傾聽(tīng)課堂中最美的聲音論文
文章摘要:本文章的主要內容是關(guān)于傾聽(tīng)──課堂中最美的聲音教學(xué)論文精品，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
新的課程理念下，倡導對文本的個(gè)性化解讀，尊重學(xué)生的多元理解，倡導學(xué)生自主感悟、體驗……全新的理念如春風(fēng)拂過(guò)，讓課堂充滿(mǎn)生機與活力，讓孩子的思維機敏和靈動(dòng)。課堂不再壓抑與沉悶，充滿(mǎn)了個(gè)性的聲音開(kāi)始響起，那是課堂中最美的聲音，那是充滿(mǎn)孩子童真的、充滿(mǎn)孩子思考的聲音。讓我們現在就去聽(tīng)一聽(tīng)──
我不要說(shuō)“您”
一次推門(mén)聽(tīng)課。教學(xué)內容是小學(xué)二年級的課文《動(dòng)手做做看》。
課文中有這樣一句話(huà)：伊琳娜問(wèn)朗志萬(wàn)：“您怎么能提出這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小孩子呢？”教師指導孩子們體會(huì )伊琳娜當時(shí)的心情，進(jìn)行有感情地朗讀。
當孩子們讀得很入情入境的時(shí)候，一個(gè)叫陳嘉奇的孩子站起來(lái)說(shuō)：“老師，如果我是伊琳娜，我可不這樣說(shuō)！”
“哦？你要怎么說(shuō)？”老師很有興趣地看著(zhù)這個(gè)小男孩。這個(gè)孩子的思維一直很活躍。
“我不會(huì )對他說(shuō)您，我要說(shuō)你�！焙⒆涌戳丝蠢蠋�，然后把改后的句子帶著(zhù)他的感情讀了出來(lái)：“你怎么能提出這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小孩子呢？”讀完他接著(zhù)說(shuō)：“朗志萬(wàn)騙小孩子，不值得我尊敬，和他說(shuō)話(huà)我就不想用‘您’了！”從孩子的語(yǔ)氣中能感受到孩子的氣憤�！安�，老師，我不同意陳嘉奇的.意見(jiàn)，我覺(jué)得伊琳娜是個(gè)有禮貌的孩子，她會(huì )用‘您’這個(gè)詞的�！薄安弧闭n堂中有了小小的爭論，老師沒(méi)有去打斷學(xué)生，給了孩子們一片自由的天空。
是啊，課堂中這樣的爭論多么可貴��！這樣的閱讀才是有價(jià)值的閱讀啊，孩子有了個(gè)性的體驗，有了個(gè)性的思考！真不能小瞧了這些孩子！從孩子那生動(dòng)的小臉上，我看到了孩子的可愛(ài)。孩子在自主學(xué)習的今天，能夠主動(dòng)去思考了，他們不再是教材的奴隸，也不再受教師的牽制了！此時(shí)教師的沉默也是同樣的可貴啊，教師退居臺后才能讓孩子們張揚個(gè)性，才能讓孩子們的思維自由馳騁。
新課程中，一些都在悄悄變化著(zhù)……
內容概括：這篇介紹了關(guān)于傾聽(tīng)──課堂中最美的聲音，希望對你有幫助！
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