現代文學(xué)的教學(xué)方法改革探討論文
【摘要】當前現代文學(xué)課程對于提高青年人對于文學(xué)作品鑒賞能力甚至是價(jià)值觀(guān)都有著(zhù)十分重要的意義，廣大教師在提高自身教學(xué)能力的同時(shí)，要注意多種教學(xué)方法的綜合運用。文章分析了當前現代文學(xué)教學(xué)方法改革的基本思路，提出了以學(xué)生為主體的現代文學(xué)課程教學(xué)方法改革的實(shí)踐。
【關(guān)鍵詞】現代文學(xué);教學(xué)方法;改革
一、引言
現代文學(xué)課程的教學(xué)目的是通過(guò)鑒賞著(zhù)名作家作品，來(lái)提高學(xué)生分析鑒賞現代文學(xué)作品的能力。而隨著(zhù)現代文學(xué)作品的不斷豐富、新媒體的不斷出現，對于現代文學(xué)作品的教學(xué)又提出了新的課題。如何在多元化環(huán)境中運用現代化教學(xué)手段、教學(xué)方法幫助學(xué)生形成積極向上的文學(xué)作品鑒賞能力則成為當前現代文學(xué)教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。
二、現代文學(xué)教學(xué)方法改革的基本思路
1.興趣入手。在信息化環(huán)境下，學(xué)生有意無(wú)意接收到的能夠吸引興趣的廣播電視等作品眾多，其中以視頻、游戲為主的符合青年學(xué)生愛(ài)好的網(wǎng)絡(luò )資源吸引了眾多青年，因此，十幾年前學(xué)生們業(yè)余時(shí)間在圖書(shū)館讀書(shū)的場(chǎng)景越來(lái)越少見(jiàn)。以往學(xué)生們都會(huì )在圖書(shū)館排隊借閱文學(xué)讀物、在自習室搶占座位認真苦讀，而當前圖書(shū)館的館藏越來(lái)越豐富，自習室越來(lái)越寬敞，而以往的場(chǎng)面卻已不見(jiàn)。當然一部分學(xué)生在寢室內通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)也在閱讀文學(xué)作品，而大多數學(xué)生則因為互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源而走上了娛樂(lè )路線(xiàn)。因此，現代文學(xué)教學(xué)已經(jīng)不僅僅是在課上讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾篇名家名篇那么簡(jiǎn)單了，這門(mén)課程擔當著(zhù)重拾學(xué)生閱讀興趣的重任。因此，教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)就應該放在興趣培養這里，要通過(guò)合適的教學(xué)方法，調動(dòng)同學(xué)們對現代文學(xué)主動(dòng)閱讀的興趣，并使這種興趣驅動(dòng)其自愿自覺(jué)的進(jìn)行閱讀，從而提高文學(xué)作品鑒賞能力，并讓這種閱讀習慣伴隨終生。2.開(kāi)拓視野。就文學(xué)作品而講文學(xué)作品有時(shí)會(huì )顯得枯燥，因此在教學(xué)中，教師一定要整合各種各類(lèi)資源，讓文學(xué)課上的知識含量豐富，讓學(xué)生在閱讀文字的本身還能起到開(kāi)拓視野的作用。讓學(xué)生期待每一節文學(xué)課。3.融入價(jià)值觀(guān)教育。文學(xué)作品鑒賞不僅僅是知識的融入，更應該是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、社會(huì )觀(guān)的潛移默化的融入過(guò)程。因此，教師在教學(xué)改革的過(guò)程中，一定不能忽略了價(jià)值觀(guān)的教育，要讓現代文學(xué)課程承擔起引導學(xué)生健康思維的.重任。所謂教書(shū)育人，教師不能忽略了育人的重要職責，而當代青年當中，價(jià)值觀(guān)混亂的越來(lái)越多，教師通過(guò)文學(xué)作品的講解、作家的分析，要讓學(xué)生們樹(shù)立起積極向上的生活熱情、激發(fā)起青年人對祖國、對社會(huì )、對家庭的責任意識。4.注重綜合素質(zhì)訓練。如果說(shuō)價(jià)值觀(guān)教育是一種融入教育，那么綜合素質(zhì)的提升則一種需要訓練才能提高的能力。大學(xué)生畢業(yè)后要面對就業(yè)、組成家庭等，因此，在教學(xué)中將學(xué)生的語(yǔ)言表達、邏輯分析能力、合作能力、組織能力、創(chuàng )新思維等融入教學(xué)中進(jìn)行訓練，可以使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中全面提高綜合素質(zhì)。
三、以學(xué)生為主體的現代文學(xué)課程教學(xué)方法改革
1.小組合作。小組合作學(xué)習將班組授課制條件下學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內合作”、“組際競爭”的關(guān)系，將傳統教學(xué)與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和對學(xué)習的自我控制，提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會(huì )技能的進(jìn)步。我國一些地方學(xué)校改革課堂教學(xué)，也對小組合作學(xué)習進(jìn)行了應用與研究。對于現代文學(xué)課程，教師可以將學(xué)生組織成不同小組，然后在小組內實(shí)施任務(wù)驅動(dòng)、討論法等具體教學(xué)手段，讓學(xué)生們在合作中學(xué)習、在討論中進(jìn)步。2.研究型教學(xué)法。中國現代文學(xué)是一門(mén)很復雜的課程，很多問(wèn)題是作家自己的思考，已經(jīng)提升到哲學(xué)的高度，然而，由于現代文學(xué)本身就具有的啟蒙性，使其創(chuàng )作和接受都很艱難。因此，運用研究型教學(xué)法給學(xué)生思考研究作品的過(guò)程，是教學(xué)的重要方法之一。研究型教學(xué)法是通過(guò)研究學(xué)習知識的具體過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在研究探討的過(guò)程中不斷豐富知識、開(kāi)拓思維，并提高語(yǔ)言表達、邏輯思維等能力。在現代文學(xué)課程中運用研究型學(xué)習可以逐步開(kāi)展，最初教師會(huì )給定研究的每一個(gè)主題和具體研究任務(wù)，讓學(xué)生針對一個(gè)個(gè)任務(wù)去研究。逐漸演變?yōu)榻處熃o定主題和框架，不給定具體任務(wù)。最終演變?yōu)榻處熤唤o定文章，各小組自己確立研究主題。這樣，逐步開(kāi)展、層層深入，最終達到全面提高綜合素質(zhì)的能力。3.展示匯報�，F代文學(xué)知識的學(xué)習是一個(gè)自愿主動(dòng)自覺(jué)的過(guò)程，如果培養起學(xué)生的這種自主動(dòng)意識，也需要采取具體的手段與方法。如通過(guò)展示匯報的具體手段，使學(xué)生形成學(xué)習的主動(dòng)意識。教師可以安排每節課前10-15分鐘做文學(xué)欣賞展示。這種展示不是由教師進(jìn)行，而是由學(xué)生進(jìn)行。每個(gè)人都有機會(huì )為全班同學(xué)展示一部自己喜愛(ài)的文學(xué)作品，無(wú)論是讀后感，還是故事梗概講解，再或是作者分析等形式不限。同時(shí)，還可以配合音樂(lè )、圖畫(huà)等其它藝術(shù)形式。實(shí)踐中每個(gè)同學(xué)對于這樣的展示機會(huì )十分重視、充分準備，并且講解的清晰流暢，較平時(shí)有很大進(jìn)步。
四、小結
當前現代文學(xué)課程對于提高青年人對于文學(xué)作品鑒賞能力甚至是價(jià)值觀(guān)都有著(zhù)十分重要的意義，廣大教師在提高自身教學(xué)能力的同時(shí)，要注意多種教學(xué)方法的綜合運用，同時(shí)也要積極融入信息化教學(xué)手段來(lái)豐富課堂教學(xué)。如積極的運用音樂(lè )、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片以及微課等資源。
參考文獻：
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