初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生情感態(tài)度培養論文
摘要：新課程標準的提出，使得語(yǔ)文課程教學(xué)模式發(fā)生了變化，由以往的單一方式講解知識轉變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生得全面發(fā)展，多種教學(xué)方式并存的局面。新型的教學(xué)授課模式為學(xué)生創(chuàng )造了一種良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生得學(xué)習主動(dòng)性不斷發(fā)揮，塑造正確的價(jià)值情感，倡導一種以學(xué)生為主的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生得創(chuàng )造力，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);情感態(tài)度;教學(xué)方法
語(yǔ)文是一門(mén)綜合性學(xué)科，讓學(xué)生能夠在掌握科學(xué)文化知識的前提下，獲得一定的情感態(tài)度教育，培養語(yǔ)文教學(xué)中的情感態(tài)度可以幫住學(xué)生更好的理解學(xué)習內容，快速融入教學(xué)情境中，實(shí)現情感教學(xué)目標，不斷激發(fā)學(xué)生得創(chuàng )造力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習熱情，促使學(xué)生能夠形成科學(xué)合理地學(xué)習體系。教師要通過(guò)多種教學(xué)方式，培養學(xué)生的合作能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷貫徹素質(zhì)教育理念，提升初中生的語(yǔ)文素養。下面就初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
1創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習情境，引發(fā)情感共鳴
初中生學(xué)習語(yǔ)文知識，是在具備一定的語(yǔ)言基礎上的實(shí)現的，在基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的前提下，教師要融入對學(xué)生得情感態(tài)度培育，學(xué)生在初中階段需要具備基本的語(yǔ)言知識能力，需要教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生可以進(jìn)一步增強學(xué)習熱情，完善自身的語(yǔ)言知識體系，在此過(guò)程中，培養學(xué)生得情感態(tài)度目標，有助于學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。要創(chuàng )設一種語(yǔ)言情境，幫助學(xué)生塑造良好的情感態(tài)度目標，首先，教師要根據學(xué)生得學(xué)習水平制定教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生可以在能力范圍內，完成教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生得學(xué)習變得更加自信。教師可以從學(xué)生得生活實(shí)踐出發(fā)，尋找學(xué)生感興趣的學(xué)習話(huà)題，進(jìn)一步引導學(xué)生思考問(wèn)題，產(chǎn)生對語(yǔ)文知識的探索欲。并且能夠在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中不斷獲得語(yǔ)言知識體驗，進(jìn)而增強學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，教師可以將語(yǔ)文教學(xué)變得更加豐富多彩，融入小故事等，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，在篇章段落學(xué)習過(guò)程中，還可以適當的引用一些歌曲，導入教學(xué)情境，奠定本節課的情感基調，讓學(xué)生得思維可以快速集中起來(lái)，促使學(xué)生更好的掌握語(yǔ)文知識。例如，在學(xué)習《我親愛(ài)的祖國》中時(shí)，學(xué)習本節內容可以先為學(xué)生導入歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)的享受中，感悟到祖國美麗山河的景色，然后展開(kāi)知識性教學(xué)，更加容易引發(fā)學(xué)生得情感共鳴，促使學(xué)生提升課堂學(xué)習效率，增強初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。最后一步是讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)。教師要盡可能地創(chuàng )造機遇，讓學(xué)生可以參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，在不斷的實(shí)踐中獲得情感體驗，讓學(xué)生的學(xué)習充滿(mǎn)快樂(lè )。貫徹實(shí)施寓教于樂(lè )的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
2豐富語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生情感
要想發(fā)揮情感教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用，就要教師隨時(shí)貫徹對學(xué)生得情感態(tài)度教育，讓學(xué)生的學(xué)習變得更加充實(shí)，豐富多彩。因此教師要多渠道的實(shí)際教學(xué)內容，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程，從教學(xué)實(shí)踐中培養學(xué)生得情感。情感教學(xué)應當從教學(xué)的一點(diǎn)一滴做起，體現出循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師不僅要具有統籌的觀(guān)念，更加要貼合學(xué)生的認知規律，教學(xué)過(guò)程要尊重學(xué)生的學(xué)習主體地位，在創(chuàng )設教學(xué)情境的過(guò)程中要深入挖掘教材內容，從學(xué)生最熟知的內容出發(fā)，加深學(xué)生對語(yǔ)文知識的理解，不斷拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的精神世界。發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，把握住語(yǔ)文學(xué)習的重難點(diǎn)內容。例如，在學(xué)習外國文學(xué)作品時(shí)，教師在教導學(xué)生欣賞外國優(yōu)秀文學(xué)作品時(shí)，也要學(xué)會(huì )分析比較與我國的文學(xué)作品存在的差異性，幫助學(xué)生形成正確的'價(jià)值觀(guān)，不過(guò)度的崇洋媚外，也不過(guò)度的摒棄外國文化，學(xué)會(huì )尊重不同國家的文化，加強對世界的認知，學(xué)會(huì )溝通交流。教師可以適當的延伸背景知識，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程，塑造良好的學(xué)習情感，促使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習更加豐富多彩。當然，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，也要綜合考慮不同年齡段學(xué)生得認知水平以及不同層次學(xué)生得接受能力，針對不同的學(xué)生，教師要采取不同的教學(xué)方法，因材施教，善于開(kāi)發(fā)學(xué)生得智力，促進(jìn)學(xué)生得健康成長(cháng)。
3倡導小組合作探究，鍛煉協(xié)作能力
培養初中生的情感態(tài)度，就要善于將學(xué)生放置在一個(gè)小集體中，不斷豐富學(xué)生得學(xué)習過(guò)程，促使學(xué)生能夠不斷發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望。新課標提出了小組合作式教學(xué)更加有助于學(xué)生樹(shù)立集體觀(guān)念，形成良好的學(xué)習習慣。學(xué)生在一個(gè)小組內部可以互相學(xué)習，取長(cháng)補短，當遇到問(wèn)題時(shí)，可以尋求小組內的幫助，取得進(jìn)步，進(jìn)一步強化了學(xué)生得學(xué)習水平，提升了學(xué)生參與意識。當然教師對學(xué)生進(jìn)行分組要注意科學(xué)、合理、公正的原則，既可以發(fā)揮小組內部的優(yōu)勢，又可以促進(jìn)小組內每一位學(xué)生得成長(cháng)。通過(guò)小組合作的方式探究，既可以讓教師快速發(fā)現學(xué)生之間存在的問(wèn)題，又可以讓教師關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)。例如，在對學(xué)生寫(xiě)作素材搜集時(shí)，教師對學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生在小組內部進(jìn)行討論，讓學(xué)生在學(xué)習小組中進(jìn)行實(shí)踐探索，同時(shí)教師在此過(guò)程中能夠發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，進(jìn)行引導教育，更加能夠鍛煉學(xué)生的合作能力�？梢宰寣W(xué)生各自分工合作，提出自己的意見(jiàn)和建議，在小組內部分享、溝通、交流，讓個(gè)人的想法最大化體現，同時(shí)可以幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習自信心，學(xué)會(huì )與他人進(jìn)行溝通交流。既鍛煉了學(xué)生的協(xié)作互助能力，同時(shí)培養了學(xué)生的語(yǔ)文素養。這種小組合作的方式還可以幫助教師獲得一定的教學(xué)評價(jià)，學(xué)生往往在小組內共同反映出來(lái)的問(wèn)題可能是大多數學(xué)生存在的問(wèn)題，語(yǔ)文教師針對反應出的問(wèn)題進(jìn)行講解，可以幫助學(xué)生快速理解重難點(diǎn)內容。提高語(yǔ)文知識學(xué)習效率，形成科學(xué)、完整的學(xué)習體系，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提升。
4結語(yǔ)
在初中語(yǔ)文知識的學(xué)習中，培養學(xué)生的情感態(tài)度，就要從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行興趣教學(xué)，培育學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，在一點(diǎn)一滴中提升語(yǔ)文學(xué)習水平。
參考文獻：
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