談以創(chuàng )新為體以創(chuàng )意為用構建特色創(chuàng )業(yè)工作體系論文
一、創(chuàng )業(yè)成功的案例
李珊為我校( 北京服裝學(xué)院) 少數民族服飾專(zhuān)業(yè)研究生。她在2009 年創(chuàng )立了設計師品牌“Sous le vent 在風(fēng)中”，主營(yíng)帽子、圍巾，材料以真絲、羊絨為主，飾以手工刺繡等傳統工藝，產(chǎn)品風(fēng)格為傳統與現代相結合，以滿(mǎn)足東方人的體型特征和審美需求。2012 年該品牌入駐新光天地，當月銷(xiāo)售額即為同品類(lèi)第一; 2013、2014 年分別入駐西單老佛爺、朝陽(yáng)大悅城，月均銷(xiāo)售額均為同品類(lèi)第一。2014 年營(yíng)業(yè)額達1 000萬(wàn)元，創(chuàng )業(yè)團隊由起步時(shí)的2 人擴大為目前的26 人，發(fā)展勢頭很好。許多學(xué)生像李珊一樣，憑借創(chuàng )意創(chuàng )新能力和對市場(chǎng)機會(huì )的敏銳把握，走上了自主創(chuàng )業(yè)道路。
二、學(xué)生創(chuàng )業(yè)的鮮明特點(diǎn)
1. 智力和創(chuàng )意型
以智力活動(dòng)為基礎，靈性和巧思是必不可少的。我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域集中在服飾定制、平面設計、美術(shù)培訓、科技創(chuàng )新等，屬于文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)范疇。
2. 生活服務(wù)型
面向紡織服裝行業(yè)，與日常生活密切相關(guān)，以回應人們對高品質(zhì)生活的追求為使命。
3. 技能和科技支撐
無(wú)論是材質(zhì)的選取和創(chuàng )造，還是完美的設計和轉化，都需要相當的動(dòng)手能力，也需要多學(xué)科技術(shù)進(jìn)步的.融合作為支撐。
4. 時(shí)尚和傳統交融
圍繞服裝服飾做文章，挖掘傳統服飾文化的精髓，融入當代科技和時(shí)尚元素，形成異彩紛呈、生機勃勃的設計、樣式和潮流。
5. 節約資源、附加值高
通過(guò)智力創(chuàng )造滿(mǎn)足需求，小投入、低成本、高回報，節約資源，環(huán)境友好。
三、“創(chuàng )新·創(chuàng )意·創(chuàng )業(yè)”工作體系
我校是一所以服裝命名、藝工融合為辦學(xué)特色的高校，主要為紡織服裝行業(yè)、文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)培養應用型創(chuàng )新人才。我校的專(zhuān)業(yè)設置緊緊圍繞行業(yè)需求，建立全產(chǎn)業(yè)鏈式的人才培養體系，其中9 個(gè)專(zhuān)業(yè)與文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)相對應; 創(chuàng )業(yè)工作從學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，以培育創(chuàng )新意識、培養創(chuàng )造能力為根本，以推動(dòng)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐為重點(diǎn)，以搭建實(shí)踐平臺、重點(diǎn)培養、園區孵化為工作思路，構建了具有北服特色的“創(chuàng )新·創(chuàng )意·創(chuàng )業(yè)”工作體系。2014、2015 年我校畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)率均達到7% 以上，被評為北京地區高校首批示范性創(chuàng )業(yè)中心建設院校。
1. 創(chuàng )業(yè)土壤: 創(chuàng )新精神的培養
( 1) 以藝工融合人才培養模式為根本。無(wú)論是開(kāi)設實(shí)驗班還是實(shí)施大類(lèi)招生，我校都是以紡織服裝行業(yè)、文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)需求為導向，打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)界限，培養學(xué)生的全產(chǎn)業(yè)鏈知識基礎。
( 2) 以傳統服飾文化為源泉。我校以民族服飾博物館、傳習館為教學(xué)、研究基地，與中國音樂(lè )學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院一起，創(chuàng )建了“中國民族藝術(shù)傳承與傳播協(xié)同創(chuàng )新中心”，將傳統文化教育納入人才培養體系。
( 3) 以實(shí)踐課程為抓手。我校設置的實(shí)踐類(lèi)課程的學(xué)分占總學(xué)分近一半，并以產(chǎn)品為導向，以滿(mǎn)足實(shí)際需求為目標，課程作業(yè)直接可以轉化為市場(chǎng)產(chǎn)品; 畢業(yè)設計環(huán)節與企業(yè)對接，企業(yè)可直接挑選產(chǎn)品和招聘學(xué)生。
( 4) 以創(chuàng )意文化建設為保障。我校以創(chuàng )新創(chuàng )意作品展演為載體的“四大文化品牌活動(dòng)”貫穿全年; 學(xué)生在各類(lèi)大賽中實(shí)踐鍛煉，服裝服飾類(lèi)獲獎層次和數量均居前列。
2. 創(chuàng )業(yè)氛圍: 三段式創(chuàng )業(yè)指導模式
( 1) 第一段，搭建實(shí)踐平臺。有兩種模式:一是體驗式模式，即學(xué)校出資在校內外搭建營(yíng)業(yè)性創(chuàng )業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所，由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)、自主管理。目前已經(jīng)成立的有“服裝零售終端實(shí)驗室”“數碼打印社”“咖啡書(shū)屋”“大學(xué)生服務(wù)中心”“大學(xué)生勤工助學(xué)中心”“BIFT WORKS 北京服裝學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地”等。以“BIFT WORKS”為例，它是我校在北京愛(ài)琴海購物中心建立的學(xué)生作品展賣(mài)體驗店，以售賣(mài)學(xué)生作品為主，由學(xué)生自主管理、自主經(jīng)營(yíng)，每月銷(xiāo)售額3～ 4 萬(wàn)元。二是創(chuàng )意集市模式。自2006 年開(kāi)始，學(xué)校組織學(xué)生將自己的創(chuàng )意作品在校內進(jìn)行展賣(mài)，讓作品直接接受市場(chǎng)檢驗。2011 年起，我校開(kāi)始承辦“首都大學(xué)生創(chuàng )意集市”，攤位穩定在100 多個(gè)。通過(guò)以上實(shí)踐平臺及“畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)扶持項目”“京工大學(xué)生創(chuàng )業(yè)獎”等，將有意愿、有能力創(chuàng )業(yè)的團隊形成創(chuàng )業(yè)種子庫，進(jìn)行重點(diǎn)培養。
( 2) 第二段，重點(diǎn)培養。以“中關(guān)村服飾時(shí)尚產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新園”“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心”“小型企業(yè)孵化辦公室”為平臺，對創(chuàng )業(yè)種子庫中的團隊進(jìn)行重點(diǎn)培養�！爸嘘P(guān)村服飾時(shí)尚產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新園”成立于2012 年，現入駐企業(yè)68 家，聚集了一大批優(yōu)秀年輕設計師，不但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的孵化器，而且成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最立體、最生動(dòng)的教材�！按髮W(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心”可容納10 余個(gè)工作間，“小型企業(yè)孵化辦公室”可容納6～ 10 個(gè)小微創(chuàng )業(yè)團隊。第二階段主要圍繞創(chuàng )業(yè)前期準備，在設計、研發(fā)、規劃方面，由指導教師給予指導、幫助。較為成熟的團隊將在1 年后轉入創(chuàng )新園開(kāi)始創(chuàng )業(yè)。
( 3) 第三段，創(chuàng )新園孵化。創(chuàng )新園為優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)團隊提供了優(yōu)惠孵化條件，一方面減免房租，幫助公司注冊成立、稅務(wù)登記等; 另一方面通過(guò)“設計師聚集資源數據庫+ 梧桐樹(shù)網(wǎng)”模式，從生產(chǎn)、制造、加工、推廣到銷(xiāo)售，為創(chuàng )業(yè)者提供六大服務(wù)平臺，助推創(chuàng )業(yè)成功。李珊的公司即是入駐創(chuàng )新園的第一批企業(yè)之一。
四、工作體會(huì )
( 1) 創(chuàng )業(yè)必須符合國家發(fā)展戰略和城市產(chǎn)業(yè)定位。當前，我國進(jìn)入經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，北京市落實(shí)“四個(gè)中心”職能定位，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的長(cháng)期任務(wù)，為我校學(xué)生培養和創(chuàng )業(yè)服務(wù)指明了方向。
( 2) 創(chuàng )業(yè)必須與自身學(xué)科特點(diǎn)相結合。李總理提出要“掀起大眾創(chuàng )業(yè)、草根創(chuàng )業(yè)新浪潮”，高校學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)要堅持“興趣是最好的老師”，在創(chuàng )業(yè)中要結合自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，夯實(shí)基礎，走特色創(chuàng )業(yè)之路。
( 3) 創(chuàng )業(yè)必須以創(chuàng )新精神和能力為根本。創(chuàng )意才華和創(chuàng )新能力是成功創(chuàng )業(yè)的不竭源泉，要引導學(xué)生發(fā)現自己，激發(fā)潛能，鍛煉意志。
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