中國大學(xué)生就業(yè)論文

　　導語(yǔ):大學(xué)畢業(yè)論文怎么寫(xiě)、論文格式等要求是什么。以下是小編為大家分享的中國大學(xué)生就業(yè)論文，歡迎借鑒！

　　【摘 要】我國大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)目前已經(jīng)出現總量失業(yè)和結構性失業(yè)并存的矛盾。一方面，存在大學(xué)生供大于求的現象，大學(xué)生供給超過(guò)了經(jīng)濟增長(cháng)帶來(lái)的對大學(xué)生的需求；另一方面，在經(jīng)濟體制改革和產(chǎn)業(yè)結構調整過(guò)程中，由于專(zhuān)業(yè)結構、地區結構不合理，大學(xué)生自身知識結構不能適應市場(chǎng)需求，以及大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)機制不完善，產(chǎn)生結構性失業(yè)，導致大學(xué)生就業(yè)難度加大。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的改善需要在政府宏觀(guān)調控下大學(xué)生、市場(chǎng)、高校三者的協(xié)調與合作。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；總量失業(yè)；結構性失業(yè)

　　一、近年來(lái)我國大學(xué)畢業(yè)生的總體就業(yè)形勢

　　大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現實(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。社會(huì )主義市揚經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結構的不斷優(yōu)化升級，正猛烈地沖擊著(zhù)我國的高等教育，大學(xué)生就業(yè)在社會(huì )轉型期遇到了很大的挑戰，總體就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。

　　1.就業(yè)人數龐大，就業(yè)高峰持續時(shí)間長(cháng)，形勢嚴峻

　　自從2000年以來(lái)，畢業(yè)生的人數每年都在增加，2011年畢業(yè)生的人數是2001年的五倍多。據教育部統計，2004年全國普通高校畢業(yè)生280萬(wàn)，截至當年九月一日，全國普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率達到73%；2005年畢業(yè)338萬(wàn)大學(xué)生，截至當年九月一日，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.6%；2006年全國應屆大學(xué)畢業(yè)生人數激增至413萬(wàn)，全國大學(xué)生就業(yè)率為76.69%。2007年全國普通高校畢業(yè)生人數達到495萬(wàn)，平均就業(yè)率達到70%；2008年全國畢業(yè)生人數為559萬(wàn)，大學(xué)生就業(yè)率為70%；2009年高校畢業(yè)生611萬(wàn)，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率達到74%；2010年的大學(xué)生畢業(yè)生630萬(wàn)，截至7月一日，高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%；2011年大學(xué)畢業(yè)生人數達660萬(wàn)，在2012年全國教育工作會(huì )議上，劉延東表示，2011年普通高校畢業(yè)生離校時(shí)初次就業(yè)率達到77.8%，連續九年保持在70%以上；2012年全國普通高校畢業(yè)生規模將達680萬(wàn)人，700多萬(wàn)名中專(zhuān)、職高、技校等也將集中進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，應屆畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題仍將會(huì )集中顯現①。

　　從圖中可以看出：近幾年來(lái)，全國高校畢業(yè)生人數逐年劇增，加上往年沉淀下來(lái)的畢業(yè)生，大學(xué)生總體就業(yè)形勢一年比一年嚴峻。雖然這幾年全國高校畢業(yè)生就業(yè)率基本持平，但由于畢業(yè)生人數逐年劇增，所以絕對數在增加�？梢灶A見(jiàn)，在未來(lái)相當長(cháng)時(shí)期內大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì )減弱。

　　2.存在結構性“供過(guò)于求”的現象

　　我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，市場(chǎng)對人才的需求是比較旺盛的，目前我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍然是供不應求的。但是由于我國經(jīng)濟結構調整和區域經(jīng)濟結構、職場(chǎng)、經(jīng)驗準入要求等市場(chǎng)需求因素發(fā)生的變化與大學(xué)生適應這一變化所需的知識結構、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職場(chǎng)經(jīng)驗，就業(yè)觀(guān)念、信息占有、高校分布和專(zhuān)業(yè)人數分布不匹配，引發(fā)了職位空缺和失業(yè)并存現象。所以，出現大學(xué)生就業(yè)困難的局面并不是真正大學(xué)生太多了，而是結構性過(guò)剩，也就是勞動(dòng)力供求結構不一致，導致大學(xué)生結構性失業(yè)，如專(zhuān)業(yè)設置和社會(huì )需求不相適應，學(xué)生素質(zhì)和社會(huì )需求不相適應，大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念滯后，區域結構性矛盾等。

　　二、當前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析

　　1.勞動(dòng)力總量供過(guò)于求

　　我國是世界人口第一大國，特別是20世紀六七十年代人口生育的高峰期，形成了當前和未來(lái)一段時(shí)期勞動(dòng)年齡人口占總人口的比重較高，給社會(huì )帶來(lái)了嚴峻的就業(yè)壓力。此外，隨著(zhù)城鎮化、工業(yè)化進(jìn)程而出現的農業(yè)勞動(dòng)力大規模轉移以及世界金融危機的沖擊，用人單位吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力有所下降，使得勞動(dòng)力總供給和總需求的矛盾更加突出。

　　2.高校擴招導致大學(xué)畢業(yè)生總量增加，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)一步由“賣(mài)方”走向“買(mǎi)方”

　　隨著(zhù)高等教育由“精英教育”走向“大眾教育”，大學(xué)畢業(yè)生數量急劇增加。據教育部統計，2002年只有145萬(wàn)高校畢業(yè)生，而2011年達到了660萬(wàn)，十年間增加了515萬(wàn)，而且每年還有部分未就業(yè)的往屆畢業(yè)生也會(huì )加入到求職隊伍中來(lái)。大學(xué)生與社會(huì )需求之間的關(guān)系由“供不應求”轉為“供需平衡”，直至“供大于求”，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化，價(jià)格機制在就業(yè)市場(chǎng)的調節作用越來(lái)越大。而現在社會(huì )高等教育高增長(cháng)率、社會(huì )總就業(yè)形勢緊張和勞動(dòng)力市場(chǎng)是嚴重分割的。高校擴招由于速度過(guò)快、增幅巨大，大學(xué)生供給短時(shí)間內爆發(fā)，超過(guò)社會(huì )經(jīng)濟增長(cháng)水平和速度，社會(huì )對人才的需求崗位與大學(xué)生的供給不平衡，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨失業(yè)，就業(yè)形勢日趨嚴峻。

　　3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)機制不完善

　　隨著(zhù)國家對高校畢業(yè)生的就業(yè)制度改革，畢業(yè)生擇業(yè)由計劃分配體制的統包統分變成供需見(jiàn)面、雙向選擇、繳費上學(xué)、自主擇業(yè)的就業(yè)體制所取代，但市場(chǎng)機制還不完善，一些體制性障礙依然存在，一個(gè)真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立。一方面舊的計劃經(jīng)濟體制的影響仍然存在并在一定范圍內發(fā)生作用，用人機制不夠健全，人才流動(dòng)機制還有待完善。另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，就業(yè)市場(chǎng)不規范，勞動(dòng)力要素的配置還未達到優(yōu)化。在畢業(yè)生覺(jué)得“一職難求”的同時(shí)，用人單位也感嘆很難招到滿(mǎn)意的人才。

　　4.經(jīng)濟結構變化使大學(xué)生就業(yè)呈現結構性矛盾

　　產(chǎn)業(yè)結構與勞動(dòng)力供給結構相互依存、相互影響，兩者的關(guān)系通過(guò)不同產(chǎn)業(yè)、不同行業(yè)的不同職業(yè)崗位和教育培訓的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置來(lái)連接。當職業(yè)分類(lèi)發(fā)生變化時(shí)，教育培訓學(xué)科分類(lèi)也應及時(shí)調整。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和生產(chǎn)社會(huì )化程度的提高，社會(huì )分工的不斷深化，我國產(chǎn)業(yè)結構急劇變化，而產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化、升級、經(jīng)濟結構調整、新技術(shù)應用于生產(chǎn)等原因，對勞動(dòng)者的工種、技能、知識、經(jīng)驗提出了新的要求，必然帶來(lái)勞動(dòng)力結構和知識技能結構的相應調整，引起人才培養模式的轉變，而我國高等學(xué)校的人才培養模式具有穩定性、滯后性，這種人才培養模式的滯后與變動(dòng)的產(chǎn)業(yè)結構之間的錯位，造成現有勞動(dòng)力不能適應這種要求，加劇了失業(yè)與崗位空缺并存的現象。

　　5.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結構不合理

　　大學(xué)生就業(yè)出現結構性矛盾，包括專(zhuān)業(yè)結構、地區結構等。在專(zhuān)業(yè)結構上，存在學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求之間的矛盾。高校擴招以來(lái)，大學(xué)生急劇增加，許多高校仍然沉溺于計劃經(jīng)濟的慣性之中，尋求市場(chǎng)和信息觀(guān)念不強，并沒(méi)有根據社會(huì )和企業(yè)的需求及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置和招生人數，導致學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)方式與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展不相適應，加上市場(chǎng)對人才需求的變化快于高校對人才的培養速度，形成人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差，導致過(guò)去的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)現在有可能變成了就業(yè)“困難戶(hù)”。另外，一些高校專(zhuān)業(yè)設置有較大盲目性，追求專(zhuān)業(yè)齊全，不注意專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)的緊密結合，造成一些專(zhuān)業(yè)供過(guò)于求，畢業(yè)生缺乏競爭力，部分大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求不相適應，進(jìn)入社會(huì )后適應能力不強，找不到學(xué)以致用的崗位。從地區結構看，就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響，經(jīng)濟較發(fā)達的地區，就業(yè)形勢好，就業(yè)渠道比較暢通；而欠發(fā)達地區，就業(yè)情況不太好。缺乏人才，又留不住人才，造成人才流失。

　　就業(yè)難的問(wèn)題除社會(huì )的客觀(guān)原因外，也與畢業(yè)生自身的觀(guān)念跟不上形勢有著(zhù)密切關(guān)系，畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會(huì )實(shí)際需求之間存在著(zhù)巨大的反差，是就業(yè)困難的一個(gè)重要原因。有些畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識掌握不牢，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)際操作能力，卻好高鶩遠，缺乏對社會(huì )合理的認識和找準自身的定位，就業(yè)觀(guān)念偏離就業(yè)現實(shí)，很少考慮自身的.期望是否脫離現實(shí)，是否有利于自身的發(fā)展，不是從自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和自身的興趣、愛(ài)好、能力、性格出發(fā)，而是無(wú)的放矢、隨大溜，盲目樂(lè )觀(guān)，嚴重脫離客觀(guān)實(shí)際，所以不可能找到適合自身的職位和工作。

　　三、解決大學(xué)生就業(yè)難路在何方？

　　當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不是一朝一夕就能完成的事情，而是一項長(cháng)期的“系統工程”。針對當前嚴峻的就業(yè)形勢、大學(xué)生就業(yè)困難存在的諸多原因，需要在政府宏觀(guān)調控下大學(xué)生、市場(chǎng)、高校、用人單位以及社會(huì )各方面的協(xié)調與合作、共同行動(dòng)。

　　1.政府應加強引導，綜合運用各種手段，做好宏觀(guān)調控，主動(dòng)采取多種措施拓展就業(yè)機會(huì )，給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )造一個(gè)比較平等的競爭擇業(yè)環(huán)境。

　　2.大學(xué)生要注重自身能力的培養和鍛煉，提高綜合素質(zhì)，轉變就業(yè)觀(guān)念，走向市場(chǎng)。

　　3.高等學(xué)校要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，轉變人才培訓方向，進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)設置的市場(chǎng)導向，與企業(yè)相對口，注重對實(shí)踐操作應用能力的培養，不斷增強和提高教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生的競爭能力和市場(chǎng)適應能力。教育部部長(cháng)袁貴仁在教育部2011年11月2一日召開(kāi)的2012年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上指出：深化高等教育改革，努力實(shí)現人才培養、社會(huì )需求與就業(yè)的良性互動(dòng)。要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，強化實(shí)踐育人環(huán)節，建立并完善就業(yè)狀況對高等教育的反饋機制。

　　4.社會(huì )要完善就業(yè)市場(chǎng)。一方面通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)的競爭和利益驅動(dòng)，促使勞動(dòng)者主動(dòng)延緩就業(yè)，以提高自身素質(zhì)；另一方面，通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)，提高人力資本的投資效率；第三，加大勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò )建設，增強勞動(dòng)要素流動(dòng)性。2012年二月八日國務(wù)院發(fā)布的《促進(jìn)就業(yè)規劃(2011-2015年)》指出，“加快人力資源配置領(lǐng)域的改革進(jìn)程，逐步消除人力資源市場(chǎng)城鄉分割、地區分割和身份分割，促進(jìn)城鄉各類(lèi)勞動(dòng)者平等就業(yè)。加快推進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)與人才市場(chǎng)的統一和改革進(jìn)程，建立健全政府部門(mén)加強宏觀(guān)調控和提供公共服務(wù)、市場(chǎng)主體公平競爭、中介組織規范服務(wù)的市場(chǎng)運行格局，推動(dòng)形成規范的管理制度和靈活的市場(chǎng)運行機制。建立人力資源市場(chǎng)監測體系，完善人力資源市場(chǎng)信息發(fā)布制度。完善人力資源市場(chǎng)監管體系，加快人力資源市場(chǎng)法制化建設�！�

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　�、儋Y料來(lái)源：教育部對歷年大學(xué)生畢業(yè)人數、就業(yè)率的統計及相關(guān)資料。

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