工業(yè)工程有關(guān)的畢業(yè)論文
導語(yǔ)：根據工業(yè)工程學(xué)科的特性,文中提出了加強實(shí)踐提高學(xué)生動(dòng)手能力為主的教學(xué)模式和啟發(fā)式教學(xué)培養學(xué)生.從工業(yè)工程的學(xué)科特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求出發(fā),闡述了工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節對于培養學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合運用知識進(jìn)行科學(xué)研究與工程設計的技能,具有特別重要的作用.下面是工業(yè)工程論文，希望對大家有所幫助，歡迎借鑒。
一、引言
工業(yè)工程（IndustrialEngineering,IE）的內容強調綜合地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量,使生產(chǎn)系統能夠處于最佳運行狀態(tài)而獲得最高之整體效益,近數十年來(lái)一直受到各國的重視,尤其是那些經(jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷工業(yè)化變革的國家或地區,都有將其視為促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的主要工具,同時(shí)相對地IE技術(shù)在這種環(huán)境下亦得到迅速的成長(cháng).
隨著(zhù)市場(chǎng)的變化,人才競爭日益激烈,要求我們在大學(xué)教學(xué)的環(huán)節中以提高學(xué)生動(dòng)手能力為主,理論與實(shí)踐并行,以適應培養國際化人才的更高要求.因此,高等學(xué)校正面臨著(zhù)由經(jīng)濟社會(huì )邊緣步人經(jīng)濟社會(huì )中心和培養創(chuàng )造型人才的新挑戰,這就要求高等學(xué)校從教育思想、教育體制、人才培養模式、學(xué)科建設以及教學(xué)手段和教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革在工業(yè)工程教學(xué)上的各個(gè)環(huán)節都需要有個(gè)清晰而明確的認識和規劃,以指導工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)健康穩步地發(fā)展.
二、學(xué)科的教學(xué)模式與方法
1.工業(yè)工程學(xué)科的特性
(1)工業(yè)工程是起源于工業(yè)部門(mén),旨在提高效率和效益的過(guò)程技術(shù)的學(xué)科,其任務(wù)是研究生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理系統的設計、改善和實(shí)施；其方法是綜合地運用自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)和工程技術(shù)知識,進(jìn)行科學(xué)的規劃、設計、實(shí)施、評價(jià)和創(chuàng )新,把各種生產(chǎn)要素組成更富有生產(chǎn)力和有效運行的整體系統,從而不斷降低成本、確保質(zhì)量、提高生產(chǎn)率.由于工業(yè)工程具有鮮明的工程屬性,國外一般把工業(yè)工程歸人工程范疇.但工業(yè)工程又不同于一般的工程學(xué)科,它不僅要應用自然科學(xué)和工程技術(shù),而且要應用社會(huì )科學(xué)及經(jīng)濟管理知識.為改善管理提供方法和依據,工業(yè)工程具有明顯的管理特征,因此,工業(yè)工程是一門(mén)技術(shù)與管理相結合的交叉學(xué)科.
(2)工業(yè)工程是系統綜合優(yōu)化技術(shù),需要用統的觀(guān)點(diǎn)認識人、財、物、知識等生產(chǎn)力要素的內聯(lián)系與相互作用.工業(yè)工程是一門(mén)工程技術(shù)與管理相結合的叉學(xué)科,其特征是綜合性,需要應用自然科學(xué)與工技術(shù)、社會(huì )科學(xué)及經(jīng)濟管理知識.追求技術(shù)與經(jīng)濟的統一、效率與效益的衡.具備鮮明的時(shí)代特征.如精益生產(chǎn)（LP）、準時(shí)制（JIT）、企業(yè)資源計劃（ERP）等是工業(yè)工程在的全球技術(shù)經(jīng)濟背景下發(fā)展的產(chǎn)物.工業(yè)工程師應該是具備工程技術(shù)（如機械、管理及其他專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識）的高級復合型人才.
(3)工業(yè)工程是一門(mén)應用學(xué)科,它的主要應用領(lǐng)域在企業(yè).企業(yè)中,從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)到售后服務(wù),通過(guò)工藝改進(jìn)、現場(chǎng)管理、物流設施、信息管理,隨時(shí)隨地都在為企業(yè)改進(jìn)技術(shù)、創(chuàng )造財富.這是工業(yè)發(fā)達國家推行IE技術(shù)長(cháng)盛不衰的根本動(dòng)力所在.這也決定了我們要以市場(chǎng)需求為導向,以科學(xué)研究任務(wù)為紐帶,建立創(chuàng )新應用型人才培養模式和工程型人才培養體系,發(fā)揮工業(yè)工程優(yōu)勢,服務(wù)學(xué)科體系建設.因此,在工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節對于培養學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合運用知識進(jìn)行科學(xué)研究與工程設計的技能,具有特別重要的作用.
2.加強實(shí)踐提高學(xué)生動(dòng)手能力為主的教學(xué)模式
第一種就是建立IE實(shí)驗室,模擬現代制造的全過(guò)程,體現計算機集成制造的背景和IE特點(diǎn),通過(guò)大量的現代工業(yè)工程工具和平臺,強化學(xué)生應用現代工業(yè)工程方法和工具的能力；通過(guò)制造工程實(shí)驗增強工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的制造工程背景；通過(guò)各種綜合實(shí)驗提高學(xué)生從事制造系統規劃、設計、優(yōu)化、運作、評價(jià)和創(chuàng )新能力和素養,但這種方式投資比較大.考慮到我國高校管理類(lèi)實(shí)驗室普遍具有的實(shí)驗體系不完善、實(shí)驗經(jīng)費不充足、實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗缺乏等情況,工業(yè)工程實(shí)驗教學(xué)體系的構建宜采取分步投入的實(shí)施策略,也就是充分考慮學(xué)科的構成、特色專(zhuān)業(yè)等情況對工業(yè)工程實(shí)驗的實(shí)驗體系進(jìn)行規劃,比如具有機械制造等優(yōu)勢學(xué)科的院�？梢詫⒐I(yè)工程實(shí)驗室與機械制造實(shí)驗中心等學(xué)校已有的實(shí)驗項目共同籌劃,在已有設備的基礎上添置相關(guān)實(shí)驗設備,教學(xué)內容可設置成與機械加工、離散型制造、供應鏈管理、成組技術(shù)、柔性制造系統等傳統學(xué)科和新興研究領(lǐng)域結合的知識.在原有實(shí)驗室的基礎上,深度擴展學(xué)科所涉及的實(shí)踐知識領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科間的交叉研究領(lǐng)域,發(fā)揮已有的師資力量和其他資源,強化實(shí)踐環(huán)節與理論知識并進(jìn)的.教學(xué)風(fēng)氣.
第二種就是安排學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習和設計,參與或部分承擔企業(yè)中IE工程師工作,在實(shí)踐中學(xué)習,解決企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題,其中有些知識是在課堂和實(shí)驗室中學(xué)不到的.由教師設計實(shí)習的內容與流程,并組織項目小組.學(xué)生進(jìn)入實(shí)習單位后,按照實(shí)習單位的指派以每個(gè)人為單位進(jìn)入生產(chǎn)現場(chǎng)；在調研的基礎上,提出需要改善的問(wèn)題,并獲得現場(chǎng)主管的確認；學(xué)生作為項目的執行者,要利用企業(yè)內、外的各種資源,獨立完成各自的“提案改善”報告,報告主要包括改善思路、改善歷程、效益評估、改善手段運用等幾個(gè)方面,其中效益評估要經(jīng)過(guò)生產(chǎn)主管確認,經(jīng)管部門(mén)審核,折算成節省費用的形式表現出來(lái)（包括預估費用）.教師的職責是在前期的組織及項目實(shí)施期間的指導（包括采用電子郵件）,學(xué)生的提案報告在企業(yè)答辯過(guò)后,仍然需要通過(guò)教師組織的答辯.
當然基礎教育也至關(guān)重要,特別是對于IE專(zhuān)業(yè)更是如此,沒(méi)有良好的基礎,無(wú)法培養出高級復合型人才.IE的特性之一是系統性,系統可大、可小,可以是工業(yè)系統,也可以是商業(yè)系統或是其他系統,IE要解決的問(wèn)題是系統整體優(yōu)化.這就需要拓寬專(zhuān)業(yè)知識,達到不同學(xué)科之間的知識相互交叉和滲透.從事IE工作需要有較廣博和深厚的專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)知識.IE區別于其他管理科學(xué)的重要標志,就是從技術(shù)的角度去管理.
3.采用啟發(fā)式教學(xué)培養學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新能力
為突出專(zhuān)業(yè)的系統性,配合課堂理論教學(xué),使學(xué)生對工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程和工業(yè)工程活動(dòng)有一個(gè)全面系統的認識.改變以往灌輸式教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習,調動(dòng)學(xué)生的積極性.教學(xué)中,首先教師把教材內容以提綱和問(wèn)題的形式給學(xué)生,讓學(xué)生根據提綱和問(wèn)題充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習,既培養了學(xué)生的學(xué)習能力,又可以活躍學(xué)生的思維,擺脫傳統式教學(xué)對學(xué)生思維的束縛.其次,教師指導學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行案例分析,加強案例教學(xué),使教學(xué)以項目為明線(xiàn)、理論為暗線(xiàn),在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現師生互動(dòng),注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生對所需學(xué)知識融會(huì )貫通,培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維方式,同時(shí)通過(guò)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境、實(shí)際的問(wèn)題解決,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力.
改變專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式是創(chuàng )造性解決問(wèn)題的關(guān)鍵,教師一定要認識到只有培養出一流的學(xué)生,才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)更好地發(fā)展.因此要關(guān)心和尊重學(xué)生,了解學(xué)生喜歡什么、不喜歡什么,然后不斷地改進(jìn)教學(xué)方式.倡導講思路、講方法、講要點(diǎn),積極實(shí)踐啟發(fā)式、研究式、討論式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,多讓學(xué)生自己去研究一些小的事物或現象,自己去發(fā)現、領(lǐng)悟一些原理和方法,提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果.
三、結論
從工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看,任何生產(chǎn)、服務(wù)系統都存在著(zhù)繼續改進(jìn)的空間,而改進(jìn)一定會(huì )產(chǎn)生收益.在實(shí)踐中,一定存在著(zhù)眾多有待解決、值得挖掘的實(shí)際問(wèn)題,而大學(xué)生掌握著(zhù)最新的理論知識,如果將兩者很好地結合在一起,就可能造就復合型的人才、優(yōu)秀的企業(yè).因此,我們需要在前進(jìn)中勇于創(chuàng )新,并在實(shí)踐的基礎上不斷修正和完善我們的發(fā)展模式與具體措施,為我國經(jīng)濟建設向集約化、高質(zhì)量。
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