體育教學(xué)資產(chǎn)管理論文范文
［摘要］伴隨著(zhù)高校發(fā)展招生規模的迅速擴大，大學(xué)生體育素質(zhì)的培養越來(lái)越重要，體育教學(xué)資產(chǎn)投資逐年呈上升趨勢，因此對于體育教學(xué)資產(chǎn)管理如何提高質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校內涵式發(fā)展就顯得特別重要；學(xué)校以立德樹(shù)人為本，而體育教學(xué)資產(chǎn)管理與立德樹(shù)人內在關(guān)系的揭示以及形成有效互動(dòng)機制方面的研究探討更是必要而急切，同時(shí)突顯了理論視閾的創(chuàng )新性和實(shí)踐方面的可操作性。
［關(guān)鍵詞］體育教學(xué)資產(chǎn)；管理；立德樹(shù)人
本論文研究議題在高校管理研究方面也不多見(jiàn)，特別是把體育教學(xué)資產(chǎn)管理與學(xué)校立德樹(shù)人根本宗旨聯(lián)系起來(lái)，具有實(shí)際意義。體育教學(xué)資產(chǎn)管理不能見(jiàn)物不見(jiàn)人，要使體育場(chǎng)館、體育器材成為體育教學(xué)、運動(dòng)訓練、大型活動(dòng)、業(yè)余健身的有力支撐，物盡其用，并在立德樹(shù)人的健康的校園文化建設方面發(fā)揮重要作用。本論文研究對于提高體育教學(xué)資產(chǎn)管理質(zhì)量提出了新的要求，如何充分發(fā)揮資產(chǎn)作用效用，使教學(xué)資產(chǎn)粗放型投資原始化管理轉變?yōu)閮群桨l(fā)展科學(xué)化管理這是很有現實(shí)意義的。
1目前高校體育教學(xué)資產(chǎn)管理的現狀分析
對高校體育教學(xué)資產(chǎn)管理的現狀分析，是研究問(wèn)題路徑的入口，這樣才能對癥診治，把握研究方向和契合點(diǎn)。
1.1體育教學(xué)資產(chǎn)管理，目前是學(xué)校管理層注意力的盲點(diǎn)
通過(guò)對廣東地區高校和部分珠海高校相關(guān)體育職能管理部門(mén)的訪(fǎng)問(wèn)、交流，了解的實(shí)際情況如下：目前大多數高校管理層對體育這一塊，主要把精力用在教學(xué)和科研方面，對體育資產(chǎn)的管理意識相對薄弱，存在重購置輕管理、重使用輕維護、重教學(xué)輕資產(chǎn)、重錢(qián)財輕實(shí)物等現象。對體育資產(chǎn)管理這種輕視狀態(tài)，通常會(huì )造成大量的資產(chǎn)報廢或者許多貴重資產(chǎn)既舍不得報廢又不能投入使用，嚴重影響資產(chǎn)的管理效率。
1.2體育教學(xué)資產(chǎn)管理，管理人力不夠，相關(guān)經(jīng)費不足
普遍存在缺乏專(zhuān)職的管理人員，高校體育場(chǎng)館、場(chǎng)地的管理一般都是由體育部門(mén)或體育院系來(lái)管理。體育部門(mén)或院系沒(méi)有足夠的人力資源進(jìn)行單獨的場(chǎng)館、場(chǎng)地人力管理分配，通常是由某教師兼任場(chǎng)館、場(chǎng)地的管理工作。但體育場(chǎng)館、場(chǎng)地的特殊性和涉及的范圍之廣，設施設備數量之多，往往會(huì )造成兼任管理人員精力不足，最終出現諸多管理漏洞。其次，體育場(chǎng)館具有特殊性，應配有相應的經(jīng)費給予支持，但高校普遍對于體育部門(mén)支出相關(guān)經(jīng)費較少。目前我國高校人均體育經(jīng)費只有25．6元，年度體育經(jīng)費占年度教育經(jīng)費平均值的0．45％，其中最低值僅為0．1％，這個(gè)比例是相當低的。更何況多數經(jīng)費還要用于體育教學(xué)、調研、競賽，最后剩下的就少之又少。同時(shí)高校體育場(chǎng)館、場(chǎng)地是為學(xué)生提供體育訓練和活動(dòng)服務(wù)的地方，應具有公益性。收費的話(huà)完全違背了立德樹(shù)人的宗旨。因此，高校體育場(chǎng)館、場(chǎng)地管理上是否收費的問(wèn)題飽受爭議。
1.3體育教學(xué)資產(chǎn)管理，管理人員責任意識淡薄，管理無(wú)序
由于缺少體育資產(chǎn)管理的意識，疏于體育資產(chǎn)的日常管理控制，以及領(lǐng)導重視不夠，責任意識淡薄，導致普遍存在帳實(shí)不符的現象。資產(chǎn)使用人往往以教學(xué)急需為由，隨意使用領(lǐng)取所需，完全忽視資產(chǎn)登記管理制度，最終資產(chǎn)去向不明，該入賬的沒(méi)入賬，該登記的沒(méi)登記，該維修的不能及時(shí)維修，該報廢的無(wú)法報廢，資產(chǎn)部門(mén)清查時(shí)，缺少相應準確的資產(chǎn)賬目，導致配合清查的使用部門(mén)也敷衍了事，最后產(chǎn)生賬實(shí)不符。其中維修及報廢相關(guān)事宜尤為重要，搜索近幾年的相關(guān)資料，學(xué)校體育設施缺少維護、維修，導致無(wú)法正常使用乃至傷人的事件并不少見(jiàn)。
1.4體育教學(xué)資產(chǎn)管理，管理方法簡(jiǎn)單，管理手段落后
隨著(zhù)近些年教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校資產(chǎn)的總量不斷增加，種類(lèi)呈現多元化。據了解很多高校一直沿用傳統的、原始的資產(chǎn)管理手段，管理人員對于諸多資產(chǎn)采用純手工方式、記錄、統計和整理，這樣既費時(shí)又費力，最后統計的數據也不夠準確，方法落后。在計算機技術(shù)普遍應用的今天，這種管理方法和手段已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新形勢下的學(xué)校資產(chǎn)管理所需。
2體育教學(xué)資產(chǎn)管理與立德樹(shù)人內在關(guān)聯(lián)辨析
對于體育教學(xué)資產(chǎn)管理必須把它放在學(xué)校辦學(xué)宗旨—————立德樹(shù)人的視角高度來(lái)考慮，只有這樣才能登高遠望，謀劃好對體育教學(xué)資產(chǎn)管理的創(chuàng )新實(shí)踐以及管理模式轉型。
2.1體育教學(xué)資產(chǎn)是體育教學(xué)的條件支撐
所謂體育教學(xué)資產(chǎn)，是指體育教學(xué)過(guò)程所必須的場(chǎng)館、設施，尤其是指各種體育器材。從所有權來(lái)講，體育教學(xué)資產(chǎn)是學(xué)校的固有資產(chǎn)，它直接關(guān)切到一所高校的財產(chǎn)狀況；從效益來(lái)講，體育教學(xué)資產(chǎn)是體育教學(xué)的物質(zhì)條件和教學(xué)手段，它直接關(guān)系到一所高校的體育教學(xué)成效和質(zhì)量，甚至關(guān)系到體育教學(xué)的生存和發(fā)展。因此，對體育教學(xué)資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)、管理與維護，既是對學(xué)校固有資產(chǎn)的保護，又有利于教學(xué)效益的提高。一所高校不可能離開(kāi)體育教學(xué)資產(chǎn)而發(fā)展體育教學(xué)，更不能離開(kāi)高質(zhì)量的體育場(chǎng)館和體育設施來(lái)提高體育教學(xué)的質(zhì)量。但是，發(fā)展體育教學(xué)資產(chǎn)并不僅僅意味著(zhù)購置，更重要的是對購置來(lái)的體育教學(xué)資產(chǎn)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)和管理，在經(jīng)營(yíng)和管理中維護和保養體育教學(xué)資產(chǎn)。
2.2體育教學(xué)資產(chǎn)使用情況和效用體現德育狀態(tài)
雖然體育教學(xué)資產(chǎn)對于體育教學(xué)來(lái)講具有十分重要的意義，但是由于管理制度的不完善以及廣大學(xué)生乃至教職員工對自覺(jué)維護教學(xué)資產(chǎn)的意識不夠等原因，體育教學(xué)資產(chǎn)的損壞和遺失現象非常的普遍而嚴重。歸根結底，體育教學(xué)資產(chǎn)的損壞和遺失現象的原因還要歸結為學(xué)生和教職員工不良的德育狀況。因為學(xué)校對于體育教學(xué)資產(chǎn)的不重視所導致的管理制度的缺陷僅僅表現在物的層面上，表現在對物（場(chǎng)地、設施和器材）的保護的缺失上；但如果學(xué)生和教職員工，具有足夠的自覺(jué)保護意識的話(huà)，體育教學(xué)資產(chǎn)的損壞和遺失現象仍是不會(huì )出現或少出現的。所以，體育教學(xué)資產(chǎn)的使用狀況和效用體現了學(xué)生的德育狀況，乃至教職員工“立德樹(shù)人”的程度和引導。如果教職員工能夠做到以身作則，自覺(jué)做到對體育教學(xué)資產(chǎn)的保護，并且教育和引導學(xué)生也這么做，那么體育教學(xué)資產(chǎn)的使用情況和效用就會(huì )得到很大程度的提高。
2.3體育教學(xué)資產(chǎn)管理既見(jiàn)物又見(jiàn)人才符合管理辯證原則
對體育教學(xué)資產(chǎn)的維護，不能僅僅依靠保管和使用制度，如“入庫登記”、“分類(lèi)保管”以及“定期清點(diǎn)和檢查”等，除此之外還需要管理人員以及廣大教職員工的“立德樹(shù)人”。換句話(huà)說(shuō)，對體育教學(xué)資產(chǎn)的管理，不僅僅是對物（場(chǎng)地、設施及各類(lèi)器材）的管理，更重要的還是對人的德性或德育狀況的管理。誠然，制定科學(xué)的保管和使用制度是非常必要的。比如，完善體育器材的借用手續，憑工作證、學(xué)生證或個(gè)人身份證來(lái)辦理，必要時(shí)應交付一定的押金，對盜竊和破壞者予以一定的`處罰等，這些措施在制度上都能夠一定程度地確保體育教學(xué)資產(chǎn)不被丟失、盜竊和破壞。但是，僅僅從制度層面上來(lái)管理體育教學(xué)資產(chǎn)還是遠遠不夠的�？鬃诱f(shuō)““道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”。僅僅靠手續和處罰來(lái)管理教學(xué)資產(chǎn)，而不在學(xué)生和教職員工的心中樹(shù)立自覺(jué)維護教學(xué)資產(chǎn)的德性，是不能使體育教學(xué)資產(chǎn)的管理工作順利進(jìn)行的。如果沒(méi)有自覺(jué)維護體育教學(xué)資產(chǎn)的心的話(huà)，那么對體育教學(xué)資產(chǎn)管理的制度就會(huì )變成對人的束縛，學(xué)生和教職員中極少數人就會(huì )千方百計地鉆制度的漏洞；而且，管理制度越是嚴密，人們投機取巧的心就會(huì )越重。這樣，即便管理制度再?lài)烂�，也不能徹底杜絕對體育教學(xué)資產(chǎn)的破壞、損壞和遺失。所以，體育教學(xué)資產(chǎn)管理既要見(jiàn)物也要見(jiàn)人，既要完善對物的管理制度，又要完善對人的德性的培養，這樣才能體現出管理的辯證原則。
3以立德樹(shù)人為本的高校體育教學(xué)資產(chǎn)管理機制構建
立德樹(shù)人是教育的根本宗旨，根據新形勢下高校體育教學(xué)資產(chǎn)的基本管理現狀和未來(lái)發(fā)展要求，很有必要構建和形成一套以立德樹(shù)人為本的穩定、高效、具有內涵式發(fā)展特點(diǎn)的管理機制。我們初步認為它應該具有以下特點(diǎn)：
�。�1）要講求一個(gè)“清”字。因為高校體育職能部門(mén)涉及面廣，資產(chǎn)持有量大的特殊性，所以應配有相應專(zhuān)職資產(chǎn)管理人員，成立資產(chǎn)清查領(lǐng)導小組，建立和完善各項規章制度，組織教職員工認真學(xué)習相關(guān)文件精神，規范資產(chǎn)管理工作，提高對資產(chǎn)工作的認識，清晰資產(chǎn)的概念，強化資產(chǎn)管理的意識，做到職責落實(shí)、目標明確、獎罰分明。同時(shí)管理人員也要做到，心中有數、分類(lèi)明確、掌握用途、性能與適用范圍和使用年限，基本情況了如指掌。
�。�2）要大書(shū)一個(gè)“尚”字。如何在資產(chǎn)管理中體現道德風(fēng)尚，那么教師首當其沖，特別是體育教師。教師既是人類(lèi)文明的傳播者又是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)還要會(huì )育人，以自己模范作用和品行教育和影響學(xué)生，在教育和教書(shū)過(guò)程中其品行潛移默化地影響著(zhù)每名學(xué)生。每名教師都應努力培養自己高尚風(fēng)格，在教學(xué)及管理上引導學(xué)生追求高尚風(fēng)范，做健康有益活動(dòng)，在各項活動(dòng)中培育高尚理念，提升心理健康素質(zhì)，推進(jìn)德質(zhì)教育。
�。�3）要教導一個(gè)“珍”字。隨著(zhù)現代人們生活水平的提高，現在高校學(xué)生家長(cháng)們只關(guān)注學(xué)生的就業(yè)和未來(lái)的發(fā)展，生活中盡量去滿(mǎn)足孩子所需，往往忽視對孩子最基本的教導，但沒(méi)想到的是久而久之這無(wú)形的給學(xué)生造成了錯誤的認知。焦躁、孤獨、冷漠、壓抑、消極、不珍惜身邊的人或物，這些在當代社會(huì )可以說(shuō)是體現的淋漓盡致，試問(wèn)如果一名學(xué)生不珍惜自己的家人、老師、朋友、更何談?wù)湎W(xué)校資產(chǎn)。所以對學(xué)生進(jìn)行珍惜意識的培養是必須面對的一個(gè)現實(shí)。在管理上教導學(xué)生珍愛(ài)、珍惜各類(lèi)體育教學(xué)資產(chǎn)，通過(guò)對“物”的珍愛(ài)，養成愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國的大愛(ài)精神。
�。�4）要樂(lè )見(jiàn)一個(gè)“新”字。規范高校資產(chǎn)管理機制，各個(gè)高校應該分類(lèi)管理，責任到人，改革和完善資產(chǎn)管理模式，對不同的資產(chǎn)使用和管理進(jìn)行相應的層次劃分，注重管理內涵，人才培養，強化其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強資產(chǎn)管理隊伍建設，提倡管理上的創(chuàng )新精神，不斷尋求各項訓練、賽事、大型活動(dòng)管理上的合理性、科學(xué)性。高校體育教學(xué)和體育資產(chǎn)是緊密相扣的、不可割裂的，高校體育教學(xué)的目標不僅是傳授運動(dòng)技能，資產(chǎn)管理也不應僅局限于對物的單一管理，都應當以立德樹(shù)人為宗旨，把高校體育教學(xué)資產(chǎn)管理作為一種載體，在各類(lèi)訓練、賽事、大型活動(dòng)以及日常的體育教學(xué)中樹(shù)立大學(xué)生的正確世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)尤為重要。
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