新課程下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略探究
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【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一項重要內容，作文可以在一定程度上體現學(xué)生的語(yǔ)文素養，這也是檢驗學(xué)生學(xué)習成果的重要方法。小學(xué)階段的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習科學(xué)文化知識，具有較大的可塑性和發(fā)展性，教師要抓住這一時(shí)期，幫助學(xué)生豐富積累。為使學(xué)生作文水平提高，教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高作文教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】新課程；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；策略
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對小學(xué)教學(xué)過(guò)程的整體發(fā)展水平具有直接影響，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一部分，同時(shí)也是重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。作文教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生對字詞的學(xué)習和掌握，提高學(xué)生的文字運用能力和語(yǔ)言表達能力，對于小學(xué)生語(yǔ)文素養和學(xué)習水平的提高具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)要想取得成效，筆者認為，可以從四方面入手，引導學(xué)生從興趣出發(fā)進(jìn)行寫(xiě)作，讓學(xué)生在作文中表達真情實(shí)感，幫助學(xué)生從日常生活中積累素材，加強閱讀，拓寬視野。
一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
小學(xué)生對于寫(xiě)作常存在恐懼心理，這樣的情況下作文教學(xué)自然沒(méi)有多大效果。興趣是促使學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)積極參與的重要內驅力，因此，語(yǔ)文教師要從興趣入手進(jìn)行作文教學(xué)。教師應根據學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗和接受能力，在作文選題上盡量選擇貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的，喜愛(ài)的，愿意表達、有表達意愿的話(huà)題，使學(xué)生感到新奇有趣，有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。給學(xué)生豐富的想象空間，使學(xué)生將自己想說(shuō)的話(huà)自由表達出來(lái)，保護他們的興趣，讓他們帶著(zhù)濃厚的興趣投入到寫(xiě)作中。學(xué)生有了興趣才會(huì )產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望和靈感。小學(xué)階段是孩子人生的啟蒙階段，培養興趣最重要。
教師可以在班級布置圖書(shū)角和展覽園地，鼓勵學(xué)生將自己喜歡的書(shū)籍放在圖書(shū)角，大家一起閱讀，交流分享閱讀體會(huì )；把優(yōu)秀學(xué)生作文張貼在展覽園地，供大家互相學(xué)習借鑒，這樣也能使學(xué)生獲得成功的體驗，激發(fā)他們的成就感，從而更愿意積極參與寫(xiě)作。還可以讓學(xué)生把閱讀中遇到的好詞佳句摘抄下來(lái)，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。課堂上抽出幾分鐘讓學(xué)生講一講最近讀到哪些優(yōu)秀的文章，有什么體會(huì )，或者生活中碰到什么奇聞異事等，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，鼓勵其積極思考。還可以組織學(xué)生開(kāi)辯論會(huì )，針對生活中的事例讓他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。這些舉措既能激發(fā)學(xué)生對于閱讀寫(xiě)作的積極性，還能不知不覺(jué)培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力、自主思考能力等，為他們寫(xiě)作積累了豐富生動(dòng)的素材，促使學(xué)生愛(ài)上閱讀，樂(lè )于寫(xiě)作。
二、在作文中表達真情實(shí)感
葉圣陶先生曾說(shuō)：“假若有所表白，這當是有關(guān)于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實(shí)說(shuō)；假如有所感興，這當是不吐不快的，則必須本于內心的郁積，發(fā)乎情性的自然，這種要求可以稱(chēng)為‘求誠’�！蔽蚁�，“求誠”的群就是作文“要寫(xiě)出誠實(shí)的、自己的話(huà)”，寫(xiě)出真情實(shí)感。生活是作文的源頭活水，學(xué)生寫(xiě)作必須取材于生活，作文也是對生活的再現和升華。因此，教師要引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，從中發(fā)現和提煉寫(xiě)作素材。
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活中的真善美都是他們喜愛(ài)和應該仔細觀(guān)察發(fā)現的，學(xué)生應用自己的眼睛去看，用心靈去感悟，并用腦思考，最后讓這些內容流淌于筆尖。真情是最打動(dòng)人心，也是最感動(dòng)人的，學(xué)生把自己內心深處的情感進(jìn)行梳理，采用恰當的語(yǔ)言，或運用精彩的修辭手法，把真情表露在作文里，可以引起讀者共鳴，進(jìn)而觸動(dòng)內心。在此過(guò)程中，學(xué)生的認知水平得以提升，想象力得以發(fā)揮，思想得到升華，情感得到宣泄，既培養了寫(xiě)作能力，也促進(jìn)了健康人格的形成。
三、幫助學(xué)生從日常生活中積累素材
作文離不開(kāi)寫(xiě)作素材的'積累，有了素材學(xué)生才不會(huì )無(wú)話(huà)可寫(xiě)，否則學(xué)生掌握了再多的寫(xiě)作技巧也無(wú)法寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。寫(xiě)作是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，是一種用文字形式將生活中的觀(guān)察和發(fā)現、對生活的感悟及對生活熱愛(ài)的情感表達出來(lái)。小學(xué)生天生就有強烈的好奇心和求知欲，善于觀(guān)察和發(fā)現生活中細小的事物，教師要善用學(xué)生這一特點(diǎn)，引導學(xué)生加強對生活事物的觀(guān)察，并將觀(guān)察所得記錄下來(lái)，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候就不愁沒(méi)東西可寫(xiě)，能調動(dòng)自己的“素材寶庫”，結合在生活中的發(fā)現和體會(huì )寫(xiě)出佳作。
四、豐富課外閱讀，拓寬視野
小學(xué)生生活經(jīng)驗少，對于生活現象的思考不足，因此教師可以引導學(xué)生加強閱讀，從閱讀中獲得啟迪和靈感。課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，為幫助學(xué)生豐富自己積累，促進(jìn)思考，教師要為學(xué)生推薦適合他們年齡段閱讀的書(shū)籍和優(yōu)秀文學(xué)作品，為作文教學(xué)鋪墊道路。
在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，教師要引導學(xué)生重點(diǎn)注意以下內容：
�。�1）摘錄精彩的句段和字詞。如優(yōu)美的景色描寫(xiě)句段，詩(shī)詞，名言警句，或者是自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)知識等，有時(shí)可對原句進(jìn)行刪改。在摘抄后可加以仿寫(xiě)、背誦，或適當評論，表達自己的看法。
�。�2）總結文章概要。在閱讀完一篇文章后，要求學(xué)生對其主要內容進(jìn)行分析、概括，并總結文章主旨、內容概要，培養其分析總結能力。
�。�3）根據原文進(jìn)行改編或續寫(xiě)故事。有些故事性較強的文章，可以引導學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考，按照自己的獨特觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行改編或續寫(xiě)。
�。�4）寫(xiě)心得體會(huì )。讓學(xué)生讀完文章后寫(xiě)自己的體會(huì )和感想。
參考文獻：
[1]余曉年.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的策略和方法[J].現代交際，2017（2）：171-172.
[2] 王華茹.淺析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略[J].引文版：教育科學(xué)，2016（4）：109-109.
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