淺談活動(dòng)課的興趣教學(xué)語(yǔ)文論文參考
古語(yǔ)有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”，古今中外的許多科學(xué)家、藝術(shù)家正是因為有一種興趣和追求，才有了一生為之探索和創(chuàng )造的動(dòng)力，才會(huì )取得不斐的成績(jì)，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻。古今中外的無(wú)數事實(shí)也證明：興趣是兒童入門(mén)的先導，同時(shí)又是促使兒童努力學(xué)習、創(chuàng )造思維的內動(dòng)力。因而在與各科課程教學(xué)聯(lián)系密切的活動(dòng)課教學(xué)中，應當特別注意從培養學(xué)生對活動(dòng)課的興趣入手，這樣收到的效果會(huì )更佳。對此，筆者想從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述：
一、妙語(yǔ)激趣
愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考、好動(dòng)手是兒童的天性。根據這一特點(diǎn)，我們應緊緊抓住興趣這根“弦”，設計不同的巧妙的導課方法，做到以“趣”導課，讓學(xué)生在“趣”中求知。例如在《竹蜻蜓》一課教學(xué)時(shí)，我們可以這樣導入：“老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜看是什么？‘人人說(shuō)它像飛機，背上插著(zhù)兩面旗。雖然終生不下水，卻是生育在水底�！碑攲W(xué)生猜出是蜻蜓時(shí)，教師可拿出事先準備好的用品，對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們猜的很對，你們愿意做蜻蜓嗎？我們一起來(lái)學(xué)習好不好？”這樣，通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)導入教學(xué)內容，學(xué)生的積極性會(huì )得到很大的提高。
二、設境激趣
小學(xué)生的心理特征一般是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的`。他們在活動(dòng)課上常常表現出很高的興趣。教師應創(chuàng )設特定的環(huán)境，形成一種活動(dòng)、學(xué)習、娛樂(lè )相交融的氣氛，使學(xué)生樸素的興致轉化為對活動(dòng)知識的濃厚興趣，在娛樂(lè )中掌握活動(dòng)的知識和技能。例如：在講《蛋殼玩具》時(shí)，我們可以擺出許多自制的蛋殼小動(dòng)物玩具，并用各種小動(dòng)物拼出一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，從而激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作的興趣。
三、動(dòng)、爭激趣
瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為智慧從動(dòng)作開(kāi)始，而我們的原始祖先也正是因為勞動(dòng)才使大腦不斷充實(shí)，發(fā)生了從猿到人的質(zhì)的轉變。因而在活動(dòng)教學(xué)中，我們應化“靜”為“動(dòng)”，多采取“動(dòng)”式教學(xué)，要緊緊圍繞教學(xué)目標，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，啟發(fā)他們多動(dòng)手操作，動(dòng)手實(shí)踐，獲得最直觀(guān)的知識。
另外，我們還可以利用小學(xué)生的好勝的心理，通過(guò)小組競賽的方法，來(lái)動(dòng)員每個(gè)學(xué)生積極參加競賽，以激發(fā)學(xué)生對活動(dòng)的興趣。在《蛋殼玩具》一課教學(xué)時(shí)，我把學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓他們開(kāi)展一次競賽，這樣既調動(dòng)了每個(gè)小組成員的積極性，極大提高了他們的興趣，又增強了學(xué)生與學(xué)生之間的團結協(xié)作，取得了“一舉兩得”的成效。
四、評比激趣
小學(xué)生不但好勝心強，樂(lè )于競爭，而且很看重競爭的結果，因而在激勵學(xué)生參加競爭的基礎上，我們還應該用評比活動(dòng)成果的方法來(lái)調動(dòng)起學(xué)生的活動(dòng)興趣和積極性。一句話(huà)、一陣掌聲、一件小小的獎品、一個(gè)鼓勵的眼神都可以讓學(xué)生興奮不已，體嘗到成功的喜悅，從而增強活動(dòng)的興趣。
五、形象激趣
“百聞不如一見(jiàn)”，對于具有較強的直觀(guān)形象思維的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用具體形象或現代教學(xué)手段教學(xué)，效果會(huì )更好。因此，各種活動(dòng)制作課的教學(xué)都應該采用直觀(guān)演示的方法，讓每一個(gè)學(xué)生對制作過(guò)程都有一個(gè)直觀(guān)的、具體的認識。而略微抽象的知識應該充分利用電教手段來(lái)增強其直觀(guān)性，并以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，促使其產(chǎn)生動(dòng)手活動(dòng)的興趣和欲望。
總之，興趣是開(kāi)啟兒童智慧的金鑰匙，只有調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，我們的教學(xué)工作才能得心應手，取得更大的成功。
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