利用多媒體有利于提高語(yǔ)文教學(xué)的論文

　　一、教育手段現代化是信息化、全球化時(shí)代對教育發(fā)展提出的必然要求。

　　我們目前所處的時(shí)代，正日益顯現出兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的基本特征：

　　信息化與全球化。信息化標志著(zhù)人類(lèi)社會(huì )科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平達到史無(wú)前例的高度：全球化標志著(zhù)人類(lèi)社會(huì )群體或個(gè)人之間的交往空前加深與拓展。而這最主要的標志就是計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展。計算機尤其是多媒體計算機正日益介入社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，并逐步改變著(zhù)人們的思維方式和生活習慣，計算機技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了人類(lèi)生活中的一場(chǎng)深刻的變革，表現在思想觀(guān)念、技術(shù)手段、生活方式等各個(gè)方面。對教育而言，要把改革引向深入，教育手段必須現代化，也就是說(shuō)，運用多媒體技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)改革中一項意義重大而又必不可少的艱巨任務(wù)。

　　二、多媒體技術(shù)運用于語(yǔ)文課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段。

　　l、最主要的：有利于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

　　計算機多媒體技術(shù)利用計算機的交互科學(xué)性、反饋性等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。多媒體技術(shù)的應用同時(shí)也大大地簡(jiǎn)化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學(xué)本身，從而也大大提高了課堂教學(xué)效果。

　�。�1）利用多媒體計算機形象、直觀(guān)的效果，解決難點(diǎn)。

　　《蝙蝠與雷達》是一篇常識性課文，其教學(xué)的難點(diǎn)是飛機在飛行過(guò)程中是如何辨別障礙物和方向的。這一原理源于蝙蝠，用語(yǔ)言進(jìn)行描述的話(huà)很難使學(xué)生全面、正確地理解。為此我們制作了動(dòng)畫(huà)，將“蝙蝠——飛機）在飛行過(guò)程中發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物立即反射回來(lái)”這一原理直觀(guān)地再現出來(lái)，使學(xué)生一看就懂，有效地解決了學(xué)習中的難點(diǎn)問(wèn)題,提高了課堂效率。

　�。�2）利用多媒體計算機,變靜畫(huà)為動(dòng)畫(huà),引導學(xué)生作文入門(mén)。

　　看圖作文訓練中,有不少圖畫(huà)展示的是一種瞬間的動(dòng)勢,盡管動(dòng)感強烈,可畢竟無(wú)法展示過(guò)程.若學(xué)生對該內容缺乏直接經(jīng)驗,在表達時(shí)勢必束手無(wú)策.我們設計的軟件將有些過(guò)程制成三維動(dòng)畫(huà)展示出來(lái),可大大提高課堂教育效果.如<<小白兔搬南瓜>>是一個(gè)由三幅圖組成的童話(huà)故事,小白兔看到小黑熊騎自行車(chē),怎么就想到不用扛南瓜的辦法而改用滾動(dòng)的辦法呢?

　　小黑熊騎車(chē)的畫(huà)面是靜止的,對于大部分兒童來(lái)說(shuō),認識上述這一點(diǎn)是有困難的.我為了突破這一難點(diǎn),便設計了小黑熊騎車(chē)時(shí),車(chē)輪在轉動(dòng)的動(dòng)畫(huà)特寫(xiě)鏡頭以及車(chē)輪滾動(dòng)與南瓜滾動(dòng)的比較,使參與教學(xué)活動(dòng)的兒童也和小白兔一樣產(chǎn)生一個(gè)類(lèi)似的思維過(guò)程一腦子里想到的滾動(dòng)這一形象.這次的教學(xué)與我以前掛圖．幻燈的教學(xué)相比較，從學(xué)生的參與面與表達的流暢性看，都說(shuō)明三維動(dòng)畫(huà)的運用為突破教學(xué)難點(diǎn)起了關(guān)鍵性作用，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中輕松地邁進(jìn)作文門(mén)檻。

　�。�3）利用多媒體計算機的超時(shí)空功能，再現歷史，培養情感。

　　<<一夜的工作>>講述的故事與學(xué)生的生活相距甚遠.為了讓學(xué)生理解課文內容,學(xué)習周總理日理萬(wàn)機的工作精神,培養學(xué)生對周總理的敬佩、愛(ài)戴之情，我制作了多媒體課件。我們將周總理的一組照片制成“連環(huán)畫(huà)”，配上音樂(lè )和教師的解說(shuō),再現周總理一天的生活和工作。學(xué)生從中了解到周總理一天的生活和工作，進(jìn)一步激發(fā)起對周總理的敬愛(ài)之情。

　�。�4）利用多媒體計算機的交互性，加強句的訓練。

　　詞句訓練是最基本的訓練。我們借助計算機直觀(guān)、形象、生動(dòng)、可重復與交互的特點(diǎn)，通過(guò)多種形式、多種方法的大容量的訓練，提高學(xué)生的組句能力。在句子訓練中，我們用比較法，讓學(xué)生明白句子怎樣寫(xiě)具體。先在計算機上顯示2個(gè)句子，讓學(xué)生在比較的基礎上，按“＋”鍵，電腦就會(huì )在寫(xiě)具體的地方以閃爍的方式引起學(xué)生注意，再按“

　　Enter”鍵，電腦就會(huì )出現正確的答案。通過(guò)反復比較、分析，讓學(xué)生掌握了怎樣把句子寫(xiě)具體的一般規律。我們又用選擇法，讓學(xué)生學(xué)習把句子寫(xiě)具體。用電腦顯示要寫(xiě)具體的句子，再出示可以選擇的內容，讓學(xué)生按相應的序號鍵，選擇正確的內容，選對了，電腦會(huì )給予獎勵。由于加入了動(dòng)態(tài)畫(huà)面，學(xué)生興趣特濃，再也不覺(jué)得句子訓練枯燥了。我們還用綜合快速訓練法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把句子寫(xiě)具體。學(xué)生在電腦上用填空、擴句、補充或改寫(xiě)等形式，練習把句子寫(xiě)具體，動(dòng)腦又動(dòng)手，在屏幕上展示自己的學(xué)習成果，享受到了成功的喜悅，大大提高教學(xué)效果。

　　2、最重要的是：有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。運用多媒體技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)就是運用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。多媒體課件是優(yōu)秀的專(zhuān)家系統，它以心理學(xué)、教育學(xué)理論為依據，力求符合兒童的心理特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，是教師的經(jīng)驗和現代化教育思想、教育手段的有機結合。

　　多媒體課件能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景能使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時(shí)接受刺激，促使學(xué)生手腦并用，思維集中，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有力把促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)等綜合能力的運用和提高，從而全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

　�。�1）圖文并茂，培養學(xué)生觀(guān)察分析能力。

　　計算機對培養學(xué)生的觀(guān)察力獨具優(yōu)勢。計算機可將文字、聲音、圖像直觀(guān)形象地顯示出來(lái)，教師可根據教學(xué)要求把圖中的事物作從小到大、從遠到近、從整體到部分、從表面到本質(zhì)的處理，有的放矢地指導學(xué)生反復觀(guān)察，從而使學(xué)生的觀(guān)察逐步做到有序而細致。如在指導學(xué)生寫(xiě)“可愛(ài)的小動(dòng)物”時(shí)，先在電腦上顯示一只活潑可愛(ài)的“小白兔”，再用“閃爍”的方法，按從整體到部分或從部分到整體的順序向學(xué)生顯示，把觀(guān)察順序和寫(xiě)作順序有機地統一起來(lái)。這時(shí)再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小白兔可愛(ài)的外形，由于學(xué)生觀(guān)察有序而細致，因而個(gè)個(gè)言之有序。

　�。�2）以說(shuō)促寫(xiě)出，提高學(xué)生口頭表達能力。

　　計算機進(jìn)入課堂，為學(xué)生的說(shuō)創(chuàng )設了的情境。還是以指導學(xué)生寫(xiě)“可愛(ài)的小動(dòng)物”為例，當學(xué)生觀(guān)察了小白兔后，教師很自然地用一句過(guò)渡句：“其實(shí)，在大自然里，還有許許多多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，不信你們瞧！”“空格”鍵一按，屏幕上顯示出40多種小動(dòng)物。頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)，學(xué)生面對這一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，歡呼雀躍：“呀！怎么有這么多小動(dòng)物？”“有趣！”教師緊接著(zhù)問(wèn)：“想不想給大家介紹？”“想！”學(xué)生的表現欲一下子被調動(dòng)起來(lái)了，個(gè)個(gè)躍躍欲試。這時(shí)教師再因勢利導：“請你按剛才的觀(guān)察方法加以觀(guān)察，然后選一只你最喜愛(ài)的小動(dòng)物向大家介紹比一比誰(shuí)是最佳解說(shuō)員�！�！鮮明生動(dòng)、聲情并茂的畫(huà)面，把學(xué)生的思維緊緊地凝聚在小小的屏幕上，學(xué)生想說(shuō)的愿望被充分調動(dòng)起來(lái)了。這時(shí)教師再讓學(xué)生同桌對說(shuō)，小組討論，大家交流，學(xué)生的話(huà)匣子一下打開(kāi)了，個(gè)個(gè)說(shuō)得開(kāi)心，這也為寫(xiě)打下了良好的基礎。

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