關(guān)于高校網(wǎng)球選項課教學(xué)質(zhì)量論文參考
終身體育、教學(xué)模式與教學(xué)方法陳舊等諸多困難，制約了網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提高，影響著(zhù)網(wǎng)球運動(dòng)在高校的發(fā)展。
一、高校網(wǎng)球選項課教學(xué)現狀及存在的問(wèn)題
目前，高校網(wǎng)球選項課教學(xué)存在著(zhù)一些實(shí)際困難。
�。ㄒ唬﹫�(chǎng)地少、場(chǎng)地器材少，課時(shí)少，選課學(xué)生多。
�。ǘ┚W(wǎng)球運動(dòng)專(zhuān)業(yè)性強，入門(mén)較難，同時(shí)很多學(xué)生從未接觸過(guò)網(wǎng)球運動(dòng)。
�。ㄈ﹤鹘y體育教學(xué)模式、教學(xué)方法無(wú)法適應網(wǎng)球選項課；在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，面對這些實(shí)際困難，傳統的網(wǎng)球教學(xué)不僅未能培養學(xué)生對網(wǎng)球運動(dòng)的習慣，反而使得學(xué)生漸漸失去了對網(wǎng)球的興趣，轉頭選擇了其他運動(dòng)項目。傳統的教學(xué)方法很難達到預期的教學(xué)效果，網(wǎng)球選項課的教學(xué)質(zhì)量亟待提升。
二、提升網(wǎng)球選項課教學(xué)質(zhì)量的具體措施
（一）樹(shù)立正確網(wǎng)球教育理念與教學(xué)目標
20**年，國際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì )((TTF)推出的一種“快易”網(wǎng)球理念，其指導思想是“快易網(wǎng)球、樂(lè )享運動(dòng)、快易運動(dòng)、樂(lè )享生活”�！翱煲住本W(wǎng)球具有先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。它作為成熟的網(wǎng)球初學(xué)者的培訓體系，對網(wǎng)球傳統教學(xué)產(chǎn)生了巨大的沖擊。高校網(wǎng)球選項課教學(xué)也應與時(shí)俱進(jìn)更新教育理念，摒棄單一的技能教學(xué)目標,體現體育娛樂(lè )趣味性。突出培養學(xué)生興趣、注重學(xué)生實(shí)踐體驗、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習能力、發(fā)掘網(wǎng)球的人文價(jià)值和育人功能是新型體育教學(xué)理念的主要特征。創(chuàng )建以網(wǎng)球游戲、網(wǎng)球體驗式訓練、趣味網(wǎng)球比賽為主線(xiàn)的輕松愉快教學(xué)環(huán)境,在充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性的基礎上,有效促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球意識和綜合能力的全面發(fā)展,最終實(shí)現自我鍛煉能力即實(shí)現高校體育的終身體育的目標。
�。ǘ嫿ňW(wǎng)球選項課新型教學(xué)模式
傳統的網(wǎng)球教學(xué)模式是建立在示范、講解、練習為主要教學(xué)內容的基礎上，單調而又枯燥，限制學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。目前，高校體育教學(xué)改革中涌現出了發(fā)現式教學(xué)、探究式教學(xué)、建構式教學(xué)、情景式教學(xué)、體驗式教學(xué)等新型教學(xué)模式。在素質(zhì)教育全面實(shí)行與高校轉型的大背景下，網(wǎng)球教學(xué)的改革與創(chuàng )新將更加突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，培養學(xué)生全面發(fā)展的能力。構建學(xué)生主體新型教學(xué)模式（如下圖所示）。新的教學(xué)模式突出學(xué)生在課堂上的主體地位，并不是所謂“放羊式”的教學(xué)形式，而是網(wǎng)球課堂上學(xué)生可以創(chuàng )意發(fā)揮想象力創(chuàng )造性的學(xué)習。教師應該在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短有效的指導和監督，讓學(xué)生體驗主體地位的同時(shí)，充分挖掘學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造力。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新教學(xué)方法
體育教學(xué)方法是師生共同為實(shí)現體育教學(xué)任務(wù)或目標所采用的方式、途徑、手段的總稱(chēng)，是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。傳統的體育教學(xué)以學(xué)生掌握運動(dòng)技術(shù)為主要目標，而現代體育教學(xué)則以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力為出發(fā)點(diǎn)去全面發(fā)展學(xué)生。傳統網(wǎng)球教學(xué)的手段與方法較為單一，多采用單純的競技體系教學(xué)，較少運用多媒體教學(xué)，缺乏多媒體動(dòng)畫(huà)、影像分析、趣味性比賽等手段。造成學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)慢、教學(xué)效果不佳的局面。創(chuàng )新教學(xué)方法，要從教學(xué)的組織形式、教學(xué)手段。教師要注意所有能夠影響網(wǎng)球創(chuàng )新教學(xué)方法的因素，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，并且巧妙地利用創(chuàng )新教學(xué)方法，調動(dòng)課堂活躍氣氛，從而提高創(chuàng )新教學(xué)方法的效果。當前一些專(zhuān)家提出了創(chuàng )新的教學(xué)方法其中包括握拍變換法、平行站位法、“8”字繞環(huán)練習法、進(jìn)退法、體姿變換法、定點(diǎn)練習法、輔助練習法等。教學(xué)手段也趨向多樣話(huà)如運用多媒體教學(xué)設備，開(kāi)設經(jīng)典網(wǎng)球賽事欣賞與學(xué)生共同欣賞經(jīng)典賽事并結合賽事通過(guò)慢放、回放細致講解技術(shù)動(dòng)作，這可以彌補教師示范的單調性，又可以教授更多關(guān)于網(wǎng)球動(dòng)作的技能。網(wǎng)球教學(xué)的組織形式應靈活多變。有些教師提倡把趣味比賽引入課堂，淡化教學(xué)比賽的競技性突出游戲娛樂(lè )性，在教學(xué)各個(gè)階段都開(kāi)展趣味性的比賽，都起到了良好效果，網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量得到提升。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生積極參加課外活動(dòng)
網(wǎng)球技術(shù)難度高，專(zhuān)業(yè)性強，只在課堂上的.僅憑幾十學(xué)時(shí)的練習時(shí)間無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。因此高校要加強課余網(wǎng)球活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校應積極改善場(chǎng)地器材等基礎設施條件，有計劃地組織開(kāi)展課余網(wǎng)球活動(dòng)。將網(wǎng)球重復性動(dòng)作練習延伸到課外活動(dòng)中，就為課堂傳授網(wǎng)球技術(shù)知識一個(gè)有力支撐。課余網(wǎng)球訓練與課堂教學(xué)有機結合，可以有效提高學(xué)生的積極性。
�。ㄎ澹└母锞W(wǎng)球教學(xué)效果考核標準
傳統的網(wǎng)球教學(xué)中，往往是通過(guò)考核學(xué)生對發(fā)球、擊球等單項技術(shù)的掌握情況來(lái)衡量教學(xué)的效果和學(xué)生的成績(jì)。這種考核辦法對教學(xué)目標并不能起到應有的導向作用，不利于培養學(xué)生對網(wǎng)球的興趣與終身鍛煉的目的。正確的做法應該是考核學(xué)生在學(xué)習網(wǎng)球之后的發(fā)生綜合變化，包括對網(wǎng)球興趣的變化、對網(wǎng)球的理解、課堂及課余的表現等。這就需要我們建立一個(gè)全新的綜合的科學(xué)的評價(jià)體系。
高校網(wǎng)球選項課教學(xué)質(zhì)量是個(gè)系統的工程。傳統的教學(xué)模式、教學(xué)方法己經(jīng)不能適應當前高校轉型對學(xué)生應用型人才的素質(zhì)要求。我們要從改變教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等等方面都做出相應的改革創(chuàng )新。同時(shí)高校網(wǎng)球教學(xué)方法的改革創(chuàng )新要因人而異、因地制宜。根據學(xué)生水平的高低、地方文化的差異，制訂出相應的教學(xué)模式、教學(xué)方法。只有這樣，高校網(wǎng)球的教學(xué)質(zhì)量總體才能得到質(zhì)的提升。
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