小學(xué)生數學(xué)計算能力培養論文

　　摘要：

　　數學(xué)對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，同時(shí)也是相對較難的一門(mén)學(xué)科。數學(xué)能力的培養，對學(xué)生日后的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。然而，小學(xué)這個(gè)時(shí)期，是學(xué)生們進(jìn)行數學(xué)學(xué)習的重要階段。而要想提高小學(xué)生在數學(xué)方面的能力，關(guān)鍵就是對數學(xué)計算能力方面的培養。因此，作為一名教師，要著(zhù)重培養小學(xué)生的數學(xué)計算能力。

　　關(guān)鍵詞：數學(xué)；計算能力；培養；提高

　　在小學(xué)這個(gè)階段，是培養學(xué)生數學(xué)基本能力的重要時(shí)期。只有在小學(xué)為學(xué)生們打好良好的數學(xué)基礎，才有利于學(xué)生進(jìn)行日后數學(xué)方面的學(xué)習。然而，對于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計算能力的培養是極其重要的一部分。數學(xué)計算能力的增強，還利于培養學(xué)生的思維能力并有助于智力的提升。那么，作為一名小學(xué)的數學(xué)教師該如何培養小學(xué)生的數學(xué)計算能力呢？

　　１秉承嚴格的教學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生數學(xué)基本技能

　　要想提高小學(xué)生在數學(xué)計算方面的能力，作為教師，首先重要的一點(diǎn)就是要秉承嚴格的教學(xué)態(tài)度。由于處于小學(xué)階段的學(xué)生們學(xué)習能力有所欠缺，自我管理與控制的能力相對較弱。所以，在學(xué)生們學(xué)習數學(xué)計算方面，還需要我們不斷的管理與督促。這就要求我們一定要秉承嚴格的教學(xué)態(tài)度。如果我們不對學(xué)生在數學(xué)計算方面加以嚴格的要求，那對于小學(xué)生數學(xué)基本技能的培養是非常不利的。要想培養學(xué)生們在數學(xué)計算方面的基本能力，我們就要讓學(xué)生們把該熟記，必須背下來(lái)的內容充分掌握。乘法口訣對于小學(xué)數學(xué)計算來(lái)說(shuō)就是十分重要的。在數學(xué)計算中占據著(zhù)十分重要的位置。如果學(xué)生們對于乘法口訣都不能熟練的掌握。那么，在進(jìn)行數學(xué)計算方面學(xué)習的過(guò)程中就是十分不利的。所以，我們要想使學(xué)生們完全掌握乘法口訣，我們就要對學(xué)生們嚴格要求。例如，我們在課堂上進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，就要多次對學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的提問(wèn)。我們在講相關(guān)習題時(shí)，也要把與乘法口訣相關(guān)的內容讓學(xué)生們來(lái)回答。除此之外，我們還可以采取小測試的方式，把乘法口訣變成小題的形式，讓學(xué)生們在課堂上獨立的完成。并且給予分數，讓學(xué)生們知道口訣的重要性。通過(guò)這樣的方式，就會(huì )利于學(xué)生掌握乘法口訣。幫助數學(xué)計算的乘法口訣掌握了，數學(xué)計算的能力才會(huì )增強。所以，要想提高小學(xué)生在數學(xué)方面的能力，我們一定要具備嚴格且負責的教學(xué)態(tài)度。只有這樣，才會(huì )使學(xué)生的數學(xué)基本技能增強，數學(xué)計算能力才會(huì )真正得到提高。

　　２采取多樣方式，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)計算的興趣

　　要想培養小學(xué)生數學(xué)計算方面的能力，關(guān)鍵就在于要使學(xué)生們對數學(xué)計算產(chǎn)生興趣。只有學(xué)生們對數學(xué)計算產(chǎn)生了“感覺(jué)”，樂(lè )于進(jìn)行數學(xué)計算方面的學(xué)習，才會(huì )更加有助于培養學(xué)生在數學(xué)計算方面的能力。處于小學(xué)階段的學(xué)生們，都比較喜歡進(jìn)行“游戲化”的學(xué)習方式。這樣，能使學(xué)生們在進(jìn)行游戲的過(guò)程中快樂(lè )切積極的學(xué)習。我們根據小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，就可以把數學(xué)計算方面的教學(xué)“游戲化”。例如，我們要想鍛煉學(xué)生們在計算方面的能力，我們可以把學(xué)生們分成適當的小組，并把每個(gè)小組都記錄在黑板上面。這樣，我們來(lái)分別對這幾個(gè)小組進(jìn)行數學(xué)計算題的提問(wèn)，如果哪個(gè)小組回答正確，就在黑板上累積一分。并且設立搶答的環(huán)節。到最后回答題目多且正確率高的小組獲勝。這樣，類(lèi)似于競爭式的數學(xué)游戲化教學(xué)，不僅會(huì )使學(xué)生的數學(xué)計算能力得到鍛煉，同時(shí)也增強了學(xué)生們的團結協(xié)作能力以及思維的反應能力。除此之外，我們還可以在數學(xué)計算的教學(xué)中，做一些前期的，利于提升學(xué)生們學(xué)習興趣的準備工作。例如，我們可以課前準備一些各種水果形狀的圖片，并且涂上相應的顏色。這樣，當我們講數學(xué)計算課程時(shí)，就可以利用這些工具，來(lái)使學(xué)生們的注意力集中，并且使他們產(chǎn)生興趣。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們聽(tīng)課變得認真，有興趣。自然會(huì )有利于培養小學(xué)生在計算方面的能力。

　　３引導學(xué)生們養成有效且規范的數學(xué)計算習慣

　　只有學(xué)生們養成了有效的且規范的數學(xué)計算習慣，才更有利于提升數學(xué)計算方面的效率，以及增強能力。我們要想使學(xué)生們具有好的計算習慣，我們就要在課堂上，多進(jìn)行這方面的訓練與培養。例如，當學(xué)生們每次做數學(xué)計算練習時(shí)，我們要引導學(xué)生們不要立即去做題，而是把之前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識點(diǎn)認真的復習一下，并且在復習過(guò)后要獨自的進(jìn)行相關(guān)的練習。還要引導學(xué)生們進(jìn)行做題后的檢查，以免在做題的過(guò)程中由于不認真產(chǎn)生不應有的錯誤。除此之外，更重要的一點(diǎn)就是要多在學(xué)生書(shū)寫(xiě)計算步驟的過(guò)程中加以引導，使學(xué)生們的做題步驟與格式一定要做到應有的標準。因為憑借學(xué)生們的做題步驟與格式，我們就可以判斷學(xué)生的做題思維以及方法是否正確。例如，在學(xué)生們做完數學(xué)計算的練習后，我們可以讓學(xué)生到黑板上把他所做題的步驟與格式寫(xiě)下來(lái)，并讓學(xué)生們判斷對錯。這樣，我們就可以發(fā)現學(xué)生們在數學(xué)計算方面所欠缺的地方。利于我們更加有針對性的調整教學(xué)的側重點(diǎn)。所以，要想培養學(xué)生們在數學(xué)計算方面的能力，就一定要引導學(xué)生們有著(zhù)良好的習慣�？傊�，要想培養小學(xué)生在數學(xué)計算方面的能力，我們一定要秉承嚴格認真的教學(xué)態(tài)度。并且激發(fā)學(xué)生在此方面的興趣以及養成好的習慣。當然，在這條道路上還需我們不斷的去探討與學(xué)習，來(lái)取得更大的進(jìn)展。

　　參考文獻

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