幼兒文明禮儀的論文

　　古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面是幼兒文明禮儀的論文，請參考！

　　幼兒文明禮儀的論文

　　幼兒文明禮儀的養成教育探析

　　【摘要】隨著(zhù)社會(huì )的快速進(jìn)步，對人們的文化素養提出了一定要求。幼兒階段是成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對日后的學(xué)習和生活具有很大影響。將文明禮儀與教育內容進(jìn)行有機結合，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣，培養幼兒的綜合素養，推動(dòng)我國社會(huì )主義精神文明建設的進(jìn)步發(fā)展。因此，本文針對幼兒文明禮儀養成教育的意義和現狀進(jìn)行分析，提出相關(guān)策略。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒;文明禮儀;養成教育;綜合素養

　　文化禮儀我國的傳統的美德，加強社會(huì )主義精神文明建設已經(jīng)成為社會(huì )各界廣泛關(guān)注的重點(diǎn)內容。我國享有“禮儀之邦”的美譽(yù)，人們的綜合文化素養是我國優(yōu)秀民族文化的體現。幼兒是國家進(jìn)步發(fā)展的新生代動(dòng)力，在幼兒時(shí)期進(jìn)行文明禮儀養成具有重要意義，不僅可以體現幼兒文化素養，還可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園要積極展開(kāi)教育宣傳，營(yíng)造文明禮貌的教學(xué)氛圍，將文明禮儀養成教育融入到幼兒日常生活中，貫徹落實(shí)文明禮儀教育理念。

　　一、幼兒文明禮儀養成教育的意義

　　文明禮儀是教育教學(xué)工作的重點(diǎn)組成部分，教師要明確幼兒時(shí)期文明禮儀養成教育的重要性，幼兒是祖國進(jìn)步發(fā)展的新生力量，對未來(lái)社會(huì )民族的整體素質(zhì)具有很大影響。由于幼兒時(shí)期對外界新鮮事物充滿(mǎn)強烈的好奇心，教師要牢牢把握教育的黃金時(shí)期，積極向幼兒灌輸文明禮儀的相關(guān)教育內容，培養學(xué)生的良好文明習慣。不僅對幼兒日后的學(xué)習和生活產(chǎn)生積極影響，還會(huì )促進(jìn)幼兒思想道德的整體發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )進(jìn)步對人才的多方面需求。

　　二、幼兒文明禮儀養成教育的現狀

　　1.過(guò)于重視學(xué)習成績(jì)。在應試教育背景下，教師過(guò)于重視學(xué)習成績(jì)，而忽視文明禮儀的養成教育，導致幼兒的文明禮儀有待提高。目前，許多幼兒園仍然將重點(diǎn)放在開(kāi)展興趣班上，提高幼兒學(xué)習知識的積極性，而不能積極響應新課改提出的.要求，導致幼兒的文明禮儀養成受到一定影響。2.無(wú)法為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，許多教師不能明確認識到幼兒的主體地位，無(wú)法發(fā)揮出自身的主導地位，難以為學(xué)生樹(shù)立可以學(xué)習的榜樣。由于幼兒的認知水平有限，對文明禮儀等相關(guān)道理的理解存在一定困難。在對幼兒進(jìn)行文明禮儀養成教育過(guò)程中，教師要發(fā)揮自身引導作用，用規范的言行感染到幼兒。但是許多教師還在向幼兒灌輸文明禮儀的理論道理，給幼兒的理解造成一定難度，導致教育效果不理想。3.學(xué)校教育與家庭教育相沖突。大部分幼兒在學(xué)校和家庭是兩種不同的狀態(tài)。許多幼兒在校園里是講文明、懂禮貌的好孩子，與同學(xué)可以友好相處；但是在家里就變得任性蠻橫、調皮貪玩，與在學(xué)校是兩種截然不同的狀態(tài)。教師對幼兒的嚴格要求得不到家庭的相關(guān)配合，導致文明禮儀教育與家庭教育產(chǎn)生沖突，嚴重影響幼兒文明禮儀的養成教育。

　　三、幼兒文明禮儀養成教育的策略

　　1.營(yíng)造良好文明禮儀的教育氛圍。幼兒園要根據幼兒實(shí)際情況積極開(kāi)展教育活動(dòng)，營(yíng)造良好文明禮儀的教育氛圍，加強幼兒對文明禮儀的認識。教師可以將文明禮儀與幼兒日常生活進(jìn)行有機結合，比如，可以在吃飯前使幼兒背誦文明禮儀的相關(guān)詩(shī)歌，為文明習慣養成創(chuàng )造充足機會(huì )和條件。與此同時(shí)，教師要積極發(fā)揮自身的榜樣力量，直接感染到幼兒良好習慣的養成，使文明禮儀充滿(mǎn)整個(gè)校園。2.規范幼兒的日常學(xué)習生活行為。實(shí)踐操作是文明禮儀的重點(diǎn)組成部分。教師要不斷擴大幼兒的學(xué)習和生活空間，結合幼兒的認知水平積極開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都可以積極主動(dòng)參與文明禮儀的養成教育活動(dòng)中。通過(guò)親身實(shí)踐體驗，培養幼兒形成良好的文明意識和禮貌習慣。比如，教師可以組織幼兒種植小樹(shù)苗，定期澆水施肥，指導學(xué)生設計環(huán)�？ㄆ�，切實(shí)保護幼兒園的綠色環(huán)境，使幼兒形成環(huán)保意識，為文明禮儀養成教育奠定堅實(shí)基礎。文明禮儀教育為知識教學(xué)提供了良好基礎，通過(guò)規范幼兒的日常學(xué)習生活行為，有效提高幼兒自身的文化素養，實(shí)現文明禮儀養成教育的意義。3.積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。家庭教育對幼兒文明禮儀的養成教育具有重要作用。幼兒園要積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，使家長(cháng)可以配合教師的教學(xué)活動(dòng)，提高文明禮儀養成教育效率。比如，教師可通過(guò)家長(cháng)會(huì )、幼兒園開(kāi)放日等活動(dòng)，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，使家長(cháng)明確認識到幼兒文明禮儀養成教育的重要性。打破傳統教育教學(xué)的單一性，營(yíng)造良好的教育氛圍。同時(shí)，幼兒園還要建議家長(cháng)在日常生活中可以發(fā)揮榜樣作用，引導幼兒形成良好的文明禮儀習慣。家庭作為幼兒生活的主要環(huán)境，家長(cháng)要充分配合學(xué)校教育，使幼兒與家長(cháng)在日常生活中可以互相學(xué)習、互相改進(jìn)，切實(shí)保證文明禮儀養成教育效果。

　　四、結束語(yǔ)

　　總而言之，幼兒文明禮儀文明養成教育具有重要意義。不僅有利于發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統，還可以規范幼兒的行為習慣。由于幼兒階段是成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教師和家長(cháng)要積極對其進(jìn)行文明禮儀養成教育，營(yíng)造良好文明禮儀的教育氛圍，規范幼兒的日常學(xué)習生活行為，培養幼兒講文明、講禮貌的良好習慣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養幼兒正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，為幼兒日后的學(xué)習和生活奠定良好基礎。

　　參考文獻：

　　[1]王春平,季杰,姜麗杰.文明在心中文明伴我行-文明禮儀養成教育“五步走”模式研究[J].科技視界,2012(32):94-94.

　　[2]吳婉敏.從“晨檢”現象探析幼兒文明禮儀養成的家庭教育問(wèn)題[J].福建基礎教育研究,2012(3):107-108.

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