多元化初中語(yǔ)文教學(xué)論文的研究論文
一、多元化教學(xué)特點(diǎn)
多元化教學(xué)方式注重學(xué)生多角度創(chuàng )新思維的發(fā)展，在多元化教學(xué)過(guò)程中，可以充分改進(jìn)學(xué)生思維的單一性；在教學(xué)過(guò)程中，能隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步共同取得發(fā)展進(jìn)步；在教學(xué)課程開(kāi)展過(guò)程中，能充分滿(mǎn)足當前社會(huì )的發(fā)展需要。
二、初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中多元化教學(xué)方法探討
1.重視學(xué)生思維和創(chuàng )新能力的培養
比如在學(xué)習一篇文章時(shí)，教師可以從不同角色、不同角度提出問(wèn)題，然后促使學(xué)生針對不同角色、不同角度進(jìn)行多元化分析，將這個(gè)題目從不同的角度進(jìn)行分析，使學(xué)生在學(xué)習文章內容的過(guò)程中，養成一種多角度分析的習慣，久而久之教學(xué)效率就能得到提升。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性
多元化教學(xué)模式下，教師需要充分保證學(xué)生在上課時(shí)能主動(dòng)提出問(wèn)題，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生擁有一個(gè)熱情高漲的情緒，教師也可以盡自己最大的努力讓學(xué)生融入教學(xué)內容和教學(xué)角色中，使學(xué)生身臨其境，獲得真實(shí)的感受，注重自身情感的表達和展現。
3.合理評價(jià)教學(xué)課程
在教學(xué)過(guò)程中，一旦學(xué)生出現不一致的意見(jiàn)，教師不應該以對初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)組織學(xué)生分小組進(jìn)行辯論，將持有不同觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生分成不同的小組，然后針對此問(wèn)題展開(kāi)辯論。學(xué)生在辯論賽開(kāi)展的過(guò)程中，一方面能夠了解不同的意見(jiàn)和原因，另一方面自己的口語(yǔ)表達能力等多方面能力也得到了鍛煉和提升，這樣整個(gè)課堂氣氛就變得非�；钴S，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習興趣也得到廣泛發(fā)展。
4.適時(shí)給予學(xué)生必要的指導
在初中語(yǔ)文教學(xué)課程開(kāi)展過(guò)程中，教師需要主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生存在的一些問(wèn)題給予及時(shí)的指導和解答，通過(guò)幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，明顯地提升整個(gè)教學(xué)效果，使教學(xué)效果事半功倍。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師需要結合學(xué)生的`具體學(xué)習情況開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)方式，合理地對學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行綜合評價(jià)。家長(cháng)、學(xué)生和教師三方面共同努力不斷提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，使初中生在一個(gè)和諧、積極向上、快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)。通過(guò)開(kāi)展多元化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生不斷創(chuàng )新思維，開(kāi)拓學(xué)生的大腦，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中養成良好的學(xué)習習慣，對語(yǔ)文教學(xué)課程的開(kāi)展有一個(gè)全面、正確的認識，幫助學(xué)生學(xué)好文化知識，培養道德素質(zhì)，在未來(lái)的社會(huì )發(fā)展過(guò)程中貢獻更大的力量。
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