多媒體課件在體育教學(xué)中的運用論文
多媒體課件在體育教學(xué)中的運用
摘 要：多媒體課件有其傳統教學(xué)方式無(wú)法取代的互動(dòng)性、直觀(guān)性等特點(diǎn)，因此它對激發(fā)、提高、鞏固學(xué)生的學(xué)習興趣可以發(fā)揮很大作用。優(yōu)秀的體育教學(xué)課件可以創(chuàng )建逼真情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，它對提高課堂教學(xué)效率起到了事半功倍的效果，通過(guò)豐富多彩的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，既能有效地吸引學(xué)生，同時(shí)也可以使學(xué)生在安全和易受控制的環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)的內容。
關(guān)鍵詞：多媒體 體育課件 體育教學(xué)
體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應該全面的、均衡的發(fā)展，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，傳統的體育教學(xué)方式正受到越來(lái)越嚴峻的挑戰。體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)最大的不同是它要通過(guò)各種身體鍛練來(lái)進(jìn)行，學(xué)生在反復的練習中，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結合來(lái)掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并達到發(fā)展身體、增強體質(zhì)的實(shí)效。
教育現代化的重要標志是教學(xué)手段的現代化。計算機多媒體技術(shù)作為當今電化教育的領(lǐng)先技術(shù),已在體育教學(xué)中得到運用,它對提高課堂教學(xué)效率起到了事半功倍的效果。通過(guò)豐富多彩的多媒體手段進(jìn)行教學(xué),既能有效地吸引學(xué)生,同時(shí)也可以使學(xué)生在安全和易受控制的環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)的內容,架起理論與實(shí)踐之間的橋梁。那么,作為體育教師,怎樣把這一先進(jìn)的教學(xué)手段合理、正確地運用到體育教學(xué)中呢?
一、 體育課件的發(fā)展與現狀
隨著(zhù)科技的發(fā)展和進(jìn)步，電化教學(xué)對當前體育教學(xué)和訓練提供了跳躍式發(fā)展的機遇。電化教學(xué)的運用，對體育技戰術(shù)的傳播、運用和開(kāi)發(fā)，對學(xué)生整體水平和個(gè)人水平的提高越來(lái)越重要。我們必須充分認識到這一點(diǎn)并善加應用，以迎接二十一世紀國際體育運動(dòng)的挑戰。 傳統的體育教學(xué)，總是以教師為主，而以學(xué)生為輔，這種教學(xué)是一種壓迫式教學(xué)法，有一定的局限性。如今的體育教學(xué)已向科技方面邁進(jìn)了一大步，運用高科技進(jìn)行教學(xué)，是今后體育教學(xué)的主導方向。在體育教學(xué)與訓練中，運用電化教學(xué)，結合體育課的傳統教學(xué)可以
在短時(shí)間內取得好的成績(jì)。電化教學(xué)既可以使學(xué)生及時(shí)了解當前體育的發(fā)展史和新方向，也可以運用錄像的慢放和倒放功能使隊員和學(xué)生對各項運動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)完整的概念，再在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行反復練習，讓學(xué)生能在較短時(shí)間內掌握技術(shù)動(dòng)作、基本知識和技能，從而提高我們的`體育教學(xué)水平和效果。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的提高和發(fā)展，電化教學(xué)在各門(mén)學(xué)科的運用越來(lái)越廣泛。電教與體育教學(xué)相結合，是當代體育課堂發(fā)展的必然趨勢。 增加電化教學(xué)的時(shí)間和內容，可以大大提高體育教學(xué)效果。在傳統的體育教學(xué)尤其是體育課中，通常是由教師先進(jìn)行講解示范，學(xué)生分組練習，教師再進(jìn)行糾正錯誤動(dòng)作，學(xué)生再進(jìn)行反復練習，直到學(xué)會(huì )。在這種傳統的體育教學(xué)中，教師的示范不可避免地受到種種條件的限制。而電教化則在這種情況下就有無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)：教師可以通過(guò)錄像慢放、倒放、停放和快放等手段對整套技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解說(shuō)明。這種講解示范看得清，記得牢，效果好，而且重點(diǎn)突出，便于學(xué)生模仿和學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。運用電化教學(xué)，學(xué)生能在較短的時(shí)間內學(xué)會(huì )技術(shù)動(dòng)作，教學(xué)效果要比單純的傳統教學(xué)好得多。
二、多媒體課件在體育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
1、多媒體課件的出現可以彌補教師示范的不足。
在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生學(xué)習新的基本技能的第一步，是讓學(xué)生對將要學(xué)習的技能在大腦里形成一個(gè)表象的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,教師可以通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等使學(xué)生得到相關(guān)的信息。但有一些運動(dòng)項目在體育教學(xué)示范中常因動(dòng)作速度過(guò)快而會(huì )讓學(xué)生目不暇接；而速度減慢，又容易影響體育教學(xué)示范動(dòng)作的節奏性和準確性。例如，教師在講解示范跳高、跳遠動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可先讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看一些資料和圖片，使他們了解到高水平運動(dòng)員的正確技術(shù)，了解肌肉構造和動(dòng)作的生理原理；讓學(xué)生了解在騰空過(guò)程中各關(guān)節的最佳運動(dòng)角度是多少，為什么這樣的運動(dòng)角度才是最佳角度？它在整個(gè)運動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？體育運動(dòng)是最講究體位感覺(jué)的運動(dòng)項目，當學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來(lái)龍去脈后再進(jìn)行技能課教學(xué)，他們就能夠自覺(jué)的去理解和體會(huì )老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿，體位感覺(jué)能力也會(huì )得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì )得到質(zhì)的突破。
2、多媒體課件的運用使學(xué)生對其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的了解。
通過(guò)多媒體課件的制作，教師可以很方便地根據教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄象、VCD以及網(wǎng)上相關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來(lái)，合理地加入到課件中去，并應用于體育教學(xué)中。教師教學(xué)或學(xué)生自學(xué)時(shí)可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說(shuō)明，同視頻畫(huà)面同步運行，形成動(dòng)靜結合的多位一體的多容量的教學(xué)內容，達到視聽(tīng)結合、生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象、便于觀(guān)察和模仿的目的。例如，我在給學(xué)生講授籃球技術(shù)理論時(shí)，通過(guò)播發(fā)大量的CBA或NBA比賽片段讓學(xué)生了解戰術(shù)配合的形式和變化；通過(guò)慢放或反復播放讓學(xué)生看清楚戰術(shù)配合中場(chǎng)上隊員跑動(dòng)的路線(xiàn)、起動(dòng)的時(shí)機、采用的技術(shù)動(dòng)作等。
3、多媒體課件在體育課中運用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
“興趣是最好的老師”，在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生只有對其所要學(xué)的內容產(chǎn)生興趣，才能有學(xué)習的動(dòng)力，才會(huì )主動(dòng)積極地去學(xué)習。在傳統的體育教學(xué)模式中，有很大一部分學(xué)生只是為了成績(jì)或“達標”而學(xué)，并沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的欲望。在體育課中適當運用一些多媒體課件，可以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，從而使他們能夠主動(dòng)的參與到練習中去，提高課堂教學(xué)的效果。
三、運用多媒體課件進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應注意的事項
運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)是受許多因素的影響。正確合理地處理好體育課中多媒體教學(xué)的不利因素，對提高教學(xué)效果有很大幫助。所以，我們在運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）多媒體教學(xué)最好在體育館里進(jìn)行，因為戶(hù)外的光線(xiàn)強，大大限制了如Microsoft PowerPoint（幻燈片）等的使用。
�。�2）一般情況下，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)應放在理論課上進(jìn)行，也可在進(jìn)行實(shí)踐課之前，但要注意在時(shí)間上的控制，因為體育課主要還是在戶(hù)外進(jìn)行實(shí)踐。多媒體課件只是教學(xué)的一種手段和方法，要在學(xué)生最需要獲得大量技術(shù)、技能信息的時(shí)候來(lái)進(jìn)行。
�。�3）讓學(xué)生知道多媒體課件制作的意義。它只是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要的教學(xué)手段，學(xué)生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內容，而忽略了對技術(shù)、技能的學(xué)習和對教師提出問(wèn)題的思考。
正確合理地使用多媒體教學(xué)的前提條件是體育教師的信息素質(zhì)有高，所以體育教師要加強對自己信息素質(zhì)的培養。體育教師的信息素質(zhì)是多媒體教學(xué)能否能成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段的關(guān)鍵因素。體育教師由于客觀(guān)原因往往對電腦接觸的不多，在上課時(shí)都不太愿意利用多媒體進(jìn)行授課，因為多媒體授課與他們平時(shí)所用的教學(xué)手段還是有一段距離。他們總認為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是室外課來(lái)完成。具有這種錯誤觀(guān)點(diǎn)的體育教師是大有人在的，這顯然不符和新時(shí)代對體育教師的要求。因此，體育教師必需加強對自己信息素質(zhì)的培育，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為適應社會(huì )發(fā)展的教育工作者。
參考文獻
<1>何正方等.運用電教手段努力提高教學(xué)質(zhì)量.沈陽(yáng)體育學(xué)院出版社,1983
<3>童保紅等.多媒體教學(xué)實(shí)用教程.科學(xué)出版社,2004
【多媒體課件在體育教學(xué)中的運用論文】相關(guān)文章：
多媒體教學(xué)課件在語(yǔ)文教學(xué)中的運用論文04-01
多媒體課件在高校德育教學(xué)中的有效運用論文07-02
多媒體教學(xué)課件的運用04-02
多媒體課件在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的運用論文06-16
試論體育教學(xué)中利用多媒體課件06-10
論語(yǔ)文教學(xué)中運用多媒體課件的妙處06-11