幼兒教學(xué)中游戲教育的應用論文
摘要：在幼兒教學(xué)中，大部分教師都知道游戲教育的重要性，所以大部分教師在教學(xué)課堂上都會(huì )開(kāi)展游戲教育，但是由于各種原因，幼兒游戲教育的教學(xué)效果并不明顯，從而使得幼兒無(wú)法在游戲中很好地學(xué)習知識。所以為了更好地提高游戲教育在幼兒教學(xué)中的教學(xué)效率，對游戲教育在幼兒教學(xué)中的應用進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：游戲教育；幼兒教學(xué)；應用
在幼兒教學(xué)中，由于部分教師對游戲教育的認識不足，從而使得游戲教育的效果不明顯，所以本文就針對幼兒教學(xué)中應用游戲教育存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后提出了關(guān)于提高游戲教育在幼兒教學(xué)中的教學(xué)效率的幾個(gè)建議。
一、目前幼兒教學(xué)中應用游戲教育存在的問(wèn)題
1.部分幼兒教師對游戲教育存在著(zhù)錯誤的理解雖然，基本上幼兒教師都能意識到游戲教育在幼兒教學(xué)中的重要地位，但是大部分教師對游戲教育的認識卻存在著(zhù)誤區，從而使得幼兒教學(xué)的效率并不高。目前，教師對游戲教育存在的認識誤區主要是夸大了游戲教育在幼兒教學(xué)中的地位和應用。游戲只是一種輔助的教學(xué)手段，并非教學(xué)的目的，但是部分教師在教學(xué)過(guò)程中將游戲當成了教學(xué)目的，在設計游戲的時(shí)候沒(méi)有和教學(xué)內容相結合，忽略了游戲對學(xué)生輔助學(xué)習的作用。由于以上的種種錯誤認識，從而使得部分幼兒教師對游戲教育的應用存在不當的地方，使得游戲教育的效果不明顯。
2.在游戲過(guò)程中，教師忽略了學(xué)生的主體地位在課堂上，教師是引導者，而學(xué)生才是課堂上的主體，但是在幼兒的游戲教學(xué)課堂上，教師卻忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位，使得學(xué)生在整個(gè)游戲過(guò)程中都變得非常被動(dòng)，無(wú)法自由發(fā)揮出自己的能力，這樣的游戲課堂很難有效地吸引學(xué)生的參與興趣，也就使得游戲教育的效率低下。
二、提高游戲教育在幼兒教學(xué)中的教學(xué)效率
1.游戲的設計要貼近生活
要想提高游戲教育在幼兒教學(xué)中的應用，教師就要做好對游戲的設計，結合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計適合學(xué)生的游戲，例如教師所設計的游戲要貼近生活，只有當所設計的游戲貼近生活，學(xué)生才能更好地把握游戲的規則，才能有效地提高學(xué)生在游戲過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。教師可以設計如下游戲：例如，秋天到了，教師要讓學(xué)生更好地認識秋天，那么教師就可以讓學(xué)生去采集各種樹(shù)葉，然后制作書(shū)簽。在制作書(shū)簽的過(guò)程中，教師就可以將秋天的特點(diǎn)講解給學(xué)生聽(tīng)，例如，為什么學(xué)生采摘回來(lái)的樹(shù)葉基本上都是黃的，那么說(shuō)明了秋天的特點(diǎn)之一就是樹(shù)葉變黃。因此，教師所設計的游戲應該很好地貼近生活，這樣才能引起學(xué)生對游戲的注意，才能更好地提高學(xué)生對生活事件的關(guān)注，提高學(xué)生對生活的基本認識。
2.游戲的設計要能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力
要想提高游戲教學(xué)的教學(xué)效果，提高學(xué)生在游戲過(guò)程中的學(xué)習效率，那么教師在設計游戲時(shí)就要注意游戲是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。具體的游戲設計如下：教師給每一個(gè)學(xué)生一樣長(cháng)度的繩子，提出這樣的問(wèn)題：同學(xué)們，現在你們手中都有一根繩子，那么你們能將這根繩子變成什么樣的東西呢？然后就讓學(xué)生隨機發(fā)揮想象，部分學(xué)生可以會(huì )將繩子圍成一個(gè)圓圈，部分學(xué)生可能會(huì )將繩子擺成一朵花、一片樹(shù)葉等等。通過(guò)開(kāi)展具有開(kāi)放性的游戲，可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，從而更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3.游戲的設計要多樣性
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非所有的游戲都具有吸引力，如果教師所設計的游戲一直都是單一重復的，那么學(xué)生就會(huì )逐漸失去對游戲的參與興趣，從而使得游戲教學(xué)的效率低下，無(wú)法實(shí)現在游戲中進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)目的了。因此，在設計游戲時(shí)，教師就要設計多樣的游戲，并且結合教學(xué)內容來(lái)選擇更加恰當的游戲方式。例如，教師可以設計一些體力游戲、趣味游戲、智力游戲等等。如果是在學(xué)習數數的時(shí)候，教師就可以開(kāi)展“數豆子”的.游戲，教師事先準備一大盤(pán)豆子，然后每個(gè)學(xué)生都用自己的手來(lái)抓一把豆子放到自己的碗里，那么學(xué)生就要將自己碗中的豆子的數量數出來(lái)。除此之外，在學(xué)習一些常識性的問(wèn)題時(shí)，如注意馬路安全，那么教師就可以讓學(xué)生表演過(guò)馬路時(shí)的情景，開(kāi)展情景扮演游戲�？偠灾�，在幼兒教學(xué)中，為了更好地提高教學(xué)效率，教師就應該開(kāi)展多種游戲。
4.教師要做好充足的游戲教學(xué)準備
�。�1）準備好游戲材料要確保游戲的順利開(kāi)展，提高游戲的教學(xué)效果，那么教師就要做好游戲的準備，如果所開(kāi)展的游戲需要一些材料，那么教師就要事先去準備好游戲材料。在準備游戲材料的時(shí)候，教師盡量要做好環(huán)保、循環(huán)，可以多次使用，這樣才能減低游戲的費用和污染。
�。�2）創(chuàng )設好游戲情景要確保游戲的順利開(kāi)展，在教學(xué)課堂上，教師還要創(chuàng )設好游戲情景，這樣才能更好地確保游戲的順利開(kāi)展。
�。�3）控制好游戲過(guò)程由于幼兒的年齡較小，在游戲過(guò)程中，自我控制能力較差，在游戲過(guò)程中很容易出現混亂的情況，所以為了更好地確保游戲的順利開(kāi)展，確保游戲的教學(xué)效率，那么教師就要控制好游戲過(guò)程中學(xué)生的紀律，確保游戲能夠順利開(kāi)展。
�。�4）做好游戲評價(jià)游戲評價(jià)是游戲教學(xué)較為重要的環(huán)節之一，在游戲結束后，教師就要對此次游戲進(jìn)行總結點(diǎn)評，對每一個(gè)學(xué)生都應該進(jìn)行適當的點(diǎn)評，從而更好地進(jìn)行反饋教學(xué)。而且教師在游戲結束后，也應該對自己進(jìn)行點(diǎn)評，對游戲不足的地方進(jìn)行完善�？偠灾�，游戲教育在幼兒教學(xué)中有著(zhù)重要的地位，教師不僅要意識到游戲的重要性，還要完善游戲開(kāi)展的教學(xué)方法，從而更好地提高游戲教學(xué)效率。
參考文獻：
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