地方高校服務(wù)區域科技創(chuàng )新存在的問(wèn)題研究論文
地方高�？萍紕�(chuàng )新是提升區域創(chuàng )新能力以及區域競爭實(shí)力的基礎，為地方區域新興產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展提供了技術(shù)保障，因此高校要認識到自身所承擔的責任與使命，積極主動(dòng)地投入到科技創(chuàng )新活動(dòng)中，從而更好地服務(wù)于區域經(jīng)濟發(fā)展。但是從實(shí)際情況來(lái)看，地方高�？萍紕�(chuàng )新中存在很多問(wèn)題，這就需要及時(shí)采取對策措施予以解決，進(jìn)而科技創(chuàng )新更好的為區域經(jīng)濟發(fā)展提供服務(wù)。
1 地方高校服務(wù)區域科技創(chuàng )新存在的問(wèn)題
1.1 科研定位缺乏明確的方向目標
目前地方高校存在科研力量等相對分散以及競爭力不強的現象，究其主要原因是由于地方高校在科研活動(dòng)中并沒(méi)有根據院校的師資科研力量實(shí)際情況進(jìn)行科研設計，而是選擇效仿其他成功高校，最終導致自身的優(yōu)勢無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。另外，地方高�？蒲信c技術(shù)服務(wù)沒(méi)有明確的方向，因此高校把兩者都當成重點(diǎn)來(lái)抓，導致最終的實(shí)際成效都不是很高。還有很多地方學(xué)校在科研規劃上更加注重制定科研的項目、經(jīng)費額度以及獎項等硬性指標，而沒(méi)有明確科研的定位目標，雖然具有一定的可操作性，但是從地方高校的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看是不利的。而從地方高校內部來(lái)說(shuō)由于高校沒(méi)有根據高校的科研水平以及特點(diǎn)來(lái)規劃科研創(chuàng )新的計劃目標，導致很多教師只是根據自身的愛(ài)好與興趣開(kāi)展科研創(chuàng )新活動(dòng)，而脫離企業(yè)與市場(chǎng)的實(shí)際需求。而且教師更加注重完成科研考核的任務(wù)，不注重科研科技轉化，從而影響了科技創(chuàng )新。
1.2 科研硬件設施建設力量不足
地方高校在科研設備以及維護經(jīng)費方面的投入相對不足，導致科技創(chuàng )新的驅動(dòng)力不足，比如說(shuō)：實(shí)驗室設備老化，維護正常的教學(xué)都已經(jīng)很困難，雖然目前已經(jīng)有所改善但是仍舊不能滿(mǎn)足實(shí)際的需求。其次，是科研信息化建設水平相對較低，科研信息化建設是科研獲取前沿資料信息的前提條件，而且在互聯(lián)網(wǎng)科技逐步普及的新形勢下，科研平臺數字化信息化已經(jīng)成為獲取前沿科技的`主要形式，但是地方高校在這方面建設相對不足。但是也有些地方高校構建了科技研發(fā)平臺，并且投入大量的資金建設現代化實(shí)驗室或者是信息化科研平臺，但是實(shí)驗室并不能夠被充分的利用僅是把平臺建設當成集聚高校名氣的資源，沒(méi)有整體規劃如何利用平臺進(jìn)行科技創(chuàng )新服務(wù)，從而導致資金投入的效果不是很明顯，科技創(chuàng )新發(fā)展的驅動(dòng)力不足。
1.3 地方高校沒(méi)有實(shí)現與企業(yè)成功對接
我國科研部門(mén)實(shí)施了很多促進(jìn)科技創(chuàng )新的政策，這在一定程度上對地方高校的創(chuàng )新發(fā)展起到了助推作用，同時(shí)高校自身也逐步完善科技創(chuàng )新的制度與措施，也促使地方高校教師的對科研的積極性更加高漲，比如：科研獎勵以及資助辦法等，但是從實(shí)際情況來(lái)看這些激勵政策是科研人員更加注重科研成果的數量，而忽略了科研的實(shí)用性，無(wú)法實(shí)現與企業(yè)的有效對接，從而無(wú)法使科研成果得到推廣與應用。
2 地方高校服務(wù)區域科技創(chuàng )新發(fā)展的策略
2.1 從自身特色出發(fā)，明確科研定位
地方高校特色是與其他院校進(jìn)行區分的重要特征，是高校在長(cháng)期的辦學(xué)中形成的歷史沉淀以及積累，高校要根據地方區域發(fā)展走向，做好科研頂層設計，從而形成顯得辦學(xué)特色。地方高校要根據自身在科技創(chuàng )新方面的傾向以及弱項進(jìn)行分析，并要根據企業(yè)的實(shí)際需求以及自身的服務(wù)能力，明確科研的目標，要摒棄仿效知名高校的觀(guān)念以及做法，而是要揚長(cháng)避短，不斷拓展科技創(chuàng )新空間領(lǐng)域，為服務(wù)區域科技創(chuàng )新創(chuàng )造驅動(dòng)力，成為服務(wù)區域內的引領(lǐng)者。這就需要高校堅持以下幾個(gè)原則：首先，要遵照客觀(guān)原則。地方高校要根據自身實(shí)際情況以及特色合理定位，不能根據高校領(lǐng)導者的個(gè)人喜好，而不根據實(shí)際情況定制;其次要遵照突出重點(diǎn)原則，要以高校教學(xué)為中心，根據教學(xué)的需求并根據影響科研創(chuàng )新的關(guān)鍵性問(wèn)題上，從而能夠有所突破。再次要堅持以推動(dòng)高校長(cháng)遠發(fā)展的原則，高�？蒲械闹饕康囊彩菫榱烁咝^的長(cháng)遠發(fā)展，因此必須要維護高校長(cháng)遠發(fā)展為根本前提。
2.2 加強科研平臺建設，注重培養人才
地方高校開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)離不開(kāi)優(yōu)秀的科技人才，因此高校除了要適度加大科研平臺建設力度以外還要注重人才的培養。地方高校要加大硬件設施的投入，比如說(shuō)：建設信息化科研平臺、更新實(shí)驗室器材以及設備，為高�？蒲袆�(chuàng )新提供必要的條件。同時(shí)高校還應該加大人才開(kāi)發(fā)的經(jīng)費力度，從而使科技資源得到有效的配置提升資源投入的成效。高校要定制培養人才的計劃，以培養應用地區經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才為主要目的，培養出大批具有創(chuàng )新精神以及能力的高素質(zhì)應用型人才為地方區域經(jīng)濟發(fā)展提供力量支持。健全教師評價(jià)體制，鼓勵科研教師深入企業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行科研創(chuàng )先以及技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，從而促使科研教師的科研成果能夠得到及時(shí)的轉化，并把在從事科研活動(dòng)中取得成果以及科研成果轉化產(chǎn)生的實(shí)際效益當成是制定教師的績(jì)效成績(jì)、資薪待遇以及職稱(chēng)評定的標準，從而提升教師的科技創(chuàng )新的積極主動(dòng)性。
2.3 促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結合
首先可以加強地方高校與企業(yè)之間的合作，高校以自身的人才、技術(shù)等優(yōu)勢條件主動(dòng)拉近與企業(yè)之間的距離，企業(yè)要為高�？蒲袆�(chuàng )新提供必要的資金支持，推動(dòng)科技成果轉換，這不僅能夠解決地方高�？蒲匈Y金不足以及轉化困難的問(wèn)題，也能夠解決企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng )新困難的問(wèn)題。其次，相關(guān)部門(mén)可以推出相關(guān)政策，為自主知識產(chǎn)權的轉讓提供便利條件，鼓勵具有自主知識產(chǎn)權的科研成果轉讓給企業(yè)。最后創(chuàng )辦科技產(chǎn)業(yè)園，促使科技成果實(shí)現轉化為地方經(jīng)濟建設提供技術(shù)服務(wù)。
總之：地方高校是區域經(jīng)濟發(fā)展中的主力軍，高校應該依托自身的人才資源以及科研優(yōu)勢積極為區域經(jīng)濟發(fā)展做出最大的努力，尤其是高�？萍紕�(chuàng )新與地方經(jīng)濟建設存在著(zhù)密切的聯(lián)系，因此高校要積極進(jìn)行科技創(chuàng )新，從而更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展，而區域經(jīng)濟的發(fā)展又能夠推動(dòng)高校的建設與發(fā)展，從而促使雙方實(shí)現雙方可持續發(fā)展。
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