的實(shí)踐活動(dòng)中逐步培養和提高的。因此，要求我們的會(huì )計老師必須承擔一定數量的科研課題，并可讓學(xué)生參與到老師承擔的一些課題中，爭取能在畢業(yè)之前有一篇以上公開(kāi)發(fā)表的論文。同時(shí)為激勵導師的積極性，可給予一定的課時(shí)補助，若其指導的學(xué)生有公開(kāi)發(fā)表的論文，還可給予相應的物質(zhì)獎勵。
此外，在條件允許的情況下，老師盡可能多參加學(xué)術(shù)會(huì )議，以開(kāi)闊眼界，交流學(xué)術(shù)思想，廣交業(yè)內朋友。
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