化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的融合論文
一、改變使用裝置，優(yōu)化實(shí)驗效果
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，適當的重新設計安排部分的化學(xué)實(shí)驗，以期望達到節儉藥品、減少污染、縮短實(shí)驗時(shí)間、優(yōu)化實(shí)驗結果的目的。盡量在維持實(shí)驗效果的前提下，實(shí)驗無(wú)毒的安全性高的藥品與實(shí)驗裝置。
例如二氧化硫與硫化氫氣體的反應的實(shí)驗裝置的改進(jìn)。這兩種氣體都是有毒害的氣體，反應中盡量不泄露氣體，它們的制取方法都是用固體與液體反應，且不需要加熱，需用到鹽酸。按照傳統方法分別制取這兩種氣體，然后混合，勢必會(huì )造成氣體的泄漏。
若用一個(gè)空塑料瓶，其中放入小試管，在塑料瓶和小試管中分別裝入FeS和Na2SO3，迅速加入鹽酸，擠壓塑料瓶，排出里面的部分空氣，使瓶子癟掉，然后再塞進(jìn)橡皮塞。觀(guān)察實(shí)驗現象會(huì )看到，開(kāi)始產(chǎn)生的H2S和SO2，使得塑料瓶鼓起來(lái)，隨著(zhù)反應的進(jìn)行又癟了下去。加入氫氧化鈉，吸收過(guò)量氣體同時(shí)中和未反應的鹽酸。這樣觀(guān)察到了實(shí)驗現象，避免了氣體的泄漏。在實(shí)驗中不要拘泥于書(shū)本中安排的現成的實(shí)驗方案，多動(dòng)腦子，尋找規律，大膽探索，不斷創(chuàng )新，多采納利用別人的好經(jīng)驗，這樣很多會(huì )產(chǎn)生毒害物質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗都能變成綠色實(shí)驗。
二、進(jìn)行微型化實(shí)驗，減少排放
微型化實(shí)驗，是指在不改變實(shí)驗方法、實(shí)驗操作技術(shù)的前提下，實(shí)驗中盡量的使用小容量的儀器。減少藥品的用量，反應產(chǎn)物減少了，同樣造成的污染也能減少。一方面較少了藥品使用量，節約了經(jīng)費，減少污染，縮短了反應時(shí)間，另一方面提高了實(shí)驗的安全性。
在實(shí)驗時(shí)，可以借助點(diǎn)滴板、小試管等微型化的儀器，鼓勵學(xué)生積極思考，對實(shí)驗進(jìn)行重新的設計與探索，在保證實(shí)驗現象的前提下禁令減低反應濃度，組合實(shí)驗，減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生。
三、通過(guò)多媒體進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)
實(shí)驗室的化學(xué)實(shí)驗有時(shí)會(huì )產(chǎn)生有害的物質(zhì)，污染環(huán)境，危害師生的健康。應該用生動(dòng)的多媒體演示的方法來(lái)替代那些操作性差、產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)、容易爆炸以及操作難度極大的課堂演示實(shí)驗。另外一些課堂實(shí)驗，不是性質(zhì)實(shí)驗，不需要記住實(shí)驗現象以及過(guò)程的化學(xué)反應完全可以用視頻錄像來(lái)代替。
現在，綠色化學(xué)研究在我國還處在初級階段，而綠色化學(xué)的.教育更是處于萌芽階段。綠色化學(xué)實(shí)驗的全面普及更是需要相當長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，一方面需要學(xué)者對綠色化學(xué)理論的深入研究，另一方面需要從事實(shí)驗教學(xué)人員的共同努力。作為化學(xué)教育，除了要在課堂上講解、宣傳綠色化學(xué)知識，很多的工作要做。
比如相關(guān)的課程教材，綠色化學(xué)實(shí)驗所需的實(shí)驗裝置等。當然，這需要更多的化學(xué)教育工作者長(cháng)期的努力，積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，從而真正實(shí)施好綠色化學(xué)教育。以達到人類(lèi)與環(huán)境和諧相處的新階段。
【化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的融合論文】相關(guān)文章：
高職化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育論文11-15
大學(xué)化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育論文11-15
綠色化學(xué)論文07-31
淺談化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育研究01-30
綠色化學(xué)與生活小論文03-31
化學(xué)教學(xué)理念總結08-04
綠色化學(xué)的化學(xué)小知識04-28
綠色植物中的化學(xué)知識11-11