培養孩子的智力論文
在日常生活中，常聽(tīng)到人們談?wù)摚骸斑@個(gè)孩子聰明，頭腦真靈！”或者說(shuō)：“那個(gè)孩子真笨，教他十幾遍，拼音字母也念不好！”這說(shuō)明，每個(gè)孩子智力是不同的。
什么是智力呢？智力與天資、能力這樣的概念有什么區別和聯(lián)系呢？要回答這些問(wèn)題，下面先講個(gè)小故事。
意大利著(zhù)名繪畫(huà)大師達芬奇，在他十幾歲的時(shí)候曾到一座很大的寺廟里去游玩，寺院墻上有許多色彩斑斕的精美壁畫(huà)。達芬奇十分欣賞，回家憑記憶把壁畫(huà)全部默畫(huà)下來(lái)。后來(lái)別人驚奇的發(fā)現，他所畫(huà)的不僅輪廊比例、細節畫(huà)面同原作幾乎一樣，連色彩明暗夜非常相似。達芬奇由于自幼從“畫(huà)蛋”開(kāi)始練基本功，訓練出超常的觀(guān)察能力、色彩鑒別能力、復雜藝術(shù)形象的記憶、想象能力，加上相當熟練的藝術(shù)描述表現能力，才能將寺廟中精美的壁畫(huà)默畫(huà)下來(lái)�？梢�(jiàn)，智力是由多種因素構成的。
如何培養孩子的智力呢？少年兒童正在長(cháng)身體的時(shí)期，腦神經(jīng)系統發(fā)育也不完全。有的'家長(cháng)性情過(guò)于急躁，一看到孩子認真讀書(shū)記不住，就訓斥孩子，怪孩子腦子笨，這樣反而會(huì )影響孩子智力的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，對幼小的孩子，應當讓他們在大自然和各種畫(huà)冊中，多感受有多種線(xiàn)條色彩組合而成的形象事物，在此基礎上，再相應地逐步學(xué)習、理解文字、數字等抽象的概念和符號，培養形象思維和抽象思維的能力。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，事業(yè)擴大，知識豐富，各種實(shí)踐能力的提高，他們的智力也就會(huì )得到迅速發(fā)展。
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