小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文
一、在體育活動(dòng)中進(jìn)行德育教育
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在游戲中進(jìn)行德育教育是一種非常好的方式。體育游戲也有很好的教育內容，比如在學(xué)習投擲時(shí)，讓學(xué)生用廢紙團往垃圾筐里投，在這個(gè)過(guò)程中講解投擲的知識點(diǎn)，增強了學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生看散落在垃圾筐周?chē)膹U紙團，給學(xué)生講亂扔垃圾的壞處，讓學(xué)生養成好習慣。小學(xué)生喜歡游戲，也比較爭強好勝，教師在教學(xué)中要正確引導學(xué)生，培養學(xué)生的團結意識及友愛(ài)意識。比如在接力跑中，有的學(xué)生跑得快，有的學(xué)生跑得慢，或者沒(méi)有配合好接力棒掉在地上耽誤了時(shí)間，結果輸了比賽。這種情況下學(xué)生往往很容易去埋怨跑得慢的學(xué)生，和沒(méi)有交好接力棒的學(xué)生。這個(gè)時(shí)候教師要對學(xué)生進(jìn)行教育，告訴學(xué)生在團隊里要互相友愛(ài)，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，要尊重他人。同時(shí)鼓勵跑得慢和沒(méi)交接好接力棒的學(xué)生，并幫助他們，使其樹(shù)立自信。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉后還可以再進(jìn)行一次比賽，讓他們看到自己的進(jìn)步。通過(guò)這一類(lèi)的體育游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì )看到別人的長(cháng)處，培養團隊意識，并讓學(xué)生明白努力就會(huì )有進(jìn)步。各類(lèi)體育活動(dòng)的要求不同，有的要求速度，有的需要耐力，有的需要集體配合才能取勝，個(gè)人的成績(jì)也會(huì )影響整體的成績(jì)，因此教師要善于啟發(fā)學(xué)生，引導學(xué)生，培養學(xué)生頑強、勇敢、堅韌不拔的品質(zhì)和團隊合作的集體主義精神。比如在拔河、接力和各種球類(lèi)項目中，教師在講授技術(shù)的時(shí)候強調同學(xué)之間配合的重要性，培養學(xué)生的合作精神。無(wú)論是游戲還是比賽，都有輸有贏(yíng)，教師在體育活動(dòng)中要向學(xué)生傳遞一種敢于拼搏、奮發(fā)圖強的精神。無(wú)論是游戲還是比賽，都有它的規則，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì )遵守規則，學(xué)會(huì )約束自己。體育教學(xué)中還可以培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，以故事的形式給學(xué)生講解中國從“東亞病夫”到現在的體育強國的經(jīng)歷，講述運動(dòng)員是通過(guò)怎樣的刻苦訓練來(lái)為國爭光，用典型事例或者典型人物來(lái)激發(fā)學(xué)生的`愛(ài)國意識�？傊�，體育活動(dòng)中處處存在著(zhù)德育教育，教師要善于總結，善于引導，促使學(xué)生培養良好的思想品質(zhì)。
二、從教學(xué)細節中進(jìn)行德育教育
除了教師刻意設置情境來(lái)進(jìn)行德育教育外，在教學(xué)中的細節上也能夠對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如上體育課前領(lǐng)取器材和課后的還體育器材，就是引導學(xué)生愛(ài)護公物、熱愛(ài)勞動(dòng)的好機會(huì )。對于不愛(ài)護體育器材的學(xué)生進(jìn)行制止和教育，讓學(xué)生學(xué)習愛(ài)護公物。在安排幾次學(xué)生課后歸還體育器材以后，故意忘記安排一次，對于熱心幫助老師，主動(dòng)整理體育器材的學(xué)生給予當眾表?yè)P，這樣也就培養了學(xué)生的責任心，促使他們養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。教師要提高自己的教學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師的日常行為隨時(shí)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，所以要做好學(xué)生的思想教育，教師首先要嚴格要求自己，在學(xué)生面前保持良好的形象，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。比如要求學(xué)生體育課上穿運動(dòng)服，體育教師自己課上一定要穿運動(dòng)服；教育學(xué)生要講文明，教師一定要時(shí)刻注意自己的言行；對于自己做的不到位的地方一定要敢于承認；上課要求學(xué)生要準時(shí)，自己更有準時(shí)……這樣才會(huì )讓學(xué)生有更深刻的感受，才能有效地滲透思想品德教育。由于小學(xué)生的接受能力較差，所以小學(xué)體育中的德育教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，單純的理論說(shuō)教很難使學(xué)生受到教育，只有教師善于把握時(shí)機去引導，為思想品德教育創(chuàng )造條件，才能使德育教育在體育教學(xué)中得到有機滲透。
三、結語(yǔ)
課堂教育隨著(zhù)時(shí)代而不斷創(chuàng )新、改革。學(xué)校的體育教育對學(xué)生的身體健康、思想健康有著(zhù)非常重要的影響。體育教師要不斷探索和總結，在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生能夠更好地掌握技能，接受教育，促進(jìn)學(xué)生的思想更健康地發(fā)展。
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