數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新教育的應用論文
一、實(shí)施創(chuàng )新教育，課堂教學(xué)是主陣地
教師要給學(xué)生提供一個(gè)身心放松、自主學(xué)習的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望，使學(xué)生敢于發(fā)問(wèn)，敢于堅持自我。
1.開(kāi)放教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
創(chuàng )新教育要求教師突破傳統的教學(xué)模式，不再只重視理論教學(xué)�，F代教學(xué)需要開(kāi)放性教學(xué)，所謂的開(kāi)放性教學(xué)，是指教師不拘泥于現有的理論，而是著(zhù)眼于各種不同的選擇，使學(xué)到的知識變成動(dòng)態(tài)的，重視知識的動(dòng)態(tài)和能力結構的穩定，其主要特點(diǎn)是能夠培養學(xué)生的發(fā)散性思維。因此，教師要充分利用自己的知識和技能，采取靈活多變的教學(xué)方案，以創(chuàng )新思維進(jìn)行教學(xué)，以創(chuàng )新的方式引導學(xué)生，把一些例題改編成開(kāi)放題，或者自己編造一些題型，努力營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和熱情，用有趣的數學(xué)問(wèn)題去誘發(fā)學(xué)生思考，從而不斷增強學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2.實(shí)踐教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識
學(xué)生只有經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)現、質(zhì)疑和探索，才能開(kāi)闊自己的思維，為培養創(chuàng )新能力奠定基礎。因此，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷變換教學(xué)方式，充分研究和挖掘教材內容，選擇最佳的教學(xué)方式，多進(jìn)行探索實(shí)踐式教學(xué)，采取多種方式去發(fā)展學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的`思路，給予學(xué)生自信心，使學(xué)生敢于大膽猜想和研究，從多個(gè)角度去探索問(wèn)題，綜合運用學(xué)到的知識，打破思維定式，進(jìn)而培養學(xué)生的發(fā)散性思維，實(shí)現學(xué)生內心中隱藏的探索欲。
3.聯(lián)想類(lèi)比，激活學(xué)生的創(chuàng )新意識
在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到知識難點(diǎn)，要想解決這些問(wèn)題，教師就要引導學(xué)生聯(lián)系其他知識來(lái)理解新的知識，培養學(xué)生的聯(lián)想和類(lèi)比思維，這無(wú)疑給創(chuàng )新思維插上了翅膀。在數學(xué)教學(xué)中，教師要引導學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和類(lèi)比，不斷發(fā)現新的問(wèn)題，然后運用綜合知識去解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，學(xué)生的思維就會(huì )處于不斷運動(dòng)的狀態(tài)，逐漸提升和發(fā)展思維能力。
二、做好歸納總結，提升學(xué)生的自學(xué)水平
自學(xué)能力是學(xué)習效果的重要體現，數學(xué)自學(xué)能力是一種綜合性能力，它的形成需要教師的指導和學(xué)生的領(lǐng)悟。
1.培養學(xué)生自讀和獨立思考的能力
數學(xué)自學(xué)能力的形成，需要教師的引導。學(xué)生通過(guò)閱讀數學(xué)教材或者解決多種題型，能逐步形成符合自身認知特點(diǎn)和自讀的技能，不斷加深對知識的理解，掌握理論概念的真正內涵，形成解決相應問(wèn)題的技巧和能力。這樣一來(lái)，就會(huì )大大提升數學(xué)學(xué)習的效果。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能逐漸形成符合自身條件的自讀能力，為進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)自學(xué)能力奠定基礎。學(xué)生的數學(xué)自學(xué)能力不能只停留在數學(xué)書(shū)本上，也不能把重心放在習題和作業(yè)練習上，而要把主要精力放在全面理解和掌握教材內容上。在這個(gè)基礎上，學(xué)生只有不斷加強練習，才能實(shí)現理論和實(shí)踐的融會(huì )貫通，真正掌握知識的實(shí)質(zhì)內容。另外，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，才能與學(xué)生的自學(xué)方式達到某種程度上的平衡，從而充分激發(fā)學(xué)生的思想熱情，強化學(xué)生的獨立思考能力。
2.做好歸納和總結
學(xué)生想要取得優(yōu)異的數學(xué)成績(jì)，就必須養成總結的好習慣。做好總結，是學(xué)習新知識、鞏固舊知識，提高學(xué)習成效的重要方式，它可以把分散的教學(xué)知識統一起來(lái)，使零散、繁瑣的知識變得系統化、條理化，進(jìn)而提升學(xué)生的記憶力。這樣有利于加深學(xué)生對知識的理解，有利于學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師教學(xué)改革的方向。在數學(xué)教學(xué)中，教師必須改變傳統的教學(xué)模式，轉變教學(xué)觀(guān)念，革新教學(xué)理念。這就要求教師善于利用自己的知識和智慧，去抓住數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新思維的火花，重視每一位學(xué)生的創(chuàng )新問(wèn)題，培養學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的習慣，始終把培養創(chuàng )新型人才作為教學(xué)的最終目的，讓創(chuàng )新遍布于數學(xué)課堂的每個(gè)角落里，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )自我創(chuàng )新和發(fā)展.
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