初中班班主任德育論文

　　作文一個(gè)初中的班主任，怎么樣寫(xiě)相關(guān)的小論文呢？各位班主任，看看下面吧！

　　初中班班主任德育論文（一）

　　一、班主任德育工作概述

　　1.班主任對德育內容認識落后�，F代德育內容并不是單方面道德層面教育，包括思想教育、德育、愛(ài)國主義教育、價(jià)值觀(guān)教育及心理承受力等。某些班主任簡(jiǎn)單地歸納為道德認識上的對與錯，殊不知，道德認識只是思想層面上的，誰(shuí)都明白高速公路翻車(chē)撒下的物品不應哄搶?zhuān)�可還是熱火朝天裝載，所以，一切德育都應以“行為”為最終目的，在生活實(shí)踐中帶給學(xué)生更多的感悟。

　　2.班主任對“違德”行為視而不見(jiàn)。成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)往往都是備受關(guān)懷，小錯誤可原諒，大錯誤只做批評。比如，班主任對翻圍墻去上網(wǎng)的優(yōu)等生大多閉口不談。在他們看來(lái)，成績(jì)比道德更為重要，其實(shí)這與教師的薪資獎勵掛鉤，班級排名對教師職效工資有重大影響。所以，班主任應該遵守職業(yè)道德，平等對待每一位學(xué)生，對“違德”行為零寬�。�每個(gè)學(xué)生犯錯一視同仁），時(shí)刻進(jìn)行內心自省。

　　二、初中班主任德育工作方法淺談

　　初中班主任工作任重而道遠，絕不是一朝一夕能完成的，在我的班主任德育實(shí)踐工作中總結了以下幾點(diǎn)方法及建議。

　　1.加強班主任個(gè)人修養建設

　　班主任是班級工作的策劃者與組織者，其工作地位要求與學(xué)生打成一片。初中生處于心理建設階段，其周?chē)�接觸人群情況決定了未來(lái)舉止。班主任的自身素質(zhì)是學(xué)生的風(fēng)向標，指引著(zhù)學(xué)生前進(jìn)的路線(xiàn)。人們常說(shuō)“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑�！卑嘀魅蝹�(gè)人品格、行為，學(xué)生看在眼里，記在心里。我發(fā)現，大多班主任都有著(zhù)強烈的事業(yè)責任感，不抽煙、不喝酒，對賭博也敬而遠之。平時(shí)因班級管理工作繁忙也是常常熬夜，第二天問(wèn)及為何如此疲憊，他們卻欲言又止，后來(lái)得知，他們常常因為班級工作寤寐思之。我大為佩服，為我校有此盡心盡責的班主任而感到驕傲。班主任還應該利用課余時(shí)間豐富自身文化知識，增加文化底蘊，做到溫文爾雅。我就常�？吹轿业囊粋�(gè)同事，在開(kāi)展班主任工作時(shí)，出口成章，說(shuō)話(huà)極有涵養，師生都對他大為尊敬。班主任應嚴格要求學(xué)生，更要嚴格要求自己。以身作則，做好表率，使德育工作成效“潤物細無(wú)聲”。

　　2.做好與學(xué)生家長(cháng)的溝通工作

　　學(xué)生成績(jì)、品格好壞，是學(xué)校、家庭共同的責任。班主任應該加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，做好學(xué)生情況的溝通交流。班主任可通過(guò)校迅平臺，每天通過(guò)信息方式發(fā)送學(xué)生在校情況，讓家長(cháng)心里有數。同時(shí)，針對一些道德品格存在瑕疵的學(xué)生，班主任要先向學(xué)生了解情況，談話(huà)，找原因，如果能及時(shí)改正，可不通知其家長(cháng)，讓學(xué)生信任�，F實(shí)中也存在留守與單親學(xué)生，沒(méi)有完整的家庭關(guān)懷，學(xué)生孤僻、冷淡，向學(xué)生索要聯(lián)系方式時(shí)，學(xué)生畏首畏尾，支支吾吾。這時(shí)班主任不應該強要，以免傷害其自尊心，應該親自到學(xué)生家里與家長(cháng)交流，以實(shí)際行動(dòng)表示對學(xué)生的關(guān)懷，保證德育工作順利進(jìn)行。

　　3.以學(xué)生為本，平等開(kāi)展德育

　　教師本職在于教書(shū)育人，教書(shū)過(guò)程中更應對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)意。學(xué)生是德育教學(xué)工作的對象，也是主體。班主任應該用愛(ài)平等對待班級同學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教學(xué)不是教師一個(gè)人的活動(dòng)，并不是我寫(xiě)你抄、我講你聽(tīng)那樣簡(jiǎn)單機械化就能達到目的。在進(jìn)行德育工作時(shí)，要取得“教學(xué)相長(cháng)”的效果，班主任就該尊重學(xué)生，不要一概否定，不搞專(zhuān)制，擺資格。就算教師犯錯誤，也要知錯能改，當著(zhù)班級同學(xué)面及時(shí)自我批評教育。在開(kāi)展德育工作時(shí)，班主任不應該抽取學(xué)生發(fā)問(wèn)，摒棄以言傳方式教導學(xué)生，而應讓學(xué)生參與道德實(shí)踐。另外，學(xué)生都是平等的，班主任不應帶著(zhù)勢利的眼光看自己的學(xué)生。比如對富裕家庭的學(xué)生不能因其捐助了學(xué)�；�礎設施而視之為寶，也不慣壞成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生。對學(xué)習成績(jì)或經(jīng)濟條件差的學(xué)生視而不見(jiàn)是不道德的，也是不公平的。教師應以身作則，向學(xué)生灌輸互愛(ài)觀(guān)念。所以，班主任評價(jià)學(xué)生時(shí)，應不護短、不歧視，敢于批評“好生”，同時(shí)還要關(guān)愛(ài)“差生”。

　　4.準確把握社會(huì )道德熱點(diǎn)話(huà)題，進(jìn)行針對性德育教育

　　德育班會(huì )應形式多樣，內容豐富，活躍氣氛，班主任變?yōu)槁?tīng)者，學(xué)生變?yōu)檎f(shuō)者。在開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，教師可以安排大家自我介紹，談?wù)勛约旱呐d趣愛(ài)好、自己的人生感悟，或者定期組織班級娛樂(lè )會(huì )，唱歌、跳舞、踏青，這不僅能鍛煉學(xué)生膽量，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。在勞動(dòng)節之前，組織學(xué)生“我愛(ài)勞動(dòng)，我光榮”活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極性，開(kāi)展“清潔校園活動(dòng)”，使得學(xué)生心智得到鍛煉，感覺(jué)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )清潔工人的困難，發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)護環(huán)境。除此之外，班主任還應進(jìn)行法制宣傳，進(jìn)行普法教育；做學(xué)生的“心理醫生”，傾聽(tīng)學(xué)生苦惱；因材施教，進(jìn)行針對性教育。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，教師教書(shū)更要育人。做好德育工作，是班主任的責任，是社會(huì )的要求。在人才強國與加強社會(huì )主義文明建設形勢下，重視德育，做好德育，提高我國全民文化素質(zhì)，初中德育必須走前頭。

　　初中班班主任德育論文（二）

　　一、提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對策

　　對于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)科知識的學(xué)習只是學(xué)生學(xué)習內容的一個(gè)重要組成部分，班主任作為班級的主要管理者必須讓學(xué)生在掌握必要知識基礎上，培養其良好的道德素。此外，班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，不能局限于課堂教學(xué)，為了順應時(shí)代發(fā)展的潮流，有必要把德育教育生活化；不能一味遵循傳統的德育教育模式，要從根本上提高學(xué)生們的道德素養，采取德育教育生活化的教育模式，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)也能時(shí)刻培養初中學(xué)生的道德素養；積極引導，體現初中特有的人文關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻深化德育教育工作，讓學(xué)生們易于接受，以此不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，幫助初中生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

　　1、提高班主任德育工作的專(zhuān)業(yè)性

　　增強班主任的整體德育教學(xué)水平，提高初中德育工作的專(zhuān)業(yè)性是有效改進(jìn)初中德育教育的重要對策之一。針對班主任在德育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，學(xué)校應該定期對初中班主任進(jìn)行德育知識的培訓，提高班主任的德育教學(xué)質(zhì)量。在德育教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )新教學(xué)方式，注重德育教學(xué)的滲透性，將德育教學(xué)滲透在學(xué)科教學(xué)和日常的實(shí)踐教學(xué)中，潛移默化的提高學(xué)生的道德修養。

　　2、改善初中班主任的德育教育環(huán)境

　　初中應該不斷改善教育環(huán)境，提升德育教育水平。一方面從學(xué)校領(lǐng)導方面，要重視德育教育的重要性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生接受德育教育生活的教育模式。另一方面從班主任方面，在德育教育開(kāi)展時(shí)降低姿態(tài)，和學(xué)生們形成一種朋友的關(guān)系，在這種亦師亦友這狀態(tài)下，才能讓學(xué)生們在日常生活中感受到德育教育，潛移默化的受到影響，逐步理解父母的`艱辛，親人朋友對自己的付出。把道德教育融入到日常生活中，形成良好的德育教育氛圍。

　　3、增加對學(xué)生德育素質(zhì)的考核

　　為了有效的提高初中生的德育水平，班主任在對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)增加對學(xué)生德育素質(zhì)的評價(jià)。在每個(gè)學(xué)期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行考核的同時(shí)，加入對學(xué)生德育基礎的考察，保證學(xué)生們有一定的道德素養，以便德育教育生活化教育模式的順利開(kāi)展。要求學(xué)生們從小事做起，讓學(xué)生們意識到自己是德育教育的主體，從小事做起逐步改變自己，人人都有一顆感恩的心，在感動(dòng)的同時(shí)要付諸于行動(dòng)，感受到德育教育的意義。與此同時(shí)，教育學(xué)生不斷反省自我，從自身出發(fā)提升道德素養；帶動(dòng)學(xué)校的德育教育氛圍，把德育教育融入日常生活

　　二、結語(yǔ)

　　隨著(zhù)現代社會(huì )的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì )各界更加注重對人才創(chuàng )新能力的培養，為此，初中班主任在進(jìn)行初中生德育教學(xué)過(guò)程中，一定要加強德育工作的教學(xué)內容，創(chuàng )新教學(xué)方法，依照學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，有針對性的開(kāi)展德育工作，不斷提高初中德育教學(xué)的實(shí)效性。

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