有效評價(jià)課堂教學(xué)論文
一、在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況
在課堂教學(xué)中，有些學(xué)生并不會(huì )一直在聽(tīng)講或者是思考問(wèn)題。一節課45分鐘，有一部分學(xué)生甚至是好學(xué)生也不能完全集中精力。這就要求教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習情況，設置一些合理的問(wèn)題，可以讓學(xué)生一起討論，也可以根據學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行提問(wèn)，避免課堂教學(xué)的單調性。此外，語(yǔ)文課本上有很多需要背的內容和生詞生字，在這方面，我們應該注意不能只關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，還要教給學(xué)生背的方法。然而，有些教師習慣性地提問(wèn)或者是默寫(xiě)，對于不能通過(guò)的學(xué)生就罰寫(xiě)，少則幾遍，多則十幾二十遍。這樣不但不能使學(xué)生記住知識點(diǎn)，很好地去利用知識，反而會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭煩感。因此，教師要適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生興趣，自己愿意去背或者去寫(xiě)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是想學(xué)習而且想學(xué)好的，教師要肯花費精力，在課堂上多關(guān)注學(xué)生，多了解學(xué)生是否對所學(xué)內容感興趣，如果不感興趣，那么原因是什么。教師充分了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行有針對性有效的教學(xué)，學(xué)生的課堂學(xué)習狀態(tài)好了，成績(jì)自然也就好了。
二、在課堂教學(xué)中，教師要進(jìn)行有效的評價(jià)
首先，在課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行有效評價(jià)，要采用積極的態(tài)度，主動(dòng)接納學(xué)生的想法，對學(xué)生的回答做出恰如其分的評價(jià)，而不是簡(jiǎn)單地評價(jià)是對或者是錯，這樣會(huì )打擊學(xué)生的積極性。其次，在課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)，要信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這樣能縮短教師和學(xué)生心靈上的距離。教師肯定的鼓勵的評價(jià)能夠使學(xué)生得到自我肯定和心理滿(mǎn)足，讓學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )。再次，教采用體態(tài)語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行親近式的評價(jià)，可以營(yíng)造一種民主寬松的課堂教學(xué)環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。另外，在一節課快結束時(shí)，教師也可以根據學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和回答問(wèn)題的情況，給一個(gè)總的有效評價(jià)，可以打分，也可以對學(xué)生進(jìn)行獎勵。最后，對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行評價(jià)更能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。表現性評價(jià)實(shí)際上是對被評價(jià)者在完成某一項或者某些任務(wù)的'過(guò)程中的整體表現情況進(jìn)行觀(guān)察和評估�？傊�，在有限的教學(xué)時(shí)間里，教師對學(xué)生進(jìn)行有效評價(jià)，讓學(xué)生在知識和其他方面都有所提高，才能滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求。教師的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)生的能力。
三、結語(yǔ)
課堂教學(xué)是一種復雜的活動(dòng)，并不是孤立存在的，它是一個(gè)放大的系統，與時(shí)代發(fā)展的各種因素息息相關(guān)，表現出多結構、多層次、多類(lèi)型、多目標和多因素的特征。語(yǔ)文教師要提高課堂教學(xué)效率，就要在新課程改革能理念指導下，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尋求適應學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)模式，對學(xué)生做出合理的引導和評價(jià)，還要把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
【有效評價(jià)課堂教學(xué)論文】相關(guān)文章：
有效評價(jià),培養習慣論文07-07
有效性課堂教學(xué)的論文06-20
有效性課堂教學(xué)論文11-23
取舍有道,方為有效課堂教學(xué)論文04-24
如何構建有效的課堂教學(xué)的論文04-23
對課堂教學(xué)實(shí)效、有效、高效的思考論文07-07
增強課堂教學(xué)的有效性論文07-04