烈士精神:學(xué)校發(fā)展之魂相關(guān)論文
此后，學(xué)校以英雄人物的精神構建學(xué)校核心價(jià)值體系，找準學(xué)校發(fā)展的若干“結點(diǎn)”，依托烈士精神構建學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，提升教學(xué)品質(zhì)。
讓烈士精神落地生根，找到學(xué)校工作的落腳點(diǎn)
一所學(xué)校要實(shí)現可持續發(fā)展，團隊的建設至關(guān)重要。發(fā)揚什么精神才能凝聚力量，促進(jìn)團隊發(fā)展？那一定是“杜麗麗精神”！
20xx年暑假，學(xué)校完成了校史館的建設，并使其成為海淀區師德教育基地。杜麗麗烈士的感人事跡成為了校史館的重要內容，我們通過(guò)查閱、研讀資料以及與各級領(lǐng)導、教師交流，梳理出了“善良、愛(ài)生、樂(lè )業(yè)、求知”的“杜麗麗精神”。
為了讓每一位教師對烈士精神不但耳熟能詳，并且融入到心里，轉化成教育教學(xué)中的自覺(jué)行為，我們著(zhù)手學(xué)校文化的頂層設計，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設德育講堂，與教師們解讀、分享“杜麗麗精神”，使全體教師知曉“杜麗麗精神”的內涵，在領(lǐng)會(huì )烈士精神的基礎上，熱愛(ài)工作，勇于創(chuàng )新，努力做到“善良、愛(ài)生、樂(lè )業(yè)、求知”，增強團隊的使命感和榮譽(yù)感。
建設完善課程體系，確定學(xué)校發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)
在“善良、愛(ài)生、樂(lè )業(yè)、求知”的烈士精神的引領(lǐng)下，我們深入研討，依托烈士精神構建校本課程，凸顯學(xué)校特色，以整合、完善三級課程體系作為學(xué)校的發(fā)展點(diǎn)。
在烈士精神的指引下，學(xué)校著(zhù)手杜麗麗校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，挖掘干部、教師、家長(cháng)潛能，搭建校本課程建設框架。多次請專(zhuān)家進(jìn)校，作專(zhuān)題講座、現場(chǎng)指導，從前期課程開(kāi)設的方案研討，到后續的.反思、完善，邊實(shí)踐邊研究，逐步建構學(xué)校特色課程體系。在此過(guò)程中，教師用心學(xué)、用心做，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(cháng)，課程意識不斷增強，實(shí)踐能力顯著(zhù)提高。
在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，課程建設與文化建設的體系和內容相輔相成，實(shí)現了英雄精神教育價(jià)值的最大化。我們在課堂上滲透杜麗麗精神，潛移默化地進(jìn)行德育，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，勇于擔當。校園里以杜麗麗命名的社團不斷壯大，已形成了杜麗麗民樂(lè )團、杜麗麗跆拳道社團、杜麗麗攝影社團等11個(gè)社團。豐富的社團活動(dòng)，使學(xué)生在開(kāi)拓視野、發(fā)展特長(cháng)、培養興趣的同時(shí)，深受烈士精神的感染，不斷凈化心靈，陶冶情操。
借助UDS提高教師素質(zhì)，突破學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)
教師素質(zhì)直接決定了教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。為了讓全體教師學(xué)習“善良、愛(ài)生、樂(lè )業(yè)、求知”的烈士精神，增強教學(xué)技能，提升綜合素質(zhì)，學(xué)校借助高校和中小學(xué)合作的UDS項目研究，為教師搭建學(xué)習和發(fā)展的平臺。
在UDS項目校實(shí)踐中，教師集體參與工作計劃的制定、實(shí)施，每個(gè)人都樹(shù)立了“學(xué)校發(fā)展從我開(kāi)始”的自信與責任，自主反思、總結提升。我們大膽嘗試項目負責制的工作方式，在認領(lǐng)項目后，為教師們創(chuàng )設條件并給予指導，充分發(fā)揮每一位教師的智慧和才能，放手讓教師在實(shí)踐中成長(cháng)�！耙荒昙壭律鷮�(shí)踐活動(dòng)”“今年我們這樣作總結”“六一活動(dòng)周”“家長(cháng)開(kāi)放日”……在這一個(gè)個(gè)精彩活動(dòng)的策劃與實(shí)施過(guò)程中，教師能夠深入思考教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，與同伴探討、分享自己工作中的困惑、愉快，他們的工作熱情被點(diǎn)燃，工作潛能被激發(fā)。利用UDS項目這個(gè)平臺，教師真正實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的突破。
英雄的精神照耀著(zhù)我們未來(lái)的路。杜麗麗老師為學(xué)校留下了珍貴而豐富的德育資源，她的精神永遠感染著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們。以此為基礎，結合小學(xué)德育的要求，我們厘清了實(shí)驗四小的育人目標：成為有愛(ài)心、負責任、樂(lè )創(chuàng )造的人，開(kāi)發(fā)并實(shí)施了杜麗麗校本課程，通過(guò)教書(shū)育人，將勇于擔當、無(wú)私奉獻的精神傳承給一代代學(xué)生，真正培養合格的社會(huì )主義事業(yè)的接班人。
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