小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性提高方法論文
【摘要】最近幾年來(lái)，由于新課程改革的深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也受到了極大的影響，從目前來(lái)看，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向越來(lái)越科學(xué)，同時(shí)教學(xué)方法也越來(lái)越便捷。在實(shí)際的新課程改革落實(shí)過(guò)程里，要按照語(yǔ)文的學(xué)科特征不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng )新性和有效性，下面是筆者結合自身學(xué)習經(jīng)驗分析的提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的措施，為相關(guān)的小學(xué)語(yǔ)文教師提供合理性參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課堂氛圍;主體地位;課堂練習
新課程改革給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的目標，所以在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程里，必須提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，充分保障學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氛圍，及時(shí)鞏固所學(xué)語(yǔ)文知識。只有這樣才可以提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性。下面是筆者結合自身經(jīng)驗分析的提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的措施。
1營(yíng)造良好的課堂氛圍
要想有效的開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，就要重視營(yíng)造良好的課堂氛圍，活躍和諧的課堂氛圍有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣，提高學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的積極性。舉例來(lái)看，在學(xué)習《鯨》這一課時(shí)，可以先板書(shū)課文題目，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認識的鯨的特征，通過(guò)小組討論的方式活躍課堂氣氛，在這樣的情況下，學(xué)生可以更好的融入課堂當中，通過(guò)這樣的討論學(xué)生的興趣被激發(fā)，這時(shí)候的語(yǔ)文教師可以適當的進(jìn)行引導，讓學(xué)生了解更多和鯨有關(guān)的科學(xué)知識，有利于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。
2保證學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體性
在過(guò)去小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的核心就是教師，教師控制著(zhù)整個(gè)課堂，在這種以教師為主體的教學(xué)方式里，學(xué)生處于一種被動(dòng)狀態(tài)下，很難主動(dòng)接受知識，總的來(lái)說(shuō)這樣的教學(xué)模式已經(jīng)很難和時(shí)代發(fā)展相適應，所以，新課程改革影響下，學(xué)生成為了課堂的主體，教師扮演的更多是引導者的角色。舉例來(lái)看，在學(xué)習課文《愛(ài)迪生》的時(shí)候，學(xué)生閱讀課文以前有個(gè)同學(xué)突然舉起手，當時(shí)的筆者問(wèn)了這個(gè)同學(xué)“你有什么問(wèn)題呢”，這個(gè)同學(xué)特別羞澀的說(shuō)他想給大家讀這個(gè)課文。其實(shí)當時(shí)筆者并沒(méi)有這個(gè)安排，但是依然給這名同學(xué)表現的機會(huì )，并在學(xué)生的閱讀之后表?yè)P了他的行為，在一定程度上保障了學(xué)生的主體地位，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文課堂表現積極性，學(xué)習勁頭更加充足。在課堂教學(xué)過(guò)程里，由于語(yǔ)文答案沒(méi)那么統一，所以要積極鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生多交流自己的看法，有利于體現學(xué)生的個(gè)性，尊重每一個(gè)個(gè)體，有利于提高學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣。
3有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
俗話(huà)說(shuō)，興趣是學(xué)生最好的教師，所以要想提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，必須培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，通過(guò)和語(yǔ)文課程特色的有機結合，有利于幫助學(xué)生發(fā)現語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習《驕傲的孔雀》這篇文章時(shí)，可以通過(guò)班班通多媒體展示多種動(dòng)物的特色，同時(shí)還可以在導入階段中讓學(xué)生討論自己最喜歡的動(dòng)物，活躍課堂氣氛的同時(shí)還可以吸引學(xué)生注意力。讓學(xué)生自己說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物和喜歡這種動(dòng)物的理由，表達自己的內心情感，有利于更好的產(chǎn)生更多的趣味點(diǎn)，也有效吸引學(xué)生進(jìn)入此刻的學(xué)習，發(fā)現孔雀的驕傲之處和表現，豐富個(gè)人的情感體驗，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習興趣。
4充分利用情景創(chuàng )設的提問(wèn)方法
對于任何一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，提問(wèn)都是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)合理的提問(wèn)可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，同時(shí)還可以檢驗學(xué)生對知識的把握狀況，有利于學(xué)生和教師開(kāi)展良性溝通，不過(guò)，對于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，怎樣進(jìn)行有效的提問(wèn)，怎樣通過(guò)提問(wèn)集中學(xué)生的注意力，這些都是小學(xué)語(yǔ)文教師應該注意的問(wèn)題，必須加大重視力度。通過(guò)情景創(chuàng )設提問(wèn)方法學(xué)生可以更好的進(jìn)入狀態(tài)，努力思考教師提出來(lái)的問(wèn)題。在實(shí)際的課堂開(kāi)展過(guò)程里，教學(xué)提問(wèn)可以結合一些場(chǎng)景進(jìn)行，通過(guò)和多媒體有機結合，把問(wèn)題融入到故事背景中去進(jìn)行思考，直觀(guān)的展示給學(xué)生自己提問(wèn)的問(wèn)題，有利于吸引學(xué)生的注意力，全心全意進(jìn)行問(wèn)題的思考。除此之外，通過(guò)一些開(kāi)放性的答案，有利于幫助學(xué)生體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)言組織和語(yǔ)言表達，暢所欲言。在設置問(wèn)題時(shí)，要保證問(wèn)題具有連貫性，可以更好的學(xué)習舊的知識，同時(shí)還可以理解新知識，達到溫故知新的效果，有利于進(jìn)一步征服新內容。
5通過(guò)游戲化教學(xué)方式提高教學(xué)有效性
事實(shí)上，小學(xué)生的年齡比較小，他們的性格都比較活潑，所以更加喜歡游戲這種“動(dòng)”的.活動(dòng)，通過(guò)游戲化教學(xué)方式教師要不斷提高課堂教學(xué)的趣味性，優(yōu)化傳統的死板的教學(xué)方法，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。舉例來(lái)看，在學(xué)習《小馬過(guò)河》時(shí)，可以讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，通過(guò)這樣的角色扮演，學(xué)生可以更好的體會(huì )出小馬當時(shí)的狀態(tài)，然后和自己的想法相結合，自由發(fā)揮自己會(huì )怎么做。在這樣的小游戲影響下，學(xué)生可以更好的體會(huì )到課文中作者想要表達的情感，提高課文的教育性，更好的體會(huì )作者的情感。
6科學(xué)設計課堂練習提高課堂教學(xué)實(shí)績(jì)
課堂練習能讓學(xué)生活學(xué)活用剛學(xué)到的語(yǔ)文知識。教師師在設計課堂練習時(shí)，首先要研究每一節課所講授的知識點(diǎn)和教學(xué)目的，然后根據這些知識點(diǎn)和教學(xué)目的設置有針對性和基礎性的課堂練習。教師還要考慮到學(xué)生對課堂知識的認知情況，結合學(xué)生所學(xué)，把握新舊知識的聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)在課堂上完成有針對性、基礎性的課堂練習，達到對知識的理解和掌握。同時(shí)也使學(xué)生獲得學(xué)習成就感，產(chǎn)生學(xué)習興趣，增強自信心。
7提升課堂反思階段的有效性
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程里，課堂反思是最后的環(huán)節，但是這一環(huán)節對于整個(gè)教學(xué)有效性提高來(lái)說(shuō)具有重要的意義，在這一環(huán)節里，教師可以根據學(xué)生的課堂表現對自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，發(fā)現其中存在的問(wèn)題，有利于下一節課高效進(jìn)行。從知識層面來(lái)看，教師要進(jìn)一步完善自身知識體系，如果課堂上有自己不了解的知識在下課之后必須弄懂，提高自身專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)。另外，如果在課堂上提到了一些冷門(mén)的看起來(lái)和語(yǔ)文課堂并沒(méi)有什么關(guān)系的知識，下課之后也要查閱相關(guān)資料，在下一節課給出詳細的解答，有利于培養學(xué)生的探索精神，提高課堂教學(xué)有效性。如果在語(yǔ)文課堂開(kāi)展中出現了教學(xué)意外，就要仔細分析紕漏，分析好其發(fā)生的原因，做好總結工作，不斷積累處理意外的經(jīng)驗。通過(guò)經(jīng)驗的記錄，做好相關(guān)的總結工作，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步增強自身的學(xué)習能力。如果在教學(xué)過(guò)程里出現了新的教學(xué)靈感，就要及時(shí)記錄下來(lái)并落實(shí)到實(shí)踐中查看效果，每個(gè)月都要和其他的語(yǔ)文教師開(kāi)展必要的溝通交流，提高教學(xué)有效性。
8結語(yǔ)
總得來(lái)說(shuō)，在新課程改革背景下，要想提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，就要從多個(gè)角度采取措施，充分保障學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，更好的進(jìn)行反思，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，豐富課堂教學(xué)形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生融入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有利于提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性，具有一定的參考價(jià)值。
參考文獻：
�。�1］孫菊英.論新時(shí)期如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性［J］.新課程學(xué)習，2013（12）．
�。�2］于東生.淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性［J］.新課程，2014（11）:183.
【小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性提高方法論文】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)有效性提高方法論文11-09
有效性教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文的論文10-14
提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略的研究論文10-12
小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)有效性論文11-09
提高課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)論文04-23
提高有效性作文教學(xué)論文08-05
提高閱讀有效性小學(xué)教育論文09-27