科研論文選題的原則

　　價(jià)值性原則。也叫需要性原則，即選擇具有應用價(jià)值或理論價(jià)值的課題，它是選題的主要依據�？蒲姓n題的價(jià)值主要表現在兩個(gè)方面：一是應用價(jià)值，即社會(huì )主義物質(zhì)文明建設和精神文明建設中亟待解決的課題。也可以理解為所謂的“社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題”。選擇這類(lèi)課題，社會(huì )需要，人們關(guān)心，研究目標明確，一旦突破，必然會(huì )帶來(lái)顯著(zhù)的社會(huì )效益或經(jīng)濟效益。選擇這類(lèi)課題進(jìn)行研究，要注意研究成果的可操作性。例如，當前下崗職工再就業(yè)問(wèn)題，如何實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題，就屬于這一類(lèi)課題。二是理論價(jià)值。有些研究項目，屬于基礎理論研究項目，雖然目前還不能應用于社會(huì )實(shí)踐，但是它對于科學(xué)文化的發(fā)展，對于解決理論上的疑難問(wèn)題具有重大價(jià)值，或者對于應用課題的研究具有指導意義。例如，數學(xué)上的“歌德巴赫猜想”。研究這類(lèi)課題，必須要掌握研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。還有一些課題，既有理論價(jià)值，又有應用價(jià)值，當然是更好的選擇對象了。例如，公有制在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的實(shí)現形式問(wèn)題，它既是一個(gè)重大的理論問(wèn)題，也是當前國有企業(yè)改革的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　創(chuàng )新性原則。即選擇的課題要有創(chuàng )見(jiàn)，有新意，有特色。在選題過(guò)程中，要注意把握兩點(diǎn)，一是選題要防止雷同，防止步別人后塵;二是要考慮所選擇的課題，能否研究出新的成果。創(chuàng )新性原則具體表現在三個(gè)方面：(1)別人未曾涉足的領(lǐng)域，填補學(xué)術(shù)上的一項空白�？陀^(guān)世界是多樣化的、復雜的和不斷發(fā)展的，不管科學(xué)怎樣發(fā)達，總有尚待人們去研究、去認識的新課題。選擇這樣的課題進(jìn)行研究，一旦有所突破，就能把科學(xué)推向前進(jìn)。(2)對前人的研究成果有重要的補充或發(fā)展�？陀^(guān)事物是不斷發(fā)展的，人類(lèi)的實(shí)踐也是不斷發(fā)展的，因此，人們的認識也永遠不會(huì )停留在一個(gè)水平上。前人的理論或學(xué)說(shuō)總有需要補充或發(fā)展的地方。事實(shí)上，多數理論都是在后人的不斷補充和完善中發(fā)展起來(lái)的。選擇這類(lèi)課題，也是很有意義的。例如，如何當好班主任，這可以說(shuō)是一個(gè)老生常談的課題。但是，如果結合素質(zhì)教育的實(shí)施，從一個(gè)新的角度去研究，就具有創(chuàng )新性。(3)對通說(shuō)中的某些錯誤進(jìn)行糾正。有些理論，一直被人們認為是對的，成了通說(shuō)，看起來(lái)好象是對的，其實(shí)不對，或者在某些方面是錯誤的，應該有新的認識。如果我們通過(guò)研究，能夠對其進(jìn)行糾正，也是一種創(chuàng )見(jiàn)。

　　可行性原則。根據自己進(jìn)行科研和寫(xiě)作的主觀(guān)、客觀(guān)條件進(jìn)行選題。選擇科研課題，既要考慮課題研究的必要性，又要考慮自己完成研究和寫(xiě)作的可能性。有些課題，雖然很有價(jià)值，但是，作者力不從心，無(wú)法完成或無(wú)法圓滿(mǎn)完成，也是不適合的。因此，選擇科研課題時(shí)，一定要考慮完成課題的主觀(guān)條件和客觀(guān)條件。主觀(guān)條件包括：(1)專(zhuān)業(yè)特長(cháng)與優(yōu)勢。這是一項非常重要的主觀(guān)條件。所選擇的課題，應該是自己經(jīng)過(guò)認真學(xué)習、鉆研的必然結果。自己對所研究的學(xué)科領(lǐng)域有比較多的'積累，不但對前人取得的成果、達到的水平比較熟悉，而且對遺留的問(wèn)題、爭論的問(wèn)題也比較清楚。在所研究的學(xué)科領(lǐng)域中，研究的薄弱環(huán)節是什么?在哪些方面仍有研究的必要和廣闊前景?學(xué)科的發(fā)展趨勢如何?對這些問(wèn)題，應該心中有數。這樣，才能避免盲目性，有利于發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)和優(yōu)勢。搞學(xué)術(shù)研究，要揚長(cháng)避短，揚長(cháng)，即發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和優(yōu)勢;避短，即不要去搞自己不熟悉的課題。(2)自己的研究興趣。研究興趣是人們進(jìn)行活動(dòng)的內部動(dòng)力。達爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我記得從我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復雜的問(wèn)題和事物�！边@就是達爾文研究和撰寫(xiě)《物種起源》等論著(zhù)的動(dòng)力之一。陳景潤如果不是對“歌德巴赫猜想”有濃厚的興趣，也不可能以那么堅強的毅力，進(jìn)行成千上萬(wàn)次的演算。(3)自己的能力與水平。選題的大小、難易要根據自己的水平。一般說(shuō)來(lái)，論題大，難度也大;論題小，難度也小。因此，對于初次搞科研的同志來(lái)說(shuō)，選題宜小不宜大。先從較小的課題開(kāi)始，有了一定的積累之后，再研究較大的課題。有些較大的課題，一個(gè)人不可能完成，則需要集體合作�？陀^(guān)條件包括：(1)資料來(lái)源�？蒲匈Y料的來(lái)源，一靠文獻，二靠調查，三靠試驗。因此，在選題時(shí)，要考慮課題所需的資料類(lèi)型和來(lái)源。(2)時(shí)間。有無(wú)充足的時(shí)間進(jìn)行研究。(3)經(jīng)費。有無(wú)完成課題所需的最低限度的經(jīng)費保證。(4)導師。有無(wú)導師的指導。

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