初中體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓練意義及措施

　　摘要是對論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內容。下面是關(guān)于初中體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓練意義及措施的內容，歡迎閱讀！

　　【摘 要】在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要加強體育拓展訓練的開(kāi)展，科學(xué)的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。初中階段正是學(xué)生成長(cháng)發(fā)育的時(shí)期，開(kāi)展豐富有趣的素質(zhì)拓展訓練，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養學(xué)生課外體育的興趣愛(ài)好，有助于學(xué)生更好的發(fā)展。教師可以通過(guò)實(shí)踐方式開(kāi)展拓展訓練，逐步提高拓展訓練的合理性，增加學(xué)生的體育素質(zhì)拓展訓練的強度。

　　【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；素質(zhì)拓展訓練；學(xué)生

　　一、初中體育拓展訓練依據和意義

　　在學(xué)生的初中教育階段，開(kāi)展體育課程主要是為了更好的加強學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教學(xué)要求學(xué)生們共同參加，提高身體素質(zhì)的同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F階段，拓展訓練主要以俱樂(lè )部的形式進(jìn)行開(kāi)展。在素質(zhì)拓展訓練中，可以培養學(xué)生的自我認識能力、社會(huì )適應能力和團隊合作能力，也可以培養學(xué)生的創(chuàng )造力。素質(zhì)拓展訓練的很多項目都是由課內的體育教學(xué)項目改編，是對傳統體育教學(xué)內容的創(chuàng )新。學(xué)校的體育教學(xué)不僅是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要提高學(xué)生的體育精神。開(kāi)展素質(zhì)拓展訓練，通過(guò)學(xué)生團隊協(xié)作完成，可以培養學(xué)生的團隊精神。隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì )的競爭壓力不斷在擴大，有效的素質(zhì)拓展訓練，可以培養學(xué)生的抗壓能力，能夠更好地適應當今社會(huì )的發(fā)展。

　　二、影響初中體育教學(xué)素質(zhì)教拓展訓練的因素

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　　現階段，初中體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓練開(kāi)展的不順利，主要是學(xué)校和家長(cháng)的支持力度不大。大部分學(xué)校和家長(cháng)意識不到素質(zhì)拓展訓練的重要性。由于應試教育的影響，學(xué)校和家長(cháng)只注重學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，而忽略了學(xué)生體育素質(zhì)的培養。要想在激烈的社會(huì )競爭中嶄露頭角，不但要品學(xué)兼優(yōu)，還要具備優(yōu)秀的身體素質(zhì)和良好的抗壓能力[1]。

　�。ǘ�）場(chǎng)地器材不足

　　拓展訓練是在戶(hù)外進(jìn)行訓練教學(xué)，需要一定的場(chǎng)地與器械的支持。大多數學(xué)校，由于缺乏場(chǎng)地和相應的體育器械，導致體育素質(zhì)拓展訓練難以開(kāi)展。主要是學(xué)校的體育制度沒(méi)有得到良好的完善，導致開(kāi)展拓展訓練的資金匱乏。有些素質(zhì)拓展訓練需要足夠的資金進(jìn)行支持才能完成，資金的匱乏阻礙了素質(zhì)拓展訓練的發(fā)展。

　�。ㄈ�）安全措施不利

　　安全措施的不完善也是影響拓展訓練發(fā)展的原因之一。在戶(hù)外拓展訓練中，最重要的就是保障學(xué)生的安全。很多家長(cháng)不愿意讓學(xué)生參加拓展訓練，就是擔心拓展訓練的安全問(wèn)題。初中生處于未成年階段，需要老師和家長(cháng)的監護。在拓展訓練中，學(xué)生較多，體育老師不能及時(shí)對每一學(xué)生進(jìn)行有效地監管，容易造成安全隱患[2]。

　　三、開(kāi)展素質(zhì)拓展訓練的有效措施

　�。ㄒ唬┦覂日n堂教學(xué)中拓展態(tài)度滲透

　　初中體育教師在開(kāi)展素質(zhì)拓展訓練之前，要對學(xué)生進(jìn)行拓展訓練態(tài)度的滲透。健康知識教育的普及和安全意識的教育，是開(kāi)展體育拓展訓練的前提。初中體育教師可以在室內課程中，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓練流程的講解，并重點(diǎn)告知學(xué)生相關(guān)的注意事項。要求學(xué)生們在拓展訓練中，按規范操作，服從老師的指導，不要擅自進(jìn)行自我活動(dòng)。初中教師要著(zhù)重強調安全問(wèn)題，端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度[3]。

　�。ǘ�）室外教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生拓展技能強化

　　初中體育老師開(kāi)展素質(zhì)拓展訓練，要著(zhù)重培養學(xué)生的拓展技能。初中體育教師要將課本教材的知識與拓展訓練相結合，豐富學(xué)生的體育知識。強化學(xué)生拓展訓練的技能，能夠保障素質(zhì)拓展訓練的順利開(kāi)展，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐和模擬的形式，增強學(xué)生的拓展技能，不僅提高了自身的身體素質(zhì)，還培養了學(xué)生的體育能力。

　�。ㄈ�）拓展訓練加強學(xué)生的野外生存能力

　　隨著(zhù)生活質(zhì)量的不斷提升，很多學(xué)生缺乏一定的生活自理能力，同時(shí)也缺乏一定的野外生存能力。初中體育老師，可以利用素質(zhì)拓展訓練，培養學(xué)生的野外生存能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。野外生存能力的培養，不但可以培養學(xué)生的生存能力，還可以培養學(xué)生的毅力。

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　　教師在拓展訓練教學(xué)中占有主導地位，良好的師資力量是順利開(kāi)展素質(zhì)拓展訓練的前提條件。在開(kāi)展素質(zhì)拓展訓練之前，我們要對教師進(jìn)行系統科學(xué)地培訓�，F階段，許多體育老師的拓展訓練的經(jīng)驗不足，不能對拓展訓練進(jìn)行全方位的把控。體育教師不但要具有安排計劃拓展訓練的能力，還應具有良好的應變能力。加強對體育教師的培訓，深化理論基礎知識，掌握拓展訓練的主要內容、訓練方式和組織模式。通過(guò)培訓，將理論知識與實(shí)踐操作完美的結合。

　�。ㄎ澹�強化拓展訓練項目的管理

　　合理的拓展項目安排，更好的促進(jìn)素質(zhì)拓展訓練的開(kāi)展。強化拓展訓練項目的管理，可以更好地完成拓展訓練任務(wù)�，F階段，拓展訓練的項目過(guò)于單一簡(jiǎn)單，沒(méi)有足夠的特色。體育管理機構的管理模式過(guò)于傳統，不能及時(shí)的進(jìn)行項目創(chuàng )新。我們應該強化拓展訓練的管理，使用先進(jìn)的管理制度，確保素質(zhì)拓展活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　結語(yǔ)

　　在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，我們要注重開(kāi)展體育素質(zhì)拓展訓練。。在開(kāi)展拓展訓練之前，我們要加強拓展技能的訓練以及教師隊伍的培訓，做好有效的拓展項目管理。開(kāi)展體育素質(zhì)拓展訓練，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的野外生存能力，培養學(xué)生團隊協(xié)作能力以及提高學(xué)生的抗壓能力。

　　參考文獻：

　　[1]趙同想.素質(zhì)拓展訓練引入初中體育教W的意義及措施[J].新校園（中旬刊），2015（6）：9.

　　[2]謝儀.初中體育與健康素質(zhì)拓展訓練意義及措施[J].教學(xué)考試，2017（22）：112.

　　[3]策勒格爾.初中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓練的引入及意義解析[J].都市家教（上半月），2017（12）：153.

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