女大學(xué)生職業(yè)素養的培育研討論文

　　近年來(lái)，隨著(zhù)高校素質(zhì)教育改革的不斷深化，大學(xué)生職業(yè)素養的培養和教育工作得到了廣泛的開(kāi)展，越來(lái)越多的高校開(kāi)始采取各種措施，密切專(zhuān)業(yè)教育與就業(yè)技能之間的聯(lián)系，提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)技能。從筆者掌握的情況來(lái)看，目前國內高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)素養培養教育的主要形式有以下幾種。

　　1開(kāi)展職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養專(zhuān)業(yè)課程

　　許多高校紛紛設立了職業(yè)素養培養教育的專(zhuān)業(yè)課程，作為各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的必修科目，列入學(xué)分制考核體系之中。例如大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育、就業(yè)心理學(xué)、就業(yè)能力和職業(yè)生涯規劃等等教學(xué)科目，都是大學(xué)生職業(yè)素養培養教育專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)科目。從專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，這種教學(xué)方法固然可以在一定程度上向大學(xué)生普及一些職業(yè)素養、職業(yè)技能、擇業(yè)技巧等專(zhuān)業(yè)知識，但是受到教學(xué)時(shí)間、師資力量等等原因的限制和影響，教學(xué)效果往往十分有限，對于大學(xué)生職業(yè)素養的提高也沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。更為重要的是，這種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)素養教育是階段性的，與現代教育理論所提倡的職業(yè)素質(zhì)教育終身制的觀(guān)點(diǎn)是相背離的。

　　2專(zhuān)業(yè)化與實(shí)踐模式相結合

　　還有一些高校針對大學(xué)生職業(yè)素養培訓教育工作開(kāi)展的實(shí)際情況，采取專(zhuān)業(yè)化教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合的方式，一方面通過(guò)開(kāi)設相關(guān)的職業(yè)素養專(zhuān)業(yè)課教育向大學(xué)生傳授相關(guān)理論，另一方面則根據專(zhuān)業(yè)課教育的實(shí)際情況選擇一些公司、企業(yè)或單位進(jìn)行合作，利用實(shí)踐教學(xué)時(shí)間或假期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習，在工作崗位上鍛煉和培養職業(yè)素質(zhì)。實(shí)習結束后，高校將根據實(shí)習單位提供的實(shí)習情況報告對大學(xué)生進(jìn)行考核，考核結果計入在校期間的總成績(jì)之中。應當說(shuō)，這種專(zhuān)業(yè)化與實(shí)踐模式相結合的培養方式，能夠兼顧理論培養與實(shí)踐技能培養，具有較高的科學(xué)性，培養效果也比較理想，可以作為現階段大學(xué)生職業(yè)素養培養和提高的主要途徑。但是值得注意的是，由于為大學(xué)生提供實(shí)習崗位的公司、企業(yè)或用人單位對于大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重要性的理解和認識存在一定的偏差，在大學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中很可能沒(méi)有給予足夠的重視，并提供重要的崗位和工作機會(huì )供大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，大學(xué)生往往從事過(guò)多的事務(wù)性工作，而這種方式對于提高大學(xué)生的職業(yè)素養不具有過(guò)多的意義。

　　3選修課、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)或自發(fā)學(xué)習方式

　　還有一些高校采取的是選修課的方式開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)素養培養，根據不同學(xué)習階段大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)設選修課，大學(xué)生可以保證在校期間得到完整的職業(yè)能力教育。此外，部分通過(guò)校園內網(wǎng)、BBS等網(wǎng)絡(luò )媒體開(kāi)展職業(yè)素養教育，定期組織學(xué)生就職業(yè)素養相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)舉辦講座、短期培訓等方式，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的熱情。筆者認為，將職業(yè)素養培養課作為選修課教學(xué)內容具有一定的.科學(xué)性，因為素質(zhì)培養是一個(gè)長(cháng)期綜合性的過(guò)程，個(gè)體能力和性格的完善也是一個(gè)相對漫長(cháng)的過(guò)程。但是選修課發(fā)揮作用的前提條件是大學(xué)生在校期間都要選擇職業(yè)素養課作為選修課，否則短期積累的教學(xué)成果很可能付諸流水[2]。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、講座等方式具有高度的靈活性和生動(dòng)性，可以就當下的一些社會(huì )熱點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習討論，有利于激發(fā)學(xué)生的短期熱情，但是對于職業(yè)素養培養的長(cháng)期性作用不大。

　　女性大學(xué)生職業(yè)競爭優(yōu)勢和劣勢分析

　　筆者認為，雖然現階段女性大學(xué)畢業(yè)生整體的競爭能力與男性大學(xué)畢業(yè)生相比略遜一籌，但是這并不意味著(zhù)女性大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)成為就業(yè)市場(chǎng)上事實(shí)的弱勢群體，女性大學(xué)畢業(yè)生的競爭優(yōu)勢同樣十分明顯，在某些行業(yè)和領(lǐng)域仍然具有難以替代的地位。

　　1女性大學(xué)生職業(yè)競爭的劣勢分析

　　雖然我國《勞動(dòng)法》等法律明確提出，保護勞動(dòng)者的合法勞動(dòng)權益，就業(yè)中的性別歧視是一種違法行為，但是受到一些傳統思想的制約和影響，部分企業(yè)和用人單位在招聘的過(guò)程中仍然會(huì )出現歧視和排斥女性大學(xué)畢業(yè)生的情況。首先，與男性大學(xué)畢業(yè)生相比，女性大學(xué)畢業(yè)生的身體條件相對較差，難以適應一些工作強度高、工作壓力大的行業(yè)和職業(yè)。其次，女性大學(xué)生就業(yè)后將會(huì )面臨結婚生子等一系列問(wèn)題，可能會(huì )影響到單位的整體工作。最后，與男性大學(xué)畢業(yè)生相比，女性大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng )新開(kāi)拓能力相對不足，對于新生事物的理解和新技術(shù)的掌握程度還有一定的差距，這也是導致許多用人單位歧視或排斥女性大學(xué)畢業(yè)生的原因。應當說(shuō)，隨著(zhù)社會(huì )法治化建設水平的不斷提升，用人單位在招聘的過(guò)程中通過(guò)設置招聘條件、面試條件等直接的方式排斥女性大學(xué)生的現象越來(lái)越少，取而代之的是一些更加具有隱蔽性的措施，這也給許多女性大學(xué)生帶來(lái)了新的困惑。

　　2女性大學(xué)生職業(yè)競爭的優(yōu)勢分析

　　正如前文所述，女性大學(xué)生同樣具有獨特的職業(yè)競爭優(yōu)勢，主要體現在以下幾方面。一是女性大學(xué)生在某些行業(yè)和領(lǐng)域具有從業(yè)優(yōu)勢。從目前的情況來(lái)看，在幼兒教育、高等教育、臨床醫療、公關(guān)等行業(yè)和領(lǐng)域，女性大學(xué)生仍然具有十分明顯的競爭優(yōu)勢，女性溫婉、耐心、細致的性格特點(diǎn)決定了女性大學(xué)生在這些行業(yè)中具有職業(yè)競爭優(yōu)勢。二是女性大學(xué)生大都具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識水平。相對來(lái)說(shuō)，女性大學(xué)生在校期間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習成績(jì)要略好于男性大學(xué)生，這也就意味著(zhù)女性大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識掌握方面要好于男性大學(xué)生，對于一些對專(zhuān)業(yè)知識依賴(lài)程度較高的行業(yè)和領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，這也將成為女性大學(xué)生的職業(yè)競爭優(yōu)勢。三是女性大學(xué)生的就業(yè)穩定率要好于男性大學(xué)畢業(yè)生。從現階段的情況來(lái)看，女性大學(xué)畢業(yè)生大都具有相對完整的職業(yè)生涯發(fā)展規劃，就業(yè)的穩定性要高于男性大學(xué)生，能夠扎實(shí)穩健地在工作崗位上努力工作，這也應當成為女性大學(xué)生職業(yè)競爭優(yōu)勢所在。

　　女性大學(xué)生應當具備的職業(yè)素養

　　1具有適應工作崗位需要的專(zhuān)業(yè)技能

　　這點(diǎn)是女性大學(xué)生職業(yè)素養的基礎，也是女性大學(xué)生適應崗位工作需要的基本條件和最低要求。女性大學(xué)生只有具備了工作崗位所需的基本專(zhuān)業(yè)技能需要，才有可能獲得用人單位的青睞。

　　2要掌握基本的職場(chǎng)禮儀和職業(yè)習慣

　　職場(chǎng)禮儀和職場(chǎng)習慣被稱(chēng)為職場(chǎng)生存的必需原則。對于女性大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職場(chǎng)禮儀和職業(yè)習慣包括良好的姿態(tài)、妝容、言談舉止、待人接物的方式方法等外在方面[3]，還應當包括較好的對外溝通能力，處理復雜人際關(guān)系的能力等等。良好的職業(yè)習慣是指認真處理領(lǐng)導交辦的各項工作，承擔崗位職責，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，始終對新生事物保持良好的接受和理解能力，善于學(xué)習，勤于鉆研，具有良好的理論聯(lián)系實(shí)際能力和運用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。這些不單是女性大學(xué)生應當具備的職業(yè)習慣，也是職場(chǎng)的通用法則。

　　3具備良好的心理素質(zhì)

　　女性大學(xué)生應當強化心理素質(zhì)的培養和鍛煉，保持積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，在任何情況下保持處理問(wèn)題的能力，具有良好的職業(yè)發(fā)展規劃，用積極真誠的態(tài)度處理單位內部和外部的人際關(guān)系，善于疏導不良情緒，保持心理健康。

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