法律邏輯對法律職業(yè)技能培養的意義論文
法律邏輯學(xué),是法學(xué)與邏輯學(xué)相互融合的結晶,法學(xué)與邏輯學(xué)的相互結合,是對法律思維的獨有形式和方式的具體反應。兩者相互關(guān)聯(lián),密不可分。尤其是邏輯學(xué)對于法律職業(yè)技能的培養和形成,更是有著(zhù)不可或缺的重要作用和意義。
一、法律與邏輯的關(guān)系
要想探討邏輯對于法律職業(yè)技能培養的作用和意義,我們首先要了解法律與邏輯之間存在的密切關(guān)系。法律邏輯是“法官、檢察官或者律師將一般法律規定適用于具體案件過(guò)程中,論證判決之所以正當或者不正當的一種技術(shù)!彼,法律以邏輯為依托,邏輯也大量存在于法律之中。因為法律歸屬科學(xué)的范疇,而所有科學(xué)都在人們正確的思維活動(dòng)中產(chǎn)生。人們在實(shí)施正確的思維活動(dòng)時(shí),需要借助正確的思維規則和思維方式,而邏輯所涵蓋的范圍又包含了這些內容。
列寧曾一針見(jiàn)血的指出:“任何科學(xué)都是邏輯!逼鋵(shí),法律相比較于其他科學(xué),因為法律自身所具備的獨有特點(diǎn),邏輯對其形成的作用和影響會(huì )表現得更為明了詳盡,極大的提高了可操作性。從立法角度看,任何一種法律都是由正確的判斷和科學(xué)的概念組成,其內容要求清晰明了前后一致?傊,針對組成法律的所有概念和判斷實(shí)施縝密的邏輯分析始終貫穿于立法過(guò)程。
再比如說(shuō)司法,更是與邏輯息息相關(guān),緊密相連。無(wú)論是刑事、民事亦或是行政訴訟,其所經(jīng)歷的過(guò)程無(wú)非是以立案起始,歷經(jīng)取證、認證及法律適用,其中的所有環(huán)節,都是通過(guò)推理、證明等邏輯方法助力完成的。
可見(jiàn),法律研究和適用法律都離不開(kāi)邏輯,法律與邏輯水乳交融,密不可分。
二、法律職業(yè)技能包含的內容
1、法律語(yǔ)言的口頭表達與文字運用
語(yǔ)言的日常使用以口頭語(yǔ)言為主,其意義可能具有多義性與模糊性,這在一定程度上與法律要求的確定性和一致性存在矛盾。然而,法律職業(yè)者無(wú)法避免要用口頭形式與他人進(jìn)行交流,這就既需要讓自己的法律見(jiàn)解為當事人所理解,又需要正確地將當事人用日常語(yǔ)言表達的權利訴求與事實(shí)陳述轉化為法律語(yǔ)言,以確立其法律意義與后果。
法律語(yǔ)言是法律人同質(zhì)化的根源,也是法律人溝通和交流的工具。法律職業(yè)者之間特別是律師與法官間的相互溝通與理解主要以法律語(yǔ)言為媒介,這也需要口頭交流與溝通。法律人還運用法律語(yǔ)言制作各種法律文書(shū)、書(shū)寫(xiě)大量的法律文件。如答辯狀、起訴意見(jiàn)書(shū)、保險合同、勞動(dòng)合同以及公司章程等。法律文件的書(shū)寫(xiě)雖有特定形式要求,但其內容表述也要具有精確、簡(jiǎn)練等特點(diǎn)。
2、分析與解決法律問(wèn)題的能力
案例教學(xué)法在中職《經(jīng)濟法》課程中應用的具體“假論文”背后有什么真問(wèn)題(共3篇)淺論學(xué)習型思想政治理論課教師的培養淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò )探析經(jīng)濟學(xué)信息范式理論的基本假設與辨析怎樣寫(xiě)研究性論文撰寫(xiě)方法(共3篇)運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關(guān)于區分法條競合與想象競合的意義試析受教育權理論發(fā)展綜述獨立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式改革、法律制度、法律規則與法律經(jīng)驗的統一,構成了法律知識的體系,成為分析和解決法律問(wèn)題的思考指南、更為分析和解決法律問(wèn)題提供了直接而有效的途徑。分析法律問(wèn)題要從掌握案件事實(shí)入手,而案件事實(shí)是由證據再現的。這就需要收集證據和使用證據。收集哪些證據,所收集的證據能否形成證據鏈而認定法律事實(shí),對于案件的處理結果是至關(guān)重要的。而使用證據的能力包括甄別本方當事人提供的證據和對對方當事人提供證據的質(zhì)證。需要考量證據的合法性、客觀(guān)真實(shí)性和關(guān)聯(lián)性等。
解決社會(huì )問(wèn)題、化解矛盾是法律職業(yè)的重要任務(wù),完成這一任務(wù)需要對問(wèn)題進(jìn)行分析,選擇最佳的方案以確定最后的實(shí)施方法。
3、掌握法律技術(shù)
法律作為一種形式化的科學(xué),表現為一門(mén)技術(shù)和一種做事的規則。要處理紛繁復雜的問(wèn)題,就需要多方面的技術(shù),而法律技術(shù)則是其技術(shù)能力的核心。
法律技術(shù)的核心是法律解釋與法律推理。法律必須通過(guò)相應解釋?zhuān)鞔_法律抽象概念的內涵與外延,才能與具體案件相對接;法律可能存在漏洞與矛盾,這也需要法律解釋予以補充與平衡。而法律推理作為一個(gè)把法律規范適用到具體案件,以完成法律目的的動(dòng)態(tài)過(guò)程,則需要從合法性與合理性?xún)煞矫鎸Ψ膳袛噙M(jìn)行論證。在法律推理中既要運用相關(guān)證據證成案件事實(shí),又要在各種法律規則中尋找判決理由,在法律與事實(shí)間進(jìn)行比對與分析,最終形成判決結論。
三、法律邏輯對法律職業(yè)技能培養的意義
1、法律邏輯促進(jìn)和保障法律語(yǔ)言的確定性和一致性
法律語(yǔ)言無(wú)論是在口頭表達還是在文字運用上,都要求其具有嚴格的確定性和一致性。如果法律職業(yè)者運用口頭或書(shū)面形式,表達自己對特定問(wèn)題的認識和看法時(shí),所用法律語(yǔ)言一旦出現多義性和模糊性,其法律意義和法律后果就會(huì )與法律事實(shí)和表達意愿相違背。而嚴密的邏輯思維和邏輯論證能力,能夠有效的促進(jìn)和保障法律語(yǔ)言的確定性和一致性。
邏輯思維是對客觀(guān)事物的觀(guān)察、認識和判斷,并以語(yǔ)言形式表現出來(lái)。邏輯中的有效思維則能夠讓法律語(yǔ)言的口頭表達及文字運用更加縝密。假如我們運用已有法條中的相異規則進(jìn)行司法實(shí)踐,一定會(huì )得到相異的法律判斷結果。然而,如果我們遇到一件事能同時(shí)適用幾個(gè)法條或法則,在這種情況下,怎樣恰當運用法律來(lái)達到立法目的以及做到司法公正,這時(shí)就要通過(guò)邏輯思維,借助法律語(yǔ)言進(jìn)行有效思辨,思辨中的思維形式及內容力求準確恰當,這樣,在思辨過(guò)程中,也促使邏輯學(xué)進(jìn)一步向前發(fā)展。
邏輯上的'論證是指通過(guò)提出一定的理由來(lái)支持某種判斷、陳述、主張的正確性。廣義上的論證也包括反駁,即針對對方陳述,提出相反的理由來(lái)論證某種判斷、陳述、主張的錯誤。法律邏輯對論證的研究除了有論證方法與規律,還包括如何揭露論證中形式與非形式謬誤。法律論證針對法律學(xué)說(shuō)、立法建議、法律判斷等的恰當性提供相應的依據,法律論證貫穿所有的法律活動(dòng),法律論證能力的提升和培養極為重要。法律論證的過(guò)程即是語(yǔ)言運用的過(guò)程,而法律邏輯學(xué)恰恰能促進(jìn)語(yǔ)言的表達與運用。
2、法律邏輯是分析和解決法律問(wèn)題的基礎與方法
分析和解決法律問(wèn)題雖然不能脫離法律知識的積累,然而一切法律問(wèn)題無(wú)不和事實(shí)問(wèn)題息息相關(guān)。所以,分析和解決法律問(wèn)題,就要從掌握案件事實(shí)入手。對于案件事實(shí)的把握,證據的使用顯然具有關(guān)鍵作用。案件的處理結果如何,主要在于取證、認證、形成證據鏈,最終認定法律事實(shí),而邏輯分析是使證據之間的關(guān)聯(lián)性凸顯出來(lái)的有效手段,哪怕是分析單純的法律問(wèn)題,也一定是以一般邏輯思維能力為基礎的。
“邏輯”作為研究思維形式、方法及其規律的科學(xué),包括形式邏輯和辯證邏輯。形式邏輯的特點(diǎn)體現在思維的形式性和穩固性,辯證邏輯反應思維的多變性和靈活性,兩者相融合,在一定程度上化解了法律的穩固性與靈活性之間的矛盾。法律邏輯中的有效思維是分析與解決法律問(wèn)題的基礎,形式邏輯探討的演繹、歸納和類(lèi)比推理是分析和解決法律問(wèn)題的重要方法。
綜上所述,我們不難得出:作為一門(mén)理論性與應用性兼顧的學(xué)科,邏輯學(xué)與法律相互滲透,相互融合,法律賦予邏輯學(xué)更大的應用意義,而邏輯學(xué),則對法律,尤其是法律職業(yè)技能,奠定了一個(gè)不可或缺的堅實(shí)基礎。
誠如學(xué)者張學(xué)敏所言“法律邏輯無(wú)論是在外還是在國內,都是一種探索形態(tài)的東西!币虼,法學(xué)界和邏輯學(xué)界應共同努力去發(fā)展這門(mén)充滿(mǎn)希望和生機的學(xué)科,讓兩者相輔相成,相得益彰。
【參考文獻】
[1] 雍 琦. 法律邏輯學(xué)[M]. 北京: 法律出版社, 2004:8-20.
[2] 張成敏. 法律邏輯之學(xué)術(shù)視域法律邏輯研究[M]. 北京: 法律出版社, 2005:39.
【作者簡(jiǎn)介】
劉朔(1996—),女,漢族,河北唐山人,單位:河北大學(xué)政法學(xué)院,主要研究方向:法學(xué)。
【法律邏輯對法律職業(yè)技能培養的意義論文】相關(guān)文章:
淺談學(xué)習《法律邏輯學(xué)》的意義和方法論文11-27
法律與道德論文04-01
闡述法律實(shí)踐性教學(xué)的重要意義論文08-11
職業(yè)技能培養下職教論文06-29
法律案例分析論文格式09-09
法律案例分析論文格式08-01