體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的運用論文
摘要：實(shí)施新課改以來(lái)，小學(xué)的體育教學(xué)依然沒(méi)有完全擺脫單純追求運動(dòng)成績(jì)的教學(xué)方式，沒(méi)有樹(shù)立學(xué)生學(xué)習體育、增強體育鍛煉的興趣，沒(méi)有讓學(xué)生樹(shù)立起健康體育觀(guān)的意識。因而，小學(xué)體育教學(xué)必須改變單純追求運動(dòng)成績(jì)的教學(xué)方式，本文即論述在體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，讓學(xué)生在快樂(lè )的過(guò)程中學(xué)習體育知識，鍛煉身體、增強體質(zhì)。
關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)運用
長(cháng)期以來(lái)，在小學(xué)的體育教學(xué)中，學(xué)生被動(dòng)地接受著(zhù)體育、健康知識，被動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，沒(méi)有主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)當中。為了提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，小學(xué)體育教學(xué)必然要改變這種“灌輸式”的教學(xué)方式。由于小學(xué)生大多比較喜歡游戲的方式，而體育游戲具有快樂(lè )性、競賽性、教化性的特點(diǎn)，因而，可以在體育教學(xué)活動(dòng)中采用游戲的教學(xué)方式。
一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用方式
體育游戲的游戲方式有多種多樣，可以運用到體育教學(xué)的多個(gè)環(huán)節中，比如：（一）將游戲運用于準備活動(dòng)中，提高學(xué)生對課堂的參與興趣，讓學(xué)生提前進(jìn)入課堂。準備活動(dòng)是在正式上課之前進(jìn)行，其目的是讓學(xué)生活動(dòng)肢體，進(jìn)入良好的教學(xué)準備狀態(tài)。在準備活動(dòng)時(shí)，可開(kāi)展報數字游戲、反向動(dòng)作游戲等以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮狀態(tài)，為教學(xué)內容的開(kāi)展做準備。比如，在準備活動(dòng)時(shí)可開(kāi)展“蛇戰”游戲“，蛇戰”游戲可發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)。具體的游戲方法是：根據學(xué)生的人數，將學(xué)生平均分成幾個(gè)組，每組為幾人。每組站成一排，后面的人抱住前面人的腰。游戲開(kāi)始后，各組進(jìn)行相互混戰，當有一組的蛇頭抓到另一組的蛇尾時(shí)，被抓到的一組立刻淘汰出局。最后，沒(méi)有被抓到尾巴的一組即為優(yōu)勝者。另外，在一些專(zhuān)門(mén)性的體育運動(dòng)中，要開(kāi)展與該運動(dòng)相關(guān)的專(zhuān)門(mén)性的準備活動(dòng)。例如，在進(jìn)行“跳山羊”的體操教學(xué)之前，可開(kāi)展一些柔韌性訓練的游戲，使學(xué)生的韌帶、關(guān)節變靈活。在進(jìn)行短跑教學(xué)之前，可以開(kāi)展訓練反應速度、動(dòng)作速度為主的游戲內容，如“長(cháng)江與黃河”、“叫號追人”等。在體育運動(dòng)前開(kāi)展與該項運動(dòng)相關(guān)的專(zhuān)門(mén)性的游戲活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習積極性，而且能讓學(xué)生提前進(jìn)入課程，提前掌握一些運動(dòng)的技能，提高教學(xué)的效果。（二）將游戲運用于基本技能教學(xué)，在愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)體育的基本技能教學(xué)包括體操的前滾翻、后滾翻；田徑的立定跳遠、張麗師起跑、50米跑、1000米跑，武術(shù)的馬步、五步拳、少年拳，等等�；炯寄艿慕虒W(xué)中，雖應講求動(dòng)作規范，但單純地講解單調、枯燥的規范動(dòng)作難免會(huì )使課堂氛圍顯得死板，讓學(xué)生喪失學(xué)習的興趣。因此，在基本技能教學(xué)中，也可采用體育游戲的.方法，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生參與課堂的積極性。例如：在中長(cháng)跑訓練中，如果一味地按中長(cháng)跑競技比賽的要求，讓學(xué)生圍繞著(zhù)運動(dòng)場(chǎng)一圈圈地跑，不僅容易使學(xué)生感覺(jué)恐懼，而且容易讓學(xué)生厭倦，這樣的跑步方式也不利于學(xué)生的身心健康。但如果創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，將學(xué)生吸引到游戲、情境當中，讓他們把中長(cháng)跑當作做游戲，效果就會(huì )不一樣。比如，在跑步時(shí)實(shí)行追逐游戲、越野跑，或者給長(cháng)跑取一個(gè)主題，叫做“奔向二十一世紀”、“環(huán)球旅行”等，在歡樂(lè )的氣氛中，教學(xué)活動(dòng)就完成了，教學(xué)目的也已輕松地達到。
二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┎粦獙⑷拷虒W(xué)內容利用游戲進(jìn)行教學(xué)游戲教學(xué)方式雖然有種種優(yōu)點(diǎn)，但是在教學(xué)過(guò)程中，也不應將游戲作為教學(xué)的全部?jì)热�，不要在游戲的歡樂(lè )中忘了所要講述的內容和所要教授的技能，尤其是一些基本的技能，比如隊列中的稍息、立正時(shí)的站姿、手勢；武術(shù)中的手型、步型、彈腿；田徑中的耐久跑、接力跑、站立式起跑、蹲地式起跑；球類(lèi)中的籃球、排球、乒乓球、足球等基本的動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作規范，等等�？傊�，游戲只可起到輔助教學(xué)的作用，實(shí)行游戲教學(xué)是為了活躍課堂氛圍，提高學(xué)生參與課堂的積極性，不應將游戲作為教學(xué)的唯一內容。（二）盡量選用與教學(xué)相關(guān)的游戲內容，精心組織游戲在游戲內容的選擇方面，應從體育課基本任務(wù)出發(fā)，選擇符合學(xué)生興趣愛(ài)好，適合學(xué)生體能特點(diǎn)及能力的游戲內容。比如，當體育教學(xué)的內容是以跑、跳式為主時(shí)，可選擇反應靈巧的游戲。當教學(xué)內容是以體操等靜力項目為主時(shí)，可適當開(kāi)展奔跑、跳躍型的游戲活動(dòng)。在游戲組織方面，開(kāi)展游戲前，老師首先給學(xué)生講游戲的名稱(chēng)、要求、規則等。在游戲過(guò)程中，老師要隨時(shí)觀(guān)察場(chǎng)上的情況變化，看有沒(méi)有學(xué)生摔倒，以免發(fā)生危險；另外，在游戲中，教師也應參與到游戲中，用風(fēng)趣和鼓勵性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與熱情。游戲結束后，教師要根據此次游戲的完成情況，不斷優(yōu)化游戲活動(dòng)內容及比賽形式，以使學(xué)生在以后的游戲活動(dòng)中充分得到快樂(lè )，在快樂(lè )中完成學(xué)習。
在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。在利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可將游戲運用于課堂開(kāi)始前的準備活動(dòng)中，也可將游戲運用于一些基本技能的訓練中，但要注意不應將全部教學(xué)內容都利用游戲進(jìn)行教學(xué)，在游戲方式的選擇上，也應盡量選用與教學(xué)內容相關(guān)的游戲進(jìn)行教學(xué)。
參考文獻：
[1]董娥.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應用研究[D].蘇州大學(xué)，2013.
[2]馮蕾.基于創(chuàng )新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].教育教學(xué)論壇，2014：（01）.
【體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的運用論文】相關(guān)文章：
體育游戲在體育教學(xué)的運用論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的運用的論文09-24
體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用的論文02-26
游戲在小學(xué)體育籃球教學(xué)的運用論文01-22
體育游戲在教學(xué)的運用論文08-28
小學(xué)體育游戲的有效運用論文01-22