歷史教學(xué)初中歷史的論文
一、給學(xué)生充足的空間，讓他們去思考和討論
新課程理念也倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習以及探究性的學(xué)習模式，這些教學(xué)模式的建立都是以學(xué)生積極參與為前提的，如果沒(méi)有學(xué)生的積極參與，也就不存在自主、探究或者合作學(xué)習了。學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中的積極性以及參與的深度與廣度與否都將影響著(zhù)課堂的教學(xué)效果。為了更好地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考，教師就要當好組織者，形成“巧問(wèn)質(zhì)疑、以疑促思、討論點(diǎn)撥以及教學(xué)互動(dòng)”的教學(xué)特色。要充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生的學(xué)習能力，給學(xué)生一些想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們圍繞一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑和交流，然后再給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生有表達自己思想的機會(huì )，只要條件具備了，學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)的積極性也會(huì )高漲起來(lái)，參與度也就會(huì )大大的提高了。其中，小組討論是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)的最佳途徑。小組合作一般可以安排為4～6人，采取同桌或者前后同學(xué)組合，保證每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)的熱情，讓學(xué)生在合作中各抒己見(jiàn)。比如，在組織學(xué)生學(xué)習《夢(mèng)幻超級大國》這篇文章的時(shí)候，就可以讓學(xué)生通過(guò)小組討論：“二戰后美國經(jīng)濟的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？列舉一些具體的實(shí)例進(jìn)行補充和說(shuō)明�！弊寣W(xué)生展開(kāi)討論，這樣既能增長(cháng)他們的知識，又能活躍課堂的教學(xué)氣氛，培養學(xué)生間合作探究的精神，而且還能夠鍛煉他們的思維能力。
二、渲染氣氛，激起共鳴
學(xué)生的情感是在一定的情境下產(chǎn)生的，在歷史教學(xué)中，教師可以結合教材中的主要內容，用飽含情感的言語(yǔ)來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)濃厚的氛圍，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生情感，推動(dòng)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。例如，在組織學(xué)生探究“辛亥革命”的有關(guān)內容時(shí)，教師就可以這樣安排課堂的結尾處：辛亥革命推翻了清政府的統治，結束了中國兩千多年來(lái)的封建帝制，開(kāi)啟了民主共和的新紀元。當武昌起義的槍聲已去，也深刻地表明，辛亥革命所依賴(lài)的資產(chǎn)階級是不能領(lǐng)導中國人民完成反帝反封建的民主革命任務(wù)的。因為辛亥革命的勝利成果最終還是被袁世凱等人竊取了，這也在一定程度上導致了辛亥革命最終失敗的一個(gè)原因。但是，以孫中山為首的革命斗士們愈挫愈勇的愛(ài)國主義精神卻一代代地傳承下去，他們?yōu)橹腥A民族的復興前仆后繼，勇往直前。中國的出路到底在哪里呢？1921年中國共產(chǎn)黨成立了。在中國共產(chǎn)黨的`領(lǐng)導下，中國人民最終取得了新民主主義革命的勝利，開(kāi)啟了新中國的新紀元。今天，實(shí)現中華民族偉大復興的責任已經(jīng)落到了我們的肩上，只要我們能夠團結一致，奮發(fā)向上，我們也有理由相信，中華民族的偉大復興也能夠早日得以實(shí)現。
三、利用多媒體教學(xué)手段，建立多樣化的教學(xué)模式
在初中歷史教學(xué)中，對于枯燥的史實(shí)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師授課時(shí)，如果能夠采取多元化的教學(xué)手段和方法的話(huà)，也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，而且還能夠促使課堂教學(xué)效益得到極大的提高。與其他的學(xué)科相比較，在歷史課程教學(xué)中，如果利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的話(huà)，這樣的教學(xué)效果則會(huì )更好，多媒體課件的有效使用可以讓學(xué)生們能通過(guò)音樂(lè )、圖畫(huà)或者視頻等強烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊的素材對歷史事件進(jìn)行詳細的描述，這樣可以加深學(xué)生們對此知識點(diǎn)的印象，而且還能夠提高課堂的教學(xué)效率。比如，我們在學(xué)習《三國鼎立》這節內容的時(shí)候，教師可以采用電視劇《三國演義》的主題曲的視頻做為切入點(diǎn)進(jìn)行導入，讓學(xué)生們在音樂(lè )的伴隨下去觀(guān)看歷史名人諸葛亮、曹操、劉備以及關(guān)羽等人的生動(dòng)形象，這樣也能讓學(xué)生對課程學(xué)習有一個(gè)初步的印象，對他們后續的學(xué)習也有極大的促進(jìn)作用，學(xué)生們的學(xué)習興趣也會(huì )極大地得以提高，教學(xué)效率也會(huì )隨之得到提高。提高初中歷史課堂的教學(xué)效率，就是在有效的時(shí)間內將要教學(xué)的內容以一種高效的教學(xué)模式傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們在學(xué)習知識的時(shí)候，效率性更高，這就需要教師在教學(xué)時(shí)要要講求效率，教學(xué)方法也要講求效果。面對新課改，教師要及時(shí)地更改自己的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學(xué)方法，以此來(lái)保證每一節課都是有效的，保證課堂教學(xué)的在、每一分鐘都是有價(jià)值的！
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