關(guān)于新形勢下高職院校學(xué)生管理論文
一、新形勢下高職院校學(xué)管工作普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題
1．工作效率低
從工作效率的高低，不僅能看出工作管理的效率，還能看出學(xué)管工作者管理素質(zhì)的高低。在高校學(xué)生管理過(guò)程中最能體現工作效率的便是集會(huì )。其中，最有代表性的就是高職院校的集會(huì )了。因為高職院校集會(huì )次數多，而且高職院校的學(xué)生管理者素質(zhì)往往較本科高校的相關(guān)人員要差一些。他們常常讓學(xué)生提前到，而自己卻不能夠做到以身作則，常常遲到，甚至爽約；通知時(shí)，不注意實(shí)際參會(huì )人數與會(huì )場(chǎng)容納量是否適應；常常不能正確選擇會(huì )場(chǎng)地點(diǎn)，致使會(huì )場(chǎng)安排的混亂；會(huì )議開(kāi)始時(shí)，因參會(huì )人數過(guò)多，又缺少提前安排，會(huì )場(chǎng)吵嚷一片。這樣大大降低了辦事效率，浪費了自己和別人的時(shí)間，服務(wù)質(zhì)量大打折扣。這不僅說(shuō)明了學(xué)管工作者與被管理者之間尚未達成一種有效默契，還在某種程度上說(shuō)明了管理者與被管理者之間存在信任不足。
2．主觀(guān)干預強
新形勢下高職院校存在“伯樂(lè )相馬”的任命現象。這種管理方式可以解決新生入學(xué)初期“群龍無(wú)首”的混亂問(wèn)題，但從長(cháng)久看，并非一勞永逸。首先，這種任命具有強烈的主觀(guān)干預色彩，要基于管理者慧眼識珠的本領(lǐng)，一旦管理者疏于察審，這種任命帶來(lái)的后果是民主的喪失。此外，高職的學(xué)生更容易實(shí)現自我管理，一旦學(xué)生內部形成自主管理的'組織，若學(xué)管工作者對基層管理隊伍的過(guò)多干預，則不利于學(xué)生的良性發(fā)展。說(shuō)白了就是不利于學(xué)生們發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，民主精神，也變成了一句口號。
3．封閉或放任
封閉與放任是新形勢下高職院校普遍采用的兩種管理模式�！胺忾]式”管理是純軍事化的管理，“放任式”管理與“封閉式”管理恰好相反，可以說(shuō)是兩個(gè)極端。前者有“放縱”之意，后者著(zhù)重強調學(xué)生的自主發(fā)展，不受?chē)栏裣拗�，但受學(xué)校的監督和引導。事實(shí)證明，“封閉式”管理帶給學(xué)生更多的是約束和壓抑，是阻礙學(xué)生自主發(fā)展的絆腳石；而“放任式”管理帶給學(xué)生更多的是散漫和無(wú)組織無(wú)紀律的狀態(tài)，缺乏對學(xué)生的監督，是一種不負責任的管理狀態(tài)。無(wú)論“封閉”還是“放任”的管理都不可能完全適用，因此，急需尋找平衡兩者關(guān)系的管理模式，而這正是“開(kāi)放管理”的優(yōu)勢所在。
二、應對建議
1．科學(xué)管理
科學(xué)管理的根本目的是為了謀求最高的管理效率。它不僅節約了學(xué)管工作者的管理時(shí)間，而且避免了學(xué)管工作者怠于管理和被管理者不滿(mǎn)的問(wèn)題，不間斷地進(jìn)行學(xué)習、充電，提高學(xué)管工作者的科學(xué)管理水平，能夠對復雜的管理情況作出積極回應。要達到較高的管理效率的重要手段是用科學(xué)化的、標準化的管理方法代替經(jīng)驗管理。在科學(xué)管理的指導下，學(xué)管工作者可以最大程度地發(fā)揮積極性，提供相對較高的服務(wù)質(zhì)量；同時(shí)，被管理者也會(huì )受到這種高效管理的作用，作出積極回應。具體而言，在學(xué)生管理工作的過(guò)程中經(jīng)常舉行集會(huì )，因為管理面大，學(xué)生自身學(xué)習工作的時(shí)間安排不盡相同，很難達到全勤集會(huì )的目的，導致集會(huì )組織顯現出松散、低效率等問(wèn)題。鑒于此，要合理利用好現代的通信媒介，或者是建立一個(gè)高效率的學(xué)管信息系統，集會(huì )需提前通知、輻射式傳達，更好地安排好集會(huì )工作。
2．民主管理
首先，要采用民主管理的模式就是用民主選舉的方式選出學(xué)生管理工作者。選舉過(guò)程當中一定要做到“民主、公平、公正、公開(kāi)”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。要利用學(xué)生的力量來(lái)組織學(xué)生的日常學(xué)習和生活，這樣不僅提高了學(xué)生自主管理的能力，同時(shí)解放了學(xué)管老師的雙手，讓學(xué)管老師騰出更多時(shí)間去監督學(xué)生的學(xué)習和生活。其次，體現民主管理的另一重要方式就是民主決策。通常情況下都是投票制，盡量避免一票否決制。只要票數超過(guò)與會(huì )人數二分之一即可，也不能因為票數勝出就直接通過(guò)。以貧困生補助與大學(xué)生的獎學(xué)金評定的工作為例，如果在實(shí)施管理的過(guò)程中不嚴格按規章制度辦事，不發(fā)揚民主決策的精神，不按程序進(jìn)行，不進(jìn)行民主投票而隨意加分，都會(huì )引起學(xué)生的不滿(mǎn)，帶來(lái)管理上的極大混亂。最后，民主管理的另外一步就是民主監督。每個(gè)管理團隊之外都應建立監督組織的團隊，監督者直接為大眾服務(wù)。定期對管理者提起評核，并提出建議。確保管理者工作的順利進(jìn)行，避免決策的失誤。
3．開(kāi)放管理
高校學(xué)生管理要“以學(xué)生為本”，任何工作都要圍繞學(xué)生開(kāi)展。但開(kāi)放管理并不代表放縱管理，也不單純是“封閉式管理”的反義詞。有些高職院校采取完全放任的封閉式管理并不可取�，F在的高職生自我管理能力較強，而且自尊心強烈。因此學(xué)管不僅要定期了解大學(xué)生生活狀況、思想狀況，而且要做好四個(gè)方面工作：一是開(kāi)放學(xué)生的思維，從入校就培養他們積極創(chuàng )業(yè)、自主創(chuàng )新的能力；二是加強與學(xué)生的情感交流；三是在正常教學(xué)以外，學(xué)管工作者可以不占用學(xué)生正常休息時(shí)間，但要積極獲取學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的情況，消除學(xué)生外出存在的安全隱患等；四是明晰管理責任，切實(shí)保證學(xué)生管理工作責任到人，有必要大力推廣“本科導師制”，從生活和學(xué)習各個(gè)方面提高學(xué)管工作對學(xué)生具體情況的了解和把握，以便為開(kāi)放的學(xué)生管理打下堅實(shí)的基礎。
綜上所述，新形勢下高職院校的學(xué)生管理工作必須樹(shù)立“科學(xué)管理、民主管理、開(kāi)放管理”的理念。要加強和改進(jìn)高校學(xué)生工作，培養和造就一批又一批中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，事關(guān)國家的長(cháng)治久安，事關(guān)中華民族的前途命運，責任重大，使命光榮。學(xué)管工作者應該把學(xué)生管理放在首位，堅持“以學(xué)生為本”的服務(wù)原則，輕管教，重關(guān)懷，與學(xué)生交心結誼，做學(xué)生的知心人。
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