農村中學(xué)物理實(shí)驗低成本教學(xué)資源拓展論文
【摘要】農村的教學(xué)環(huán)境，與城市相比較而言相差甚遠，在對農村的中學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，遇到的最大的困難就是實(shí)驗材料不充足和實(shí)驗儀器不完善。因此，物理低成本實(shí)驗資源的開(kāi)發(fā)和利用，對農村中學(xué)物理教學(xué)課程的順利完成具有重大意義。因此，對物理低成本實(shí)驗開(kāi)發(fā)與利用的策略展開(kāi)探討。
【關(guān)鍵詞】農村中學(xué);物理實(shí)驗;教學(xué)資源
低成本教學(xué)實(shí)驗資源的開(kāi)發(fā)和利用，是課程改革課題中重要的一項。一直以來(lái)，我國在不斷嘗試著(zhù)對低成本教學(xué)實(shí)驗的研究。低成本實(shí)驗具有簡(jiǎn)單、方便、安全、成本低的特點(diǎn)，恰好解決了農村中學(xué)物理實(shí)驗課程資源不足的問(wèn)題，同時(shí)提高了老師的教學(xué)積極性，加強了農村中學(xué)生對物理知識的認識。
一、拓展農村中學(xué)物理實(shí)驗低成本教學(xué)資源
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在我們的日常生活中，不論是生活用品、學(xué)生用品還是廢舊的物品，只要我們認真地觀(guān)察，都能發(fā)現它們的特點(diǎn)和性能，充分考慮其可利用價(jià)值，以及可以代替的材料有哪些，可否在物理實(shí)驗中得到有效的利用。這樣，教師就可以根據代替品的特點(diǎn)創(chuàng )造新的實(shí)驗方案，改變以往的實(shí)驗方式，讓實(shí)驗在創(chuàng )新中變得更簡(jiǎn)單，更新穎。提升材料的使用價(jià)值，增加材料的利用率以及實(shí)驗率，通過(guò)對更多的實(shí)驗現象和實(shí)驗原理進(jìn)行展示來(lái)挖掘實(shí)驗的更大潛力，可以解決農村中學(xué)物理實(shí)驗的儀器老化和短缺的問(wèn)題。就好比在物理課堂上，我們經(jīng)常用銅絲來(lái)固定物體，或者是導電和制作彈簧，可是我們卻忽略了銅絲還可以起到滅火的作用。因此，可以將銅絲彎成一個(gè)線(xiàn)圈在扣在燃燒的蠟燭上，因為銅絲在燃燒中可以消耗氧氣并且會(huì )產(chǎn)生一氧化碳，再加上銅絲較好的導熱性可以快速地降溫，使溫度低于蠟燭的著(zhù)火點(diǎn)，這樣就會(huì )使蠟燭迅速熄滅。雖然整個(gè)實(shí)驗中只是應用了蠟燭和銅絲，但是卻可以巧妙的講解熱傳遞的現象，這樣不僅降低了實(shí)驗成本，更有效地實(shí)現了教學(xué)目標，增加了學(xué)生的學(xué)習趣味，還可以無(wú)意間透露出了物理和化學(xué)之間的巧妙聯(lián)系。
�。ǘ┏浞终故緦�(shí)驗，豐富課堂活動(dòng)
物理課堂實(shí)驗的演示影響整個(gè)物理教學(xué)效果�？墒�，農村中學(xué)的物理課堂上，老師經(jīng)常會(huì )遇到“巧婦難為無(wú)米之炊”的困境，當實(shí)驗儀器材料缺少的時(shí)，教師只是對實(shí)驗進(jìn)行一概而論的講解，取消了實(shí)驗的操作，這樣嚴重影響了物理課程的教學(xué)效果，在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習物理知識的積極性。所以采取低成本實(shí)驗的教學(xué)理念，不僅可以解決實(shí)驗儀器，材料缺乏的問(wèn)題，而且，由于低成本實(shí)驗具有鮮活，新穎，神奇，有趣的特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中還可以將原本復雜抽象的實(shí)踐變得簡(jiǎn)單具體，便于學(xué)生的理解，使實(shí)驗教學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富。
�。ㄈ┥朴蒙钗锲�，解決教學(xué)難點(diǎn)
物理作為一門(mén)理科課程，具有較多的物理概念和客觀(guān)規律，像浮力，熱傳導，壓強等都具有很強的抽象性，讓學(xué)生很難理解。這就要求教師學(xué)要通過(guò)實(shí)際的實(shí)驗操作，形象地展示物理知識的客觀(guān)規律，讓學(xué)生對這些知識得到更好的理解。低成本實(shí)驗所提倡的“生活化”教學(xué)理念，可以讓學(xué)生的學(xué)習與生活更好的相結合。就比如電磁學(xué)中磁生電的規律，就是一項很難理解的物理規律，這時(shí)老師就可以在課堂上結合轉換法設計實(shí)驗，將空心的銅管豎直擺放，把具有超強性的磁鐵吸在一起，同時(shí)在上方松開(kāi)銅管，就會(huì )出現銅管沒(méi)有迅速掉落，而是過(guò)一段時(shí)間后才有所反應。當學(xué)生對這一現象產(chǎn)生疑惑時(shí)，教師就可以引出問(wèn)題，并結合實(shí)驗對磁鐵和顏色銅管間的相互作用進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生恍然大悟。由此可見(jiàn)，善用生活物品來(lái)實(shí)現低成本實(shí)驗器材的目標，可以有效地將學(xué)生的學(xué)習生活化，更易于學(xué)生對知識的理解。
�。ㄋ模┙Y合現代技術(shù)，展現細節魅力
低成本實(shí)驗的教學(xué)理念與現代的科學(xué)技術(shù)也是相輔相成的，這兩者的結合可以更好的突破實(shí)驗教學(xué)的創(chuàng )新意識，將實(shí)驗教學(xué)與計算機相結合，不僅降低了實(shí)驗的成本，還可以將實(shí)驗中迅速發(fā)展變化的現像進(jìn)行慢動(dòng)作設置，讓學(xué)生更加清楚地看清物理現象的變化，同時(shí)利用電子計算機的可操作性，將一些細小的變化進(jìn)行放大處理。將電子計算機引入到物理實(shí)驗課堂中，讓物理實(shí)驗的過(guò)程更加數字化，具體化，和簡(jiǎn)單化，以有趣的動(dòng)畫(huà)形式呈現在學(xué)生的眼中，可方便學(xué)生對物理實(shí)驗進(jìn)行多次的觀(guān)察，增加學(xué)生對實(shí)驗的興趣，提高物理課程的教學(xué)效果。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展課外實(shí)驗，激發(fā)創(chuàng )造靈感
開(kāi)展課外實(shí)驗是課堂教學(xué)延伸發(fā)展的產(chǎn)物。實(shí)踐是學(xué)生最好的.老師，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，在自己的探索中學(xué)習物理知識，可以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。這也體現了低成本實(shí)驗的“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的教學(xué)理念，增強了對學(xué)生學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)的性的培養。教師可以根據教材的內容結合學(xué)生的情況，對實(shí)驗的學(xué)習價(jià)值和活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行選擇，設計有趣的實(shí)驗活動(dòng)，讓老師和學(xué)生合作，提出問(wèn)題，研究解決方案，進(jìn)行實(shí)地測量，計算，最終得出實(shí)驗結果，發(fā)現物理規律。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅實(shí)現了低成本實(shí)驗的理念，更多提升了學(xué)生對學(xué)習的興趣，主動(dòng)參與有趣的活動(dòng)，積極動(dòng)手，讓物理課程的教學(xué)效果得到有效的提升。
二、開(kāi)展低成本物理實(shí)驗研究的啟示
�。ㄒ唬┳叱鰧Φ统杀疚锢韺�(shí)驗的誤解
低成本物理實(shí)驗對物理教學(xué)的影響是超乎我們想象的，低成本實(shí)驗雖然降低了物理實(shí)驗的成本，但是對開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，加強學(xué)生參與學(xué)習意識，激發(fā)教師的潛力和想象力，都起到了不可忽視的推動(dòng)作用，因此不能將低成本實(shí)驗看做是一種緊急應對物理實(shí)驗儀器缺乏現象的措施，而是一種需要堅持的可持續發(fā)展的教學(xué)方式。
�。ǘ┳プ〉统杀疚锢韺�(shí)驗的基本特征
�。保牧虾�(jiǎn)單，使用方便。將學(xué)生的生活空間看作物理實(shí)驗室，在現實(shí)生活中就地取材，進(jìn)行物理實(shí)驗的操作和對物理規律的探究，讓生活中的物品成為實(shí)驗最好的資源。２．貼近生活，具有親切感。在生活中進(jìn)行實(shí)驗，可以增強學(xué)生的親切感和加強學(xué)生的理解能力，聯(lián)系自身的生活之際，發(fā)現物理知識與生活間的聯(lián)系，加強學(xué)生對生活，物理，科技之間關(guān)系的認識，更好而達到物理教學(xué)的效果。３．發(fā)覺(jué)物品的多方面可利用性。在低成本試驗中開(kāi)創(chuàng )學(xué)生的想象力，激發(fā)教師教學(xué)的潛力，探索物品的可利用性，物盡其責，讓最小的物品發(fā)揮最大的利用價(jià)值，對開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性發(fā)揮了巨大的價(jià)值。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性
在以往的農村物理教學(xué)課堂上，如果出現實(shí)驗器材缺少，無(wú)法進(jìn)行試驗的情況，很多時(shí)候教師都會(huì )以暫停、延后甚至取消實(shí)驗等消極的教學(xué)態(tài)度來(lái)面對�！暗统杀疚锢韺�(shí)驗”教學(xué)理念的提出對改變了教師的消極的教學(xué)態(tài)度，開(kāi)發(fā)教師的創(chuàng )造力起到了推動(dòng)的作用，讓教師充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與對低成本實(shí)驗器材的研究，開(kāi)創(chuàng )和探索，依靠教師的智慧，為學(xué)生創(chuàng )造良好豐富的物理實(shí)驗，讓學(xué)生對物理知識的學(xué)習充滿(mǎn)興趣。
三、總結
農村中學(xué)的物理教學(xué)一直存在著(zhù)教學(xué)環(huán)境差，實(shí)驗儀器短缺等現實(shí)情況，所以，面對農村中學(xué)生對學(xué)習知識的渴望，我們提倡低成本實(shí)驗的教學(xué)理念，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)儀器的可利用資源，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，積極為農村中學(xué)生的物理學(xué)習創(chuàng )造良好的條件。
參考文獻：
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