從實(shí)驗室管理談實(shí)驗室人員的激勵原則論文
激勵是管理心理學(xué)的重要理論，是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，是調動(dòng)實(shí)驗技術(shù)人員積極性的有效手段�？茖W(xué)研究表明，人們的需要引起動(dòng)機，動(dòng)機引起行為，行為指向一定目標。需要是活動(dòng)性的源泉，一旦通過(guò)各種激勵滿(mǎn)足或達到人們的需要或要求時(shí)，人們就會(huì )處于最佳工作狀態(tài)，就會(huì )為自己所奮斗的目標忘我的工作。因此，激勵是調動(dòng)實(shí)驗室技術(shù)人員積極性的最有效手段。衡量實(shí)驗室水平的標志一是人，二是設備，其中人是第一位的。因為即使有了高水平的實(shí)驗設備，若沒(méi)有高素質(zhì)的實(shí)驗室技術(shù)人員，設備仍發(fā)揮不了效益。眾所周知，高校實(shí)驗室是進(jìn)行教學(xué)、科研的基地，是高校辦學(xué)的重要支柱之一，是反映學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設和管理水平的重要標志。隨著(zhù)高校教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，實(shí)驗室建設規模逐步增大，實(shí)驗室管理走向綜合化和規范化，因而實(shí)驗室的管理工作也將變得更加繁重和復雜。
高校實(shí)驗室科研團隊屬于知識團隊范疇，這種知識員工的工作團隊是在共同目標指導下進(jìn)行協(xié)作勞動(dòng)的績(jì)效組織，它具有以下特征：高校實(shí)驗室科研團隊目的和目標不同于課題的目的和成果，對于實(shí)驗室團隊而言，共同的有意義的目的能夠確定群體的基調和方向。這個(gè)目標既屬于這個(gè)群體，也屬于群體中的每個(gè)人，這樣的目標既可以激發(fā)自豪感，也可以增強責任心。一個(gè)優(yōu)秀的團隊應該把這樣的目標視作要不斷培養和關(guān)愛(ài)的產(chǎn)物，團隊成員應定期重新探討這個(gè)目標，以明確行動(dòng)的方向。因此，在高校實(shí)驗室科研團隊中，要想促使各團隊成員相互協(xié)作，共同完成將目標轉化為行動(dòng)的過(guò)程，從而取得滿(mǎn)意的研究成果。那么實(shí)驗室科研團隊就一定要采取有效的激勵措施，從而促進(jìn)實(shí)驗技術(shù)隊伍建設�？茖W(xué)合理的激勵措施能激發(fā)實(shí)驗技術(shù)人員的實(shí)踐意識和創(chuàng )造力，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的發(fā)展，有效的激勵措施，包括晉升激勵，薪酬激勵，發(fā)展激勵及各種獎勵等多元化的激勵方式。激勵包括事前激勵，事中激勵和事后激勵，激勵需設計合理的激勵方案，體現公平性、競爭性、經(jīng)濟型和合法性。激勵一般通過(guò)三種形式發(fā)揮作用,一是內在動(dòng)力，二是外在壓力，三是吸引力。經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的發(fā)展，激勵已經(jīng)從少量的激勵因素發(fā)展到了多元化激勵因素組成的激勵體系，對于高校實(shí)驗室技術(shù)隊伍建設而言，構建實(shí)驗室激勵機制應遵循以下基本原則：
�。ㄒ唬┮匀藶楸驹瓌t。激勵機制必須體現以人為本的原則，把尊重人、理解人、關(guān)心人、調動(dòng)人的積極性放在首位。
機制的設立必須承認并滿(mǎn)足人的需要，尊重并容納人的個(gè)性，重視并實(shí)現人的價(jià)值，開(kāi)發(fā)并利用人的潛能，統一并引導人的思想，把握并規范人的行為，鼓勵并獎賞人的創(chuàng )造，營(yíng)造并改造人的環(huán)境。
�。ǘ┕酵该髟瓌t。在設計和實(shí)施激勵措施時(shí)，一定要強調公平性，注重不同激勵對象的心里平衡，以防激勵一批人，挫傷一批人；激勵措施還必須貫徹透明性原則，政策的制定、執行、結果都要透明，只有這樣才能真正充分調動(dòng)激勵對象的'積極性買(mǎi)最大程度的發(fā)揮工作和學(xué)習的潛能。
�。ㄈ┎町愡m用原則。高校實(shí)驗室技術(shù)人員隊伍中存在著(zhù)多種多樣的差異，如年齡、性別、學(xué)歷、職稱(chēng)、個(gè)性、價(jià)值觀(guān)等方面的差異，激勵須因人、因時(shí)而異，應該針對不同的激勵對象采取不同的激勵方法。只有充分認識到不同層次，不同類(lèi)型激勵對象的需要層次結構和不同時(shí)期的主導需要，采取不同的激勵方式，才能持續有效的調動(dòng)激勵對象的積極性。
�。ㄋ模┻m度適時(shí)原則。激勵的力度要適度把握，既不能無(wú)功而賞，也不能功大而小賞或功小而大賞。激勵要與貢獻相適應，激勵太多，不加努力即可獲得，產(chǎn)生不了動(dòng)力；激勵太少，努力無(wú)望也產(chǎn)生不了積極作用。激勵要堅持即時(shí)激勵與長(cháng)期激勵相結合的原則，使眼前利益和長(cháng)遠利益相適應，既要保證當前利益又要兼顧長(cháng)遠利益，才能保持人們的當前積極性，又能對未來(lái)充滿(mǎn)希望從而產(chǎn)生動(dòng)力。
�。ㄎ澹┚C合層次原則。激勵應具有綜合全面性，既要有物質(zhì)的激勵，也要有精神的激勵、情感的激勵；激勵還應具有層次性，注意低層次激勵與高層次激勵結合。要通過(guò)激勵，使激勵對象的積極性得到很好的調動(dòng)，同時(shí)對其他對象產(chǎn)生練好的影響，取得激勵的輻射效果。建立有效的激勵措施不僅可以鼓舞實(shí)驗技術(shù)人員的士氣，提高素質(zhì)和工作績(jì)效，增強科研隊伍的凝聚力，還可以實(shí)現人盡其才、才盡其用，保證高校實(shí)驗室的可持續、健康的發(fā)展。激勵措施的建立是深化高校實(shí)驗室改革，建設高水平實(shí)驗技術(shù)隊伍的必然要求。
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