體育德育教學(xué)探究論文
【內容摘要】學(xué)校是“教書(shū)育人”的地方，教好書(shū)更要育好人。體育教學(xué)同其它學(xué)科一樣，要把“育人”放在體育教學(xué)首位。體育教學(xué)比其它學(xué)科更有機會(huì )培養學(xué)生自尊、自信、堅毅、勤勞、勇敢、團隊精神、組織紀律性等優(yōu)良品質(zhì)，體育教師要結合學(xué)科特點(diǎn)從教材、教法等方面來(lái)滲透德育教育。
【關(guān)鍵詞】德育體育教學(xué)體育競賽群體活動(dòng)突發(fā)事件
學(xué)校是“教書(shū)育人”的地方，教好書(shū)更要育好人。體育與健康課程是一門(mén)以身體練習為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要手段�！坝畔扔�，成才先成人�！斌w育教學(xué)同其它學(xué)科一樣，要把“育人”放在體育教學(xué)首位。在體育教學(xué)過(guò)程中，應注重對學(xué)生滲透德育教育。廣大體育教師在傳授體育知識、技能的同時(shí)，應根據體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，從不同方面，不失時(shí)機地、有效地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如何在體育教學(xué)中貫徹德育教育，我認為主要包括以下幾個(gè)方面：
一、寓德育于嚴格規范中
體育教學(xué)是以身體練習為主要手段，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)范圍廣泛，體育活動(dòng)必須有嚴格的規范要求，才能使體育活動(dòng)得以順利實(shí)施。這為培養學(xué)生的組織紀律性和良好的道德品質(zhì)創(chuàng )造了條件。體育課堂常規是上好體育課的保障。它要求學(xué)生上課必須穿運動(dòng)鞋、運動(dòng)服；按時(shí)上課不遲到、不早退，做到有事請假、不無(wú)故曠課；認真聽(tīng)講、刻苦鍛煉、互相保護和幫助、愛(ài)護器材等；學(xué)生從集合整隊、隊列練習到隊形變換都有嚴格的要求。把體育課堂常規落實(shí)到每一節體育課中，可以培養學(xué)生服從命令、聽(tīng)從指揮的習慣，有利于體育活動(dòng)的開(kāi)展。如：在體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常有布置場(chǎng)地、搬運器材、清掃運動(dòng)場(chǎng)、整理器械和修理器材等活動(dòng)，在這些活動(dòng)過(guò)程中可教育學(xué)生從我做起、從小事做起，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，養成熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公物的習慣。在體育競賽時(shí)，可以通過(guò)體育競賽規則和制度的約束，培養學(xué)生發(fā)揚公開(kāi)、公平、公正的體育精神和尊重對手、遵守規則、服從裁判等體育道德品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生自己制定游戲規則，并要求大家共同遵守游戲規則，否則取得的成績(jì)無(wú)效，久而久之，可以培養學(xué)生良好的組織紀律性。
二、寓德育于課堂教學(xué)中
《體育與健康》教材內容豐富，不同的內容所蘊涵的德育因素也不同。例如長(cháng)跑，側重于毅力和恒心；武術(shù)側重于吃苦精神和持之以恒；球類(lèi)運動(dòng)側重于勇敢、果斷、自信、堅韌等。因此，教師要根據教材的特點(diǎn)，明確德育目標，有的放矢地把德育教育滲透到教學(xué)中，潛移默化地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)。學(xué)生在運動(dòng)技能學(xué)習中，要經(jīng)過(guò)動(dòng)作由生疏、僵硬、呆板到熟練、協(xié)調直至自動(dòng)化的形成過(guò)程。要使學(xué)生明白做任何事情都不是一帆風(fēng)順的，不是一朝一夕所能達到的，都需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦的磨練。教育學(xué)生要正視所遇到的困難和問(wèn)題，從而培養學(xué)生的自信心和戰勝困難的決心，以及堅韌不拔的意志。
課堂教學(xué)中為達到一定的練習強度和密度，教師設定了一定的練習強度、次數、距離、組次等，并要求在一定時(shí)間內完成。練習時(shí)，有的同學(xué)表現為情緒高漲、思維敏捷、注意力集中、有恒心、有毅力、樂(lè )于完成任務(wù)；有的同學(xué)情緒波動(dòng)較大，動(dòng)作反應遲鈍、不協(xié)調，難以完成任務(wù)；有的同學(xué)因膽小、靦腆、動(dòng)作拘謹而完不成任務(wù)。這時(shí)，教師要抓住時(shí)機，針對不同學(xué)生的具體表現，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而保證順利完成教學(xué)任務(wù)。例如:有的學(xué)生耐力素質(zhì)、意志力差，在耐久跑教學(xué)中往往不能堅持到底，達不到教學(xué)的目的。這時(shí)，老師可以講一些紅軍兩萬(wàn)五千里長(cháng)征的故事，也可以講一些優(yōu)秀運動(dòng)員奮勇拼搏、為國爭光的故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，培養學(xué)生勇敢、堅毅的意志品質(zhì)。
三、寓德育于體育競賽中
體育教學(xué)是在一定的.組織形式下進(jìn)行的，學(xué)校的體育活動(dòng)幾乎都是集體活動(dòng)，這就為培養學(xué)生互幫互助的團隊精神和集體主義精神創(chuàng )造了條件。體育競賽要求有組織、有紀律、密切合作、互相幫助，共同完成某項活動(dòng)。學(xué)生在練習中常面臨集體主義與個(gè)人英雄主義的艱難抉擇，體育課比室內文化課有更多的進(jìn)行集體主義教育的機會(huì )，抓住時(shí)機，加強教育，可以收到更好的教育效果。在競賽中，可以教育學(xué)生注意安全，不計個(gè)人得失，應從大局出發(fā)，養成個(gè)人服從集體、少數服從多數，執行集體決議，自覺(jué)遵守紀律的好習慣。
進(jìn)行比賽時(shí)，參加競賽的同學(xué)為了集體的榮譽(yù)，力爭上游、努力拼搏；不參加競賽的同學(xué)，為本班的同學(xué)吶喊助威；勝利后相互致意、互相慶賀；失敗了也不氣餒，總結經(jīng)驗、分析原因、以備再戰。從而形成為集體榮譽(yù)而戰，勝不驕，敗不餒，團結協(xié)作，平等競爭的精神。
體育運動(dòng)和競技比賽，增加了人際間的交流，拉近了人與人的距離，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，消除了人的精神煩惱，催人奮進(jìn)，給人愉悅，使人的身心得到和諧健康發(fā)展。例如：學(xué)生失敗了，教師及時(shí)給予鼓勵，以增強信心，重整旗鼓，以備再戰；學(xué)生勝利了，容易驕傲，教師講講驕兵必敗的道理，樹(shù)立學(xué)生正確的競賽心態(tài)。又如競賽中，學(xué)生易犯個(gè)人英雄主義的錯誤，往往盲目蠻干。這時(shí)，老師講安全的重要性，講個(gè)人、集體、國家的關(guān)系，團結就是力量的道理，以培養學(xué)生的安全意識和團結友愛(ài)、集體主義和愛(ài)國主義精神。
四、寓德育于群體活動(dòng)中
學(xué)校群體活動(dòng)有早操、課間操、課外活動(dòng)、田徑隊訓練和比賽等，這也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要時(shí)機，這些活動(dòng)可以活躍師生生活，陶冶情操，樹(shù)立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)。體育教師要結合學(xué)校團委、政教處制定的教育目標，使學(xué)校的群體活動(dòng)與德育活動(dòng)相結合，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養成。如定期開(kāi)展運動(dòng)會(huì )、舉辦隊列隊形、廣播體操、跳大繩、拔河等比賽。對課間操進(jìn)行檢查、評比，并實(shí)行量化考核管理，成為評選文明班級的條件之一，真正把德育教育滲透到各種活動(dòng)中去。這些群體活動(dòng)都是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的好時(shí)機。
五、寓德育于突發(fā)事件中
由于體育教學(xué)活動(dòng)大多在室外，活動(dòng)內容豐富多彩，教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )出現一些不可預料的事情。因此，體育教師要善于利用突發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，變不利為有利，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。教師觀(guān)察學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)，發(fā)現不良現象應及時(shí)給予指出，表現好的及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，并利用課堂小結給予點(diǎn)評，使學(xué)生明辨是非，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。
在一次“立定跳遠”教學(xué)中，我反復講解動(dòng)作要領(lǐng)，做了兩次示范。然后，請一位平時(shí)體育素質(zhì)較好的學(xué)生試跳一次，不料該生沒(méi)掌握好要領(lǐng)，落地時(shí)重心偏移，滑了一跤，摔在地上。這一摔挫傷了全班同學(xué)的勇氣。輪到自己練習時(shí)你推我讓?zhuān)辉柑�。針對這種情況，我及時(shí)停止練習。在耐心給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，講述我國運動(dòng)員如何帶傷參賽為國爭光的故事，讓學(xué)生正確對待困難。使他們明白：只要樹(shù)立信心、鼓起勇氣，困難就會(huì )迎刃而解。通過(guò)這一番的耐心教育，學(xué)生消除了恐懼心理，個(gè)個(gè)爭先恐后地練習，收到了很好的教學(xué)效果，增強了學(xué)生的信心和勇氣。
綜上所述，體育教師要抓住各種有利時(shí)機，根據學(xué)生的不同情況，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，教師是主體，學(xué)生是客體，一切活動(dòng)都要通過(guò)教師作用于學(xué)生。如何把德育寓于體育教學(xué)之中，關(guān)鍵在于教師。這就要求體育教師在教學(xué)過(guò)程中，因材施教、認真備課、精心設計，把德育貫穿于整個(gè)體育教學(xué)之中。
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