職業(yè)院校學(xué)生人才教育思想論文
一、李鴻章的教育思想
�。ㄒ唬┓彩骂A則立，不預則敗，謀定而后動(dòng)
李鴻章教育認為謀略是一個(gè)人立身行事必要的前期準備，事情發(fā)展的過(guò)程中，隨機應變是一個(gè)人取得成功的必要保障也是必備品質(zhì)。他教育人才“當為綢繆未雨之謀”，比如說(shuō)，在光緒十一年五月，李鴻章就上奏朝廷，請示創(chuàng )辦天津武備學(xué)堂，以培養優(yōu)秀的軍事人才，在這個(gè)軍事學(xué)堂里，李鴻章要求學(xué)生每天上課前，必須先預習，若是操作課，必事前做好準備，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在兵營(yíng)中演習，每隔兩個(gè)月，則由其親自考察學(xué)生是否合格，并且時(shí)時(shí)刻刻教育學(xué)生為人處世必須擅長(cháng)謀略，二者結合，方能培養出優(yōu)秀的軍事人才，這所軍校里也出了很多近代名人，比如說(shuō)，段祺瑞、馮國璋、王世珍等人，由此可李鴻章指導思想的正確性，其教育學(xué)生學(xué)會(huì )未雨綢繆，具有重大的意義。
�。ǘ⿲W(xué)習西學(xué)
李鴻章在辦理洋務(wù)運動(dòng)的過(guò)程中，他認為人才是決定洋務(wù)成敗的關(guān)鍵，他認為要想使國家實(shí)現“自強”“求富”的目的，就必須采取一些方法和措施來(lái)培養人才。李鴻章認為培養人才的方法和措施主要有五種：一是，創(chuàng )辦新式學(xué)堂，以培養人才。二是，派遣留學(xué)生。三是，改革科舉制度。四是，翻譯西書(shū)和創(chuàng )辦報刊。通過(guò)這些措施，取得了很大的成就，詹天佑也成為了中國杰出的鐵路工程師，被稱(chēng)為“中國鐵路之父，”嚴復也成為了近代著(zhù)名的啟蒙思想家和翻譯家，促進(jìn)中國的近代化進(jìn)程。
二、墨子教育思想對職業(yè)院校學(xué)生教育的啟示
�。ㄒ唬┘哟罄碚撀�(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，促進(jìn)教育的發(fā)展
李鴻章主張理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，比如說(shuō)，１８８５年，李鴻章在天津創(chuàng )辦了天津武備學(xué)堂，他就要求學(xué)校應在“一月之中，每間三五日，由教師督帥學(xué)生，赴營(yíng)演試槍炮陣式及造筑臺壘之法，勞其筋骨，驗其所學(xué)”②，理論和實(shí)際操作相結合的訓練平臺，通過(guò)這個(gè)平臺，也可以更好的實(shí)現學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。職業(yè)院校要加強實(shí)訓基地建設，實(shí)訓基地有兩種：校外實(shí)訓基地和校內實(shí)訓基地。校外的實(shí)訓基地要選一些和專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè)，通過(guò)校企合作來(lái)達到校外實(shí)習和技能鑒定的目的；而校內實(shí)訓基地主要是依托一些專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室，通過(guò)工學(xué)結合來(lái)達到教學(xué)實(shí)訓和對外服務(wù)實(shí)習的目的。職業(yè)教育的特點(diǎn)要求我們要突出培養學(xué)生的職業(yè)能力，學(xué)生的職業(yè)能力包括兩個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。因此，高�？梢栽谠诎l(fā)展中堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學(xué)指導思想，不斷推進(jìn)教育教學(xué)、教材建設、課程設置、培養模式和內部管理制度等各項改革，積極探索產(chǎn)教結合、產(chǎn)學(xué)合作、實(shí)訓基地運行的`有效機制，切實(shí)加強實(shí)訓基地建設，努力提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合職業(yè)能力，增強實(shí)訓基地培養技能型人才服務(wù)的能力，使職業(yè)教育實(shí)訓基地正在成為高校教育改革與發(fā)展中的一個(gè)重要亮點(diǎn)，從而促進(jìn)現代化人才的培養。
�。ǘ┚o貼社會(huì )需求，培養現代化人才
李鴻章人才教育思想中，緊隨社會(huì )需求，培養社會(huì )、國家所緊缺的人才。這是他人才教育思想中比較有特色的部分，他就曾說(shuō)：“今日所急惟在力破成見(jiàn)，以將求實(shí)際而已，”③比如說(shuō)，他創(chuàng )辦新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生就是為了培養適應社會(huì )需求的人才，職業(yè)院校中，人才資源可謂是第一資源，學(xué)術(shù)界將人才資源分為學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型、以及技能型四種類(lèi)型，因此，職業(yè)院校應該根據其定位，努力培養這四種適合社會(huì )發(fā)展需要的人才，培養高素質(zhì)、高技能，并且具有一定的理論修養和較強的的生產(chǎn)操作能力，顯得尤為重要，具體要做到以下幾點(diǎn)：首先，應在高校設置職業(yè)技能培訓課程，是學(xué)生較熟悉社會(huì )所需要其掌握的技能，比如說(shuō)，人力資源管理師、心理咨詢(xún)師，以及物流師等專(zhuān)業(yè)的從業(yè)資格證，以加快學(xué)生適應社會(huì )的步伐。其次，大力推動(dòng)“工學(xué)結合”的辦學(xué)模式。這種辦學(xué)模式更加的適合職業(yè)院校，各地的職業(yè)院�？梢愿鶕數匾约吧鐣�(huì )發(fā)展的特點(diǎn)，積極拓展以“崗位需求”為導向的模式，大力加強學(xué)校和企業(yè)的合作模式，設置適合社會(huì )需要的課程，從而加強學(xué)生的職業(yè)道德素養，使其符合崗位的需求，從而符合社會(huì )的發(fā)展要求。
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