職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)現狀與對策研究論文
體育作為職業(yè)中學(xué)所必須開(kāi)設的一門(mén)課程，在職業(yè)中學(xué)中的處境并不樂(lè )觀(guān)，也存在的不少的問(wèn)題，下面就將對這些問(wèn)題進(jìn)行闡述，并給出相應的解決對策。
一、職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)的現狀
�。ㄒ唬⿲W(xué)校不是很重視體育教學(xué)
因為體育在中考不涉及到，沒(méi)有比較明確的學(xué)習壓力，同時(shí)教學(xué)內容也不夠統一，教學(xué)方式也比較少，所以教師自己上課也比較隨意，大多是要求學(xué)生在校園內自由活動(dòng)，很少會(huì )向學(xué)生講述體育知識和技術(shù)，在這種教學(xué)中，學(xué)生大多沒(méi)有什么有針對性的運動(dòng)，知識學(xué)習也比較少，根本算不上是體“育”。而且，在職業(yè)中學(xué)中也會(huì )出現教師占用體育課程時(shí)間或者取消體育課的情況，學(xué)校對此也保持著(zhù)默許的態(tài)度，這樣體育老師自身也就會(huì )對自己的課程輕視，在上課時(shí)也是消極應對，體育課程的質(zhì)量基本沒(méi)有保障。
�。ǘ⿲φn程的認識不搭到位
不少的體育老師對于體育教學(xué)的目標不甚明確的問(wèn)題，體育到底是為了增強學(xué)生的體質(zhì)？還是為了教會(huì )學(xué)習體育技能？也有教師根據自己的理解做了一些常識，不過(guò)很顯然效果大多不是很好。部分教師在上課時(shí)確實(shí)帶來(lái)了不少體育用品，讓學(xué)生自由選擇自由活動(dòng)，之只要是體育活動(dòng)怎么都可以，他們認為這樣能夠培養學(xué)生的個(gè)性，是對新課程標準的踐行，當然這也讓體育教師省去了不少教學(xué)上的麻煩，學(xué)生也比較開(kāi)心。實(shí)際上新課標對體育教學(xué)是有著(zhù)比較明確的定位的，它是通過(guò)體育鍛煉方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生身心健康的一門(mén)科目。從這個(gè)角度上講，體育課程的教學(xué)是和體育鍛煉密不可分的，同樣，運動(dòng)技術(shù)和技能也是要以身體鍛煉作為依托的。在運動(dòng)技能的使用中，學(xué)生身體素質(zhì)才能真正有效的加強，所以說(shuō)失掉了運動(dòng)技術(shù)和技能教學(xué)和踐行的體育課程就無(wú)法達成科目教學(xué)目標的要求。至于體育鍛煉的興趣是在學(xué)習運動(dòng)技能中不斷培養的，它會(huì )遷移默化的使人讓成鍛煉的本能，進(jìn)而促使其在為未來(lái)能養成運動(dòng)的好習慣，保障其身體健康。
�。ㄈw育教師思想陳舊，方法單一
和其他科目的教學(xué)一樣，體育教學(xué)也隨著(zhù)教育學(xué)者研究的不斷深入而進(jìn)行著(zhù)改革，它主要表現在去除教學(xué)在課堂的主體性地位，改為以學(xué)生為主體，教師作為引導者幫助學(xué)生去探索知識。但筆者在經(jīng)過(guò)觀(guān)察和調研后發(fā)現，職業(yè)中學(xué)的體育教師大多都還在持有著(zhù)本世紀初的教育理念，教學(xué)思想甚至幾十年不變，這很明顯無(wú)法促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在接受調查的五十名體育教師里，只有十二人對新課標的教學(xué)思想略有所知，這個(gè)比例無(wú)異是令人擔憂(yōu)的`。教學(xué)思想理應是這個(gè)時(shí)代更新最快的思想，因為教師所面對學(xué)生就是祖國的明天，但在幾十年的傳承中，職業(yè)中學(xué)所走的教學(xué)道路，仍是一條充滿(mǎn)程序化、單調化的古板之路。教師講述。學(xué)生記錄，所有的內容都是課本上的，同時(shí)課堂氣氛也如同死水，學(xué)生提不起學(xué)習體育技術(shù)的興趣，造成這些問(wèn)題很大程度上都是由于教師教學(xué)思想陳舊，方法單一所導致的。
�。ㄋ模⿴熒狈虒W(xué)和學(xué)習動(dòng)力
上體育課并不難，有體育技術(shù)和知識的人都可以上，但是要真正的上好一節體育課，就要兼顧學(xué)生的學(xué)習興趣。體育和別的科目的教學(xué)方式有所不同，要求學(xué)生掌握體育技能的同時(shí)也要活動(dòng)鍛煉，但是有為數不少的學(xué)生恰恰是不愿意鍛煉的，這就造成很多學(xué)生都害怕體育課，抗拒上體育課，所以這樣也讓職業(yè)中學(xué)的體育課進(jìn)行更為艱難，尤其是運動(dòng)量比較大的項目更是很難引起學(xué)生的興趣。體育教師即便有心設計課程，但學(xué)生的不配合，以及體育沒(méi)有考試，導致教師在備課時(shí)興趣也不高。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校擔心出現事故
在體育課上，運動(dòng)幾乎是無(wú)法避免的，而在運動(dòng)中有著(zhù)不少的不可控因素，這樣就導致其事故發(fā)生率遠高于別的科目，而教學(xué)事故的出現會(huì )影響學(xué)校聲譽(yù)，所以不少職業(yè)中學(xué)對于教學(xué)要求并不做具體要求，唯一的要求就是保證學(xué)生不出事故。學(xué)校不愿擔責，教師就更不愿了，這也就導致教師在設置課堂活動(dòng)時(shí)畏首畏尾，過(guò)分注重安全，至于運動(dòng)技能的教學(xué)也就拋之腦后了。
二、職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)現狀的改善對策
導致職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)出戲諸多問(wèn)題的原因實(shí)際上有很多。上述的教學(xué)問(wèn)題讓學(xué)校體育教學(xué)的效果受到了嚴重的阻滯，對于體教改的深化是明顯不利的。為了改善當前這樣的教學(xué)情況，提出如下幾條對策。
�。ㄒ唬┳龊皿w育教學(xué)的科學(xué)管理
學(xué)校教育主管機構應該對體育給予更多的關(guān)注，基于教學(xué)現狀訂立合適的體育教學(xué)管理規定。搞好體育課時(shí)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)總評幾個(gè)要點(diǎn)的管控、檢查和指導工作，讓體育教學(xué)從“上課解散，下課點(diǎn)名”的“放縱型”歸回到增強學(xué)生身體素質(zhì)的目的本身上。
�。ǘ┲�(zhù)力提升體育教師的教學(xué)能力
給予體育教師更多的專(zhuān)業(yè)培訓和進(jìn)修機會(huì )，使其在教學(xué)上有所突破，并在待遇上給予支持，使其工作積極性得到提升。
�。ㄈ┱页鰧W(xué)生的興趣點(diǎn)
教師可嘗試在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新，在增強學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，開(kāi)發(fā)學(xué)生感興趣的教學(xué)內容，讓學(xué)生對體育課有更多的好感，從根本上轉變他們的上課態(tài)度，以積極心態(tài)配合教學(xué)，而不是消極應付。
�。ㄋ模┳龊皿w育課事故的預防工作
完善體育活動(dòng)規定，找出校園安全隱患，讓體育課活動(dòng)的實(shí)施再無(wú)隱患。同時(shí)對于教師因為監管不當造成的事故絕不姑息，以防止教師在監管上缺位，進(jìn)而起到降低事故的發(fā)生概率。學(xué)校也要負責對各種體育教學(xué)設施進(jìn)行定期檢檢測，對于有安全隱患的設施要即時(shí)維修，不可拖沓，讓學(xué)生于安全隱患之下。教師則要負起責任，用心備課，做好課堂準備，在活動(dòng)中注意學(xué)生的身體狀況和有無(wú)危險動(dòng)作，對于出現異常的學(xué)生應及時(shí)終止其訓練活動(dòng)，并送醫處理。
參考文獻：
[1]宋伯龍.農村中學(xué)《體育》課程教學(xué)的現狀與對策[J].文學(xué)教育（下），2013，（12）：140.
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