體育游戲對小學(xué)生合作意識培養研究論文

　　摘要：合作意識是少年兒童個(gè)體成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的素養和能力，體育教學(xué)是小學(xué)生合作意識培養的重要平臺。本文采用文獻法等研究手段對目前體育教學(xué)中運用體育游戲對小學(xué)生合作意識培養的現狀進(jìn)行分析，發(fā)現：部分教師對培養小學(xué)生的合作意識淡薄、部分體育游戲的設定不能滿(mǎn)足小學(xué)生合作意識培養的需求、小學(xué)生合作意識主觀(guān)不強、家長(cháng)對體育游戲培養小學(xué)生合作意識的認識不足等問(wèn)題，提出了相應的可操作性策略。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)生；合作意識

　　前言

　　體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，豐富多彩的游戲內容可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習體育的興趣和積極性。小學(xué)生還處于身心發(fā)展不穩定、不成熟階段，愛(ài)玩游戲幾乎是所有小學(xué)生的天性，體育教師通過(guò)趣味性的體育游戲進(jìn)行相關(guān)體育知識的傳授，是寓教于樂(lè )的重要的形式。２１世紀的小學(xué)生生活條件優(yōu)越，多數家庭基本是獨生子女，與其他人團結協(xié)作的意識淡薄，當面臨艱巨任務(wù)時(shí)個(gè)人難以高效完成，這需要團體的力量來(lái)解決，因此，合作意識的培養對這些學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展較為重要，所以在小學(xué)階段體育教師亟需通過(guò)體育游戲培養學(xué)生與其他人合作、和諧相處等優(yōu)良品質(zhì)。

　　１目前體育游戲對小學(xué)生合作意識培養的現狀分析

　　體育游戲是將體育教學(xué)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習體育知識與技能有機鏈接在一起的平臺。將體育游戲巧妙的運用于體育教學(xué)中是體育教學(xué)實(shí)施的極佳輔助方式，將體育游戲運用到培養小學(xué)生合作意識也是社會(huì )發(fā)展的必然需要。雖然體育游戲的教育價(jià)值越來(lái)越受重視，但是在實(shí)際教學(xué)中還是存在一些不足：

　�。保�１部分教師對培養小學(xué)生的合作意識淡薄

　　由于部分體育教師的教學(xué)理念重競技，在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法方面只是片面的強調學(xué)生學(xué)會(huì )運動(dòng)技能。體育教學(xué)目標就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )某些體育項目的運動(dòng)技能，以達到強身健體的目的，緩解沉重課業(yè)負擔，充實(shí)枯燥的學(xué)習生活。有些體育教師受單純生物體育觀(guān)的左右，缺少三維體育健康觀(guān)（生物、心理和社會(huì )），認為體育課程只是傳授給小學(xué)生運動(dòng)技能，給學(xué)生施以一定的運動(dòng)負荷就算完成體育教學(xué)任務(wù)。對于體育游戲的認識，也只是覺(jué)得讓小學(xué)生玩一玩、樂(lè )一樂(lè )而已，思想中根本沒(méi)有考慮到體育游戲除了鍛煉身體的價(jià)值以外的隱性教育價(jià)值。在小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重、學(xué)習壓力偏大的當下，適當的參加體育運動(dòng)，經(jīng)常鍛煉身體的同時(shí)還需要有良好的交往能力、和諧的人際關(guān)系。但是，部分體育教師由于長(cháng)期受應試教育的影響，沒(méi)有制定符合時(shí)代性的教學(xué)目標。教學(xué)內容單調，僅限于簡(jiǎn)單、機械的運動(dòng)技能傳授，未在體育教學(xué)中真正的詮釋其教育價(jià)值，也就不能在體育教學(xué)中貫穿合作意識的培養，未實(shí)現使學(xué)生由被動(dòng)交往到個(gè)別交往，再成為主動(dòng)交往，最后自然融入團隊，不能將小學(xué)生素質(zhì)教育與體育教學(xué)有效的銜接。

　�。保�２體育游戲的設定不能滿(mǎn)足小學(xué)生合作意識培養需求

　　部分體育教師設計的體育游戲不能滿(mǎn)足培養小學(xué)生合作意識的需求。體育游戲的設計只是為了完成教學(xué)任務(wù)，活躍一下課堂氣氛而已。只是想改善一下單純的跑、跳、投練習，沒(méi)有考慮到趣味、競爭、合作、挑戰等體育游戲的特性。由于體育教學(xué)管理層面對體育游戲的選擇并無(wú)硬性要求，所以體育教師在課堂教學(xué)中一般會(huì )重復選擇簡(jiǎn)單、陳舊的體育游戲應付了事，久而久之就導致了培養小學(xué)生合作意識的體育游戲創(chuàng )新性不足，教學(xué)的有效性也不高，最終造成小學(xué)生合作意識缺乏，不能適應未來(lái)時(shí)代發(fā)展對人才培養的需要。

　�。保�３小學(xué)生自身合作意識主觀(guān)不強烈

　　內因對事物的變化發(fā)展起主導作用。體育游戲對小學(xué)生合作意識培養目標的達成，要依靠小學(xué)生自身對合作意識的認知、接受與提升。但目前小學(xué)生對合作意識的認識并不深刻，甚至有些小學(xué)生在上體育課的時(shí)候喜歡自己一個(gè)人單獨玩耍，即使在進(jìn)行集體游戲時(shí)，個(gè)別小學(xué)生也會(huì )拒絕來(lái)自他人的幫助或者與他人的合作。還有的小學(xué)生會(huì )獨占游戲領(lǐng)地或器具，小學(xué)生本身并不會(huì )意識到合作著(zhù)去完成每個(gè)游戲任務(wù)。還有的小學(xué)生在教師組織體育游戲時(shí)，會(huì )刻意回避集體性活動(dòng)，不愿意參與其中，根本不會(huì )被體育游戲的競爭性、合作性和挑戰性吸引，不會(huì )主動(dòng)積極地參與到體育游戲中，也就沒(méi)有與同學(xué)相互溝通、相互合作的機會(huì )，這樣合作意識不強的小學(xué)生不能達到素質(zhì)教育的要求。

　�。保�４家庭和社會(huì )對體育游戲培養小學(xué)生合作意識的認識不足

　　受傳統觀(guān)念的影響，社會(huì )及家長(cháng)對體育教學(xué)總體的認知多是集中在：體育教學(xué)在小學(xué)階段是十分必要的，能使小學(xué)生擁有健康的體魄。對體育教學(xué)的要求，主要是在保證小學(xué)生安全的基礎上，參與簡(jiǎn)單的體育運動(dòng)就行。雖然這些認知不科學(xué)、不全面，但這些極普通的評價(jià)反映一個(gè)問(wèn)題：家庭與社會(huì )對小學(xué)生體育課程培養合作意識的重視程度極低，對體育游戲與小學(xué)生合作意識培養認識也十分有限，更不會(huì )發(fā)現并重視體育游戲對小學(xué)生合作意識培養的價(jià)值。

　　２通過(guò)體育游戲培養小學(xué)生合作意識的策略

　　體育課不同于其他理論課的授課形式，體育游戲作為體育課堂教學(xué)中的重要手段，源于體育課堂教學(xué)內容，又豐富于體育教學(xué)課堂。因此，將體育游戲融入小學(xué)生合作意識教學(xué)中是更好發(fā)揮體育教育價(jià)值的極佳方式，也是為了實(shí)現對小學(xué)生的全面培養的目標。雖然受學(xué)校、家庭、社會(huì )等各方面的影響，體育游戲對小學(xué)生合作意識的培養存在問(wèn)題很多，但是，為更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展尤其是小學(xué)生合作意識的培養，學(xué)校、社會(huì )與家庭需充分做好以下幾方面的工作。

　�。玻�１體育教師應加強對小學(xué)生合作意識培養的思想認識

　　為加強小學(xué)生合作意識培養，首先體育教師要更新思想理念，通過(guò)教師教育教學(xué)觀(guān)念的更新促進(jìn)對小學(xué)生合作意識的培養，可從以下幾方面入手。２．１．１更新體育教師教育教學(xué)觀(guān)念。當今是信息多元化的時(shí)代，個(gè)人綜合能力的提高往往取決于人與人之間的合作，人與人之間的交流，通過(guò)體育游戲創(chuàng )設“小組合作學(xué)習”情境，促進(jìn)小學(xué)生合作意識的培養，學(xué)生之間要交流、協(xié)作，共同完成任務(wù)。因此，體育教師更需不遺余力地更新教育教學(xué)理念，在體育游戲中培養學(xué)生競爭意識，增進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通、相互合作，增加學(xué)生自信心，敢于挑戰自已，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。２．１．２體育教育教學(xué)思想多元化。教師既往單一的教學(xué)模式與教學(xué)方式已不能適應目前小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，如今體育教學(xué)的主要目的是培養具有自由、開(kāi)放、操作性強的小學(xué)生，教師要通過(guò)各體育項目的活動(dòng)形式與特點(diǎn)，巧妙設計體育游戲，引導小學(xué)生樹(shù)立團隊意識與觀(guān)念，并在具有競爭性、合作性和挑戰性的體育游戲實(shí)踐活動(dòng)中真正做到將團隊意識與觀(guān)念融入進(jìn)去，從而培養小學(xué)生的團隊責任感。２．１．３體育教學(xué)應貫穿學(xué)生的合作教學(xué)意識培養。體育興趣是學(xué)習最好的助推器，它能使學(xué)生全身心投入到體育學(xué)習中。課程改革應該本著(zhù)為學(xué)生發(fā)展的基本原則，抓住新課程理念實(shí)質(zhì)，提煉改造傳統的教學(xué)方法，使體育教學(xué)豐富多彩，全面有效的推進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)施，在進(jìn)行體育游戲設計與運用中，教師需尊重小學(xué)生身心發(fā)展規律與體育教學(xué)特點(diǎn)，培養學(xué)生的集體責任感與合作意識，讓小學(xué)生在玩中學(xué)，愉快地獲得全方位多元化發(fā)展。

　�。玻�２多主體努力設置類(lèi)型多樣的體育游戲活動(dòng)課程

　　為更好的通過(guò)體育游戲活動(dòng)實(shí)現小學(xué)生合作意識的培養，需要學(xué)校、體育教師、學(xué)生三者之間的共同努力。２．２．１體育教師應多設置合作意識類(lèi)體育活動(dòng)。體育教師不僅擔負著(zhù)培養小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要任務(wù)，也擔負著(zhù)通過(guò)體育教學(xué)培養小學(xué)生合作意識與擴展能力的任務(wù)，為更好地適應小學(xué)階段小學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地實(shí)現寓教于樂(lè )，體育教師需要收集、研討各類(lèi)體育活動(dòng)教學(xué)案例，巧妙設計體育游戲活動(dòng)。在體育教學(xué)環(huán)節中，適當增加團體類(lèi)游戲與合作類(lèi)游戲的趣味性，以保證學(xué)生在學(xué)習體育課程的活動(dòng)中得到合作意識方面的充分培養和鍛煉，使學(xué)生獲得發(fā)自?xún)刃牡南矏偤统删透�。２．２．２學(xué)校應為師生提供合作類(lèi)體育游戲活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校需要為體育教師與體育學(xué)生提供開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)所，尤其是提供適當的體育游戲活動(dòng)場(chǎng)所，確保學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)有充足的空間，學(xué)校需要為體育教學(xué)的順利實(shí)施提供硬件設施。同時(shí)，學(xué)校還可以開(kāi)展針對各班級的大型體育競賽團體類(lèi)體育游戲節目，以班級為單位，增強班級的凝聚力，培養小學(xué)生間的合作意識，從小培養學(xué)生的責任感與榮譽(yù)感，使學(xué)生加深對“分享”與“合作”的感悟，從培養小學(xué)生之間的合作到培養班集體的榮譽(yù)感，再到培養小學(xué)生對國家的榮譽(yù)感，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)校需要為體育教師的教與學(xué)生的學(xué)提供實(shí)現的場(chǎng)地（館）條件。２．２．３學(xué)生可創(chuàng )建創(chuàng )新性的團體類(lèi)合作游戲。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，體育教學(xué)活動(dòng)也不例外，是體育教師與學(xué)生間相互溝通、學(xué)習的一種教學(xué)實(shí)現活動(dòng)，學(xué)生直接參與體育教學(xué)實(shí)踐課堂，在教學(xué)活動(dòng)中承擔著(zhù)重要的主體作用，體育教師可以鼓勵小學(xué)生發(fā)明自己或是團體喜歡的體育游戲，教師要有意識的采納小學(xué)生們提出的體育游戲建議與要求，再加以指導和修改，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。有效地實(shí)現教師與小學(xué)生間的雙向互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的同時(shí)增強小學(xué)生對參與體育游戲的認同感與自豪感，更好的培養小學(xué)生的合作意識。

　�。玻�３家庭應創(chuàng )設和諧氛圍

　　首先，家庭應尊重孩子，家長(cháng)應抽時(shí)間陪孩子一起運動(dòng)，給孩子參與家庭體育活動(dòng)的機會(huì )。家長(cháng)還應注意日常生活中為人處世之道，給予孩子更多的促進(jìn)合作意識培養的引導。其次，應讓孩子適當遠離電子產(chǎn)品或網(wǎng)絡(luò )，參與中等強度以上（ＭＶＰＡ）體力活動(dòng)，多與小伙伴運動(dòng)、接觸、交流，創(chuàng )造與小伙伴玩耍、體育游戲等合作機會(huì )，引導小學(xué)生養成合作意識，讓學(xué)生努力學(xué)會(huì )融洽交流，以增強團隊精神，使學(xué)生在集體合作中逐步意識到合作的重要性。

　　３結語(yǔ)

　　在小學(xué)階段合作意識培養中融入體育游戲對小學(xué)生綜合素質(zhì)的養成具有重要作用，有利于加快小學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中社會(huì )化步伐。通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)小學(xué)生間的交流合作與人際交往，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)與游戲方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生合作意識的培養，可有意識或無(wú)意識地培養小學(xué)生自我調節與自我控制的能力，培養其形成積極的社會(huì )情感與體驗，促進(jìn)小學(xué)生個(gè)體社會(huì )化的完成，在社會(huì )生活中有與人合作的意識，有團結、協(xié)作的精神，形成良好的人際關(guān)系。

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