幼時(shí)成績(jì)平平長(cháng)大卻有大成就的論文
屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎后，媒體報道寧波的兩所中學(xué)——效實(shí)中學(xué)和寧波中學(xué)一下子熱了起來(lái)，因為屠呦呦的中學(xué)生涯是在這兩所學(xué)校度過(guò)的。據學(xué)校一位老師說(shuō)，當時(shí)屠呦呦的學(xué)習成績(jì)不是非常突出，成績(jì)單上有90多分的，也有60多分的。
你知道嗎？上學(xué)時(shí)平庸，后來(lái)卻有了驚人的大發(fā)展，這就是知名的“諾獎現象”。實(shí)際上，諾獎得主幼時(shí)學(xué)習不佳的例子非常多，曾經(jīng)有一家科研機構專(zhuān)門(mén)做了統計：近年來(lái)幾十名諾獎得主上學(xué)期間的考試成績(jì)，發(fā)現很少有考前幾名的，不少人甚至在中小學(xué)期間成績(jì)一般。
屠呦呦獲獎，讓“諾獎現象”被更多家長(cháng)熟悉，這讓他們的心也寬了寬：幼時(shí)成績(jì)平平不要緊，看，長(cháng)大后說(shuō)不定會(huì )有大成就的。
真的如此嗎？要知道，成績(jì)平平的人大有人在，有了大成就的卻不多。到底，“諾獎現象”背后的奧秘是什么？那些“屠呦呦”們究竟在小時(shí)候有何不一樣？家長(cháng)到底怎么做才能幫助現在成績(jì)平平的孩子在未來(lái)有大發(fā)展？
考試能力強并不代表什么
“在校時(shí)的學(xué)習成績(jì)和未來(lái)發(fā)展有關(guān)系，但不是必然關(guān)系�！焙贾葜胁呗殬I(yè)學(xué)校校長(cháng)高志剛認為，要挖掘“諾獎現象”背后的奧秘，首先就要搞清楚小時(shí)候學(xué)習成績(jì)和長(cháng)大后發(fā)展之間的聯(lián)系。
在中策，牛叉的畢業(yè)生一大把，華師大博士楊曉波就是其一，他是職高里走出的博士生。
李宵谷老師是當年楊曉波的班主任，他告訴記者，其實(shí)楊曉波與屠呦呦一樣：幼時(shí)成績(jì)平平，長(cháng)大逆襲�！霸谥胁叩娜�，楊曉波的數理化成績(jì)經(jīng)常不合格，但對英語(yǔ)和語(yǔ)文卻積極性特別高。他把精力花在了自己有興趣的方面，這就是他‘逆襲’的原因吧�！�
“中考、高考這些對學(xué)生而言特別重要的考試，究竟考察的是什么？”高志剛說(shuō)，這是個(gè)問(wèn)題，“我覺(jué)得，更多的是應對考試的能力，而不是工作、生活中所需要的能力。著(zhù)名歷史學(xué)家吳晗在考清華大學(xué)時(shí)，數學(xué)只有零分，錢(qián)鐘書(shū)也只考了15分，難道說(shuō)他們的邏輯能力不行？當然不是，是那時(shí)的考試沒(méi)有有效地考察對學(xué)生將來(lái)發(fā)展有重要作用的能力�！�
像小學(xué)，成績(jì)好的孩子往往是語(yǔ)文、數學(xué)好，這兩門(mén)學(xué)科反映的是語(yǔ)言和邏輯能力。而對未來(lái)更為重要的想象力和創(chuàng )造力，在此很難體現。
成績(jì)只是一方面，個(gè)人能力更重要
近日被屠呦呦獲獎事件刷爆朋友圈的嚴媽媽向記者談起自己的感受：“我認為個(gè)人能力的培養比成績(jì)更重要，現在一二年級注重的是習慣培養，考試成績(jì)不光看分數，得分析錯誤的原因，假如是真不懂而錯，那作為家長(cháng)我們還是需要進(jìn)行輔導的�！眹缷寢尩暮⒆觿偵隙昙�，“學(xué)習方面跟得上就好，他感興趣的東西倒是蠻多，這點(diǎn)我很欣慰”。
“她獲獎之后，不是有很多人在寧波那所老宅子前拍照嘛，我當時(shí)就想，肯定是出生在大戶(hù)人家的書(shū)香子弟，受過(guò)好的家教”，李爸爸說(shuō)，“我覺(jué)得我們作為家長(cháng)的.對孩子的言傳身教很重要的，這個(gè)國慶假期帶女兒去了三個(gè)地方，她還寫(xiě)了篇作文《我的爸爸》，她的成績(jì)在班里也就中上吧，我要求也不高，只要她每天快快樂(lè )樂(lè )就好”。
“我孩子成績(jì)還可以的，就是學(xué)習態(tài)度不太好”，莫爸爸說(shuō)。微博上也有一條來(lái)自網(wǎng)友“嗜睡癥晚期患者牛奶先生”的評論：就我所認識的效實(shí)畢業(yè)生，大多都擁有開(kāi)放性思維，思考問(wèn)題的角度，待人接物的舒適度，創(chuàng )造力，領(lǐng)導力，這些都強過(guò)其他學(xué)校很多，而身邊的鎮中畢業(yè)生大多擁有很高的專(zhuān)注度，對于未知事物有很好的探索精神，可以說(shuō)，鎮中培養著(zhù)優(yōu)秀的學(xué)者，效實(shí)卻教會(huì )你如何更好地生活。
“教育，有教無(wú)育是不行的。學(xué)習，有學(xué)無(wú)習也是不行的，而學(xué)生的育和習，需要給予時(shí)間和體驗”。這是出現在微信上被大量轉發(fā)的寧波效實(shí)中學(xué)校長(cháng)的長(cháng)回信的一句話(huà)，令人深思。
“屠呦呦獲獎的事情還沒(méi)跟孩子講過(guò)”，跟陳媽媽聊多了之后，發(fā)現其實(shí)有一部分家長(cháng)們并沒(méi)有那么關(guān)注這件事更為深刻的教育意義，“慢慢來(lái)吧，只有一個(gè)孩子，當然希望她各方面都好，但也不勉強”，健康快樂(lè )地成長(cháng)是現在大部分父母對孩子最大的期望。
國慶期間，杭州市長(cháng)江實(shí)驗小學(xué)浪花小隊的同學(xué)們來(lái)到杭州市消防特勤大隊，體驗了一回消防生活。他們參觀(guān)了消防員的寢室，看消防員現場(chǎng)表演疊軍被；聽(tīng)消防員介紹各種專(zhuān)業(yè)消防器材；看消防員演示救火逃生技能等。
同時(shí)，為了向節假日堅守崗位的消防員致敬，同學(xué)們還為消防員們帶上了象征榮譽(yù)的紅領(lǐng)巾，表演了民族舞、歌曲、街舞等精彩節目。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的宣傳和選舉，昨天上午，新華小學(xué)的孩子們終于推選出自己心目中擁有“新華教養學(xué)子”八特征的有教養“新華形象大使”。
新晉“形象大使”是4個(gè)來(lái)自各個(gè)年級的孩子，未必是成績(jì)最好，但一定是孩子眼中最有修養的小伙伴。新華小學(xué)一直致力于拓展性課程和融合性課程的開(kāi)發(fā),學(xué)校又從“與人為善、關(guān)愛(ài)弱小、信守承諾、謙遜大度、遵守時(shí)間、談吐優(yōu)雅、微笑待人、關(guān)注細節”這八個(gè)方面進(jìn)一步提出《新華教養三字經(jīng)》，朗朗上口，又簡(jiǎn)單易懂，孩子們在“讓每一個(gè)學(xué)生適性成長(cháng)”。
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