論文選題開(kāi)題分類(lèi)參考
導語(yǔ)：在寫(xiě)作論文時(shí)，首先面臨的問(wèn)題就是該寫(xiě)什么？題目的選擇，關(guān)系著(zhù)論文的成敗，因此決定論文題目時(shí)，必須經(jīng)過(guò)審慎的考慮。希望今天小編整理的論文選題開(kāi)題分類(lèi)參考，大家能夠喜歡！
一、課程與教材領(lǐng)域
1.關(guān)干中學(xué)數學(xué)課程目標的研究
(1) “課標”中數學(xué)課程目標的認識與研究。
(2) “大眾數學(xué)”與“精英數學(xué)”意義下的數學(xué)教育目標的研究。
(3) 我國中學(xué)數學(xué)教學(xué)目標演變研究。
(4) 中外中學(xué)數學(xué)課程目標比較研究。
2.關(guān)干中學(xué)數學(xué)課程內容的研究
(1) 中學(xué)數學(xué)課程傳統內容更新的研究。例如，幾何內容的改革，代數內容的改革等。
(2) 中學(xué)數學(xué)課程新增內容的選擇及可行性研究。例如，代數中多項式、行列式、矩陣等進(jìn)入中學(xué)數學(xué)課程的必要性與可行性;統計與概率的內容選擇;微積分的內容選擇：算法的內容選擇，等等。
(3) 中學(xué)數學(xué)課程內容滲透近代數學(xué)內容與思想的研究。例如，拓撲初步、圖論初步、布爾代數初步，等等。
(4) 中外中學(xué)數學(xué)課程內容的比較研究。
(5) 數學(xué)應用與應用數學(xué)的研究，例如，哪些應用數學(xué)宜納入教學(xué)內容。
(6) 數學(xué)探究、數學(xué)建模等課程的研究。
3.關(guān)子中學(xué)數學(xué)教材結構體系的研究
(1) 教材編寫(xiě)中邏輯順序與心理順序的協(xié)調。
(2) 統一的綜合結構與代數、幾何分科結構的比較研究。
(3) 中外數學(xué)教材結構體系、內容選擇、核心概念處理、習題處理等的比較研究。
(4) 我國中學(xué)數學(xué)教材演變的研究。
(5) 我國不同版本現行中學(xué)數學(xué)教材的比較研究(結構體系異同，相同內容的不同處理方式等的比較)。
4.使用“課標”實(shí)驗教材現狀的調查與研究
說(shuō)明：以數學(xué)教學(xué)實(shí)踐者的身份對中學(xué)數學(xué)課程與教材進(jìn)行研究，可以把注意力集中在通過(guò)實(shí)施對課程目標、內容選擇、結構體系編排、核心概念的處理方式等進(jìn)行驗證、反思上，因此需要在具體實(shí)踐基礎上的理性概括。另外，有比較才能有鑒別，可以通過(guò)對國內與國外中學(xué)數學(xué)課程與教材的比較與分析，對我國當前的中學(xué)數學(xué)課程與教材發(fā)展進(jìn)行評論與建議。
二、教學(xué)領(lǐng)域
1.關(guān)干中學(xué)數學(xué)教學(xué)目標的研究
(1)對確定中學(xué)數學(xué)教學(xué)目標的依據的研究，對處理教學(xué)目標的統一性和靈活性關(guān)系的研究，等等。
(2)對根據教學(xué)內容和教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)地、合理地制訂教學(xué)目標的研究。
2.關(guān)子中學(xué)數學(xué)教學(xué)內容的研究
(1) 對數學(xué)教學(xué)中科學(xué)、合理地選取與組織教學(xué)內容的研究。
(2) 對加強知識形成過(guò)程的教學(xué)，設置問(wèn)題情境，引導學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)，揭示數學(xué)本質(zhì)的研究。
(3) 對新增教學(xué)內容的教學(xué)實(shí)踐的研究。
(4)對課題學(xué)習、活動(dòng)課、實(shí)習作業(yè)等的教學(xué)實(shí)踐與理論的研究。
3. 關(guān)干中學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程的研究
(1) 對數學(xué)教學(xué)策略，課堂教學(xué)過(guò)程設計的實(shí)踐與理論的研究。
(2) 對數學(xué)教學(xué)組織形式的研究。
(3) 對數學(xué)教學(xué)過(guò)程的'實(shí)施、調控與反思的研究。
(4) 對數學(xué)教學(xué)中情感因素的研究。
4.關(guān)干中學(xué)數學(xué)教學(xué)方式的研究
(1) 數學(xué)教學(xué)方式、方法的實(shí)踐與研究。
(2) 中學(xué)數學(xué)課外活動(dòng)的方式、方法的實(shí)踐與研究。
(3) 在教學(xué)中，貫徹因材施教原則的實(shí)踐與理論的研究。
5.關(guān)子中學(xué)數學(xué)教學(xué)案例的分析與研究
(1) 典型教學(xué)案例的分析與反思。
(2) 通過(guò)教學(xué)案例對課程、教材、教學(xué)方式的理論思考。
說(shuō)明：對于教學(xué)領(lǐng)域，需要運用新的教育理念為指導，結合中學(xué)數學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地開(kāi)展研究。
研究題目可以做的小一些，比如：對課堂觀(guān)察的研究、對課外作業(yè)的設計與批改方式的研究、作業(yè)錯誤的矯正與指導的研究等;再如，對各種教學(xué)方式，方法的特性、功能、適應性與局限性的研究等。
在研究中可以開(kāi)展調查研究，比如：教師課堂情境創(chuàng )設質(zhì)量的調查，教師提問(wèn)質(zhì)量的調查，課堂小結內容的調查等。
研究方法：可以開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，把定性研究與定量研究結合起來(lái);通過(guò)案例分析，進(jìn)行理論分析，開(kāi)展比較研究等。
三、學(xué)習領(lǐng)域
1.關(guān)干中學(xué)生數學(xué)學(xué)習心理的研究
(1) 中學(xué)生數學(xué)知識及其思想方法認知發(fā)展特點(diǎn)的研究。
(2) 針對具體數學(xué)內容的學(xué)習心理過(guò)程的研究。
2.關(guān)干中學(xué)生數學(xué)思維與能力發(fā)展水平的研究
(1) 初中生(或高中生)數學(xué)思維發(fā)展水平的研究。
(2) 學(xué)生數學(xué)創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力發(fā)展狀況的研究。
(3) 促進(jìn)數學(xué)學(xué)習困難生數學(xué)能力發(fā)展的研究。
(4) 數學(xué)學(xué)習優(yōu)秀生的數學(xué)思維發(fā)展特征的研究。
(5) 培養學(xué)生創(chuàng )造性的各種方法的研究。
3.關(guān)子中學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的研究
(1) 初中生數學(xué)學(xué)習的方法。
(2) 高中生數學(xué)學(xué)習的方法。
(3) 針對具體數學(xué)內容的學(xué)習方法。
4.關(guān)子影響中學(xué)生數學(xué)學(xué)習的情感因素的研究
(1) 培養中學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣的研究。
(2) 激發(fā)中學(xué)生數學(xué)學(xué)習動(dòng)機的研究。
(3) 培養數學(xué)學(xué)習自信心的研究。
說(shuō)明：希望在研究過(guò)程中對現狀進(jìn)行調查研究，或者進(jìn)行實(shí)驗研究之后，做出研究結論。
四、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域
1.關(guān)干中學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現狀與趨勢研究
(1) 數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵、目的和意義的研究。
(2) 數學(xué)教師隊伍現狀與專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的研究。
(3) 數學(xué)教師的數學(xué)素養與高師院校數學(xué)課程設置的研究。
(4) 新課程背景下數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)的研究。
2.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法的研究
(1) 提高數學(xué)教師自身數學(xué)素養，保持對數學(xué)的興趣和具備知識更新能力等問(wèn)題的研究。
(2) 數學(xué)教師的數學(xué)素養、數學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)與教學(xué)效能關(guān)系的研究。(責任編輯：admin)
(3) 數學(xué)教師教學(xué)診斷能力與教學(xué)機智的研究。
(4) 數學(xué)教師教育創(chuàng )新能力的研究。
(5) 教學(xué)研究和教育科研促進(jìn)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究。
3.關(guān)子不同教師群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究
(1) 提高新教師數學(xué)教學(xué)基本功的研究。
(2) 促進(jìn)青年數學(xué)教師成長(cháng)的研究。
(3) 優(yōu)秀數學(xué)教師基本特征的研究。
(4) 任職年限與數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平關(guān)系的研究。
4.關(guān)子中學(xué)數學(xué)教學(xué)研究工作的研究
(1) 中學(xué)數學(xué)教學(xué)研究工作的成績(jì)、問(wèn)題與改革方向的研究。
(2) 校本研修促進(jìn)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究。
(3) 在“以校為本”教學(xué)研修的背景下，關(guān)于教研機構與教研員職能、作用及工作方式的研究。
(4) 各級教研組織及學(xué)校數學(xué)教研組開(kāi)展教研活動(dòng)內容、方式與效果的研究。
(5) 有效利用“課例”開(kāi)展教研活動(dòng)的研究。
(6) 數學(xué)教師研修活動(dòng)的案例研究。
說(shuō)明：研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，就是要探索如何使教師成為具有現代教育觀(guān)念的教育者，成為在學(xué)習型社會(huì )中具有可持續發(fā)展能力的學(xué)習者，成為具有課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)能力的教學(xué)活動(dòng)的組織者，成為在實(shí)踐中不斷反思和自我完善的研究者。此外，對于中學(xué)數學(xué)教師而言，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展中又有自身的特點(diǎn)和規律。具體選題時(shí)，可根據各自的實(shí)際和研究需要，從不同的范圍、層面和角度來(lái)決定。例如，教研部門(mén)可針對教師隊伍狀況與專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行調查研究;教師可以通過(guò)案例，描述自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面取得的重要進(jìn)展;學(xué)�；蚪萄薪M可對采用某種方式開(kāi)展研修活動(dòng)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面產(chǎn)生的作用和影響進(jìn)行調查研究、實(shí)證研究等。
五、信息技術(shù)領(lǐng)域
1.關(guān)于與中學(xué)數學(xué)教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)的主要功能及內涵的研究
(1) 函數作圖與分析功能的研究。
(2) 幾何繪圖功能的研究。
(3) 計算機符號代數功能的研究。
(4) 電子表格與數據處理功能的研究。
(5) 程序編輯功能的研究。
(6) 網(wǎng)頁(yè)瀏覽功能的研究。
2.關(guān)子適宜與信息技術(shù)整合的主要數學(xué)內容的研究
(1) 函數：二次函數、指數函數、對數函數、三角函數。
(2) 統計。
(3) 算法。
(4) 圓錐曲線(xiàn)。
(5) 平面幾何、立體幾何。
3.信息技術(shù)促進(jìn)知識內容間的聯(lián)系、認識數學(xué)本質(zhì)、感受數學(xué)整體性的主要案例
(1) 信息技術(shù)改進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式以及師生互動(dòng)方式的主要表現形式。
(2) 信息技術(shù)促進(jìn)知識內容間的聯(lián)系、認識數學(xué)本質(zhì)、感受數學(xué)整體性的主要案例。
(3) 信息技術(shù)促進(jìn)課程內容呈現方式變化的主要案例。
4.關(guān)子使用信息技術(shù)現狀調查的研究
(1) 使用信息技術(shù)工具的范圍。
(2) 對信息技術(shù)價(jià)值的理解。
(3) 學(xué)校提供的硬件設施。
(4) 教師、學(xué)生使用信息技術(shù)的現狀。
5.關(guān)于信息技術(shù)軟件開(kāi)發(fā)設計的基本思路的研究
6.關(guān)干網(wǎng)絡(luò )在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中的作用的研究
說(shuō)明：強調提供解決具體問(wèn)題的案例，用生動(dòng)的案例論證。
六、測量與評價(jià)領(lǐng)域
1.關(guān)干學(xué)生數學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)的內容和方法的研究
(1) 改進(jìn)期中、期末考試命題工作研究。
(2) 學(xué)生創(chuàng )造性思維、邏輯推理能力等的評價(jià)研究。
(3) 研究性學(xué)習能力的測量、評價(jià)方法。
2.關(guān)子課堂教學(xué)評價(jià)的標準、工具和手段的研究
(1) 一堂好課的評價(jià)指標的研究。
(2) 以定性與定量相結合的課堂教學(xué)評價(jià)方法研究。
3.教師專(zhuān)業(yè)水平評價(jià)
(1) 教師專(zhuān)業(yè)水平評價(jià)標準的研究。
(2) 教學(xué)設計與實(shí)施能力評價(jià)的研究。
4.大范圍高利害考試對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的影響研究
(1) 課程改革背景下的中考、高考的改革研究。
(2) 中考、高考命題中如何考查創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的研究。
5.考試命題科學(xué)化問(wèn)題的研究。包括命題技術(shù)規范化的研究，考試手段現代化的研究
(1) 開(kāi)放題的評價(jià)標準的研究。
(2) 計算器在考試中的作用研究。
(3) 試題難度的預測和控制的研究。
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