在學(xué)習中進(jìn)步在進(jìn)步中超越的優(yōu)秀論文
隨著(zhù)初中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，教師既不能脫離課堂教學(xué)的本質(zhì)，又要彰顯新型教學(xué)的魅力；既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行研究。所以作為新時(shí)代的教師必須接受現代教育理念的洗禮，要不斷思索，朝著(zhù)時(shí)代教育的方向努力。不是在書(shū)中進(jìn)行研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中研究。但這時(shí)更需要理論知識的引領(lǐng)。那么學(xué)習無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，從而突破新時(shí)代教育教學(xué)中的“瓶頸”問(wèn)題，提供新的解決思路與方法。
一、通過(guò)學(xué)習更新教學(xué)理念
1.在課堂教學(xué)中落實(shí)課程標準
2.教育理念到教學(xué)行為的轉變
“小組合作學(xué)習”方式的建立是核心。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗；注重學(xué)生的自主討論或參與設計，引導學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )。在學(xué)習中，不斷地交流，暢所欲言，提出更多的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，這些都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
二、優(yōu)化師生關(guān)系，建新型師生情感關(guān)系，彰顯教師魅力
優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現實(shí)要求。創(chuàng )造新型的師生情感關(guān)系，我認為需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。第二，展現教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現個(gè)人魅力。
教師要利用自己內在的人格魅力，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。
三、在學(xué)習中提高了認識，理清思路
新課程強調了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位，教學(xué)應該以學(xué)生為主線(xiàn)，以學(xué)生的`眼界去設計教學(xué)思想，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)，并設計相應的對策；教學(xué)是一次“教育潛意識結構”的深層改造，因此，教師應及時(shí)對教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控。學(xué)生要以不斷地學(xué)習為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)會(huì )在學(xué)習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng )新，促使自己不斷成長(cháng)。
教師正應該在“且思且行”中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。時(shí)常會(huì )碰到“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源，如小故事、小事件帶給自己的思考。因此，教師在平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀(guān)察、多發(fā)現、多積累、多思考，這樣才能厚積薄發(fā)。
作為新時(shí)代的教師要站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前課程教學(xué)改革，進(jìn)一步明確今后教學(xué)工作的方向，要不斷地收集教育教學(xué)信息，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
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