本科工程技術(shù)畢業(yè)論文
工程技術(shù)，指的是工程實(shí)用技術(shù)。工程技術(shù)亦稱(chēng)生產(chǎn)技術(shù)，是在工業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際應用的技術(shù)。就是說(shuō)人們應用科學(xué)知識或利用技術(shù)發(fā)展的研究成果于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，以達到改造自然的預定目的的手段和方法。以下是小編帶來(lái)本科工程技術(shù)畢業(yè)論文的相關(guān)內容，希望對你有幫助。
本科工程技術(shù)畢業(yè)論文例1
1建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)模式探索
新生剛來(lái)到學(xué)校，對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不是很了解，因此在第一學(xué)期開(kāi)設建筑制圖與CAD、建筑工程安全技術(shù)與管理、建筑法規等基礎課程，讓學(xué)生了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也為以后的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)打下良好的基礎;由于建筑工程企業(yè)一般在3－5月開(kāi)工，將一年級第二學(xué)年的專(zhuān)業(yè)課程設置為建筑工程測量、地基基礎及其施工圖識讀、建筑材料檢測與管理;建筑工程企業(yè)的黃金施工期一般是6－11月，將二年級第一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課設置為建筑力學(xué)、建筑構造與建筑施工圖識讀學(xué)、混凝土結構及其施工圖識讀、鋼結構及其施工圖識讀、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織與管理;由于有了前兩學(xué)期的課程基礎，二年級的第二學(xué)期開(kāi)設建筑工程計量與計價(jià)、建筑工程招投標與合同管理、建筑工程資料編制與歸檔、建筑工程監理等課程。
每學(xué)期的課程設置好后，就需要具體的教學(xué)實(shí)施。在實(shí)施階段實(shí)行集中授課，理論與實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行的方式。具體的實(shí)施過(guò)程是根據教學(xué)任務(wù)要求，把每門(mén)課的授課時(shí)間集中起來(lái)，用1－2月不等的時(shí)間，完成一門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，講完一門(mén)課即進(jìn)行考核，考核結束后開(kāi)始進(jìn)行下一門(mén)課程的學(xué)習。在集中授課期間，上午在學(xué)校進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)，下午進(jìn)行在校實(shí)踐或到建筑工程企業(yè)實(shí)踐。建筑工程技術(shù)本身就是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，因此到企業(yè)中去實(shí)踐，是鍛煉和提高學(xué)生實(shí)踐能力的一種很好的手段，同時(shí)也要充分利用學(xué)校的實(shí)踐條件，在上午理論教學(xué)中，多進(jìn)行一些實(shí)踐內容，為下午的實(shí)踐做一些基礎的準備。
2建筑測量課程一體化教學(xué)探索
下面以建筑工程測量課程為例，介紹一下建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論實(shí)踐一體化的教學(xué)過(guò)程。建筑工程測量是工程施工階段，將圖紙上設計好的建筑物、構筑物的平面位置和高程按設計的要求測設于實(shí)地．以此作為施工依據。在施工過(guò)程中要進(jìn)行土方開(kāi)挖、基礎和主體工程的施工測量;在施工中還要經(jīng)常對施工和安裝等工作進(jìn)行校核、檢查，以保證所建工程符合設計要求;在施工竣工后，還要進(jìn)行竣工測量，施測竣工圖，以供日后維修和改建之用。在工程管理階段．對建筑物和構筑物進(jìn)行變形觀(guān)測，以保證使用安全。由此可見(jiàn)，在工程建設的各個(gè)階段都需要進(jìn)行測最工作．而且測量的速度和精度都直接影響到整個(gè)工程的進(jìn)度和質(zhì)量。根據施工的流程，在一年級第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，首先進(jìn)行建筑工測量課程的教學(xué)，這一時(shí)期正是建筑企業(yè)施工期的測繪階段。學(xué)生上午在校學(xué)習測量的基本理論知識，上午的授課也不是完全的理論講解，教師根據實(shí)際工作的需要把教學(xué)內容分為若干個(gè)模塊，在每個(gè)模塊內設置不同的任務(wù)，學(xué)生根據教師提供的咨訊，完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。任務(wù)可以使理論任務(wù)，也可以是實(shí)踐任務(wù)。在進(jìn)行直線(xiàn)定向測量教學(xué)時(shí)，教師先將直線(xiàn)測量所需的測量設備、測量方法、測量要領(lǐng)，通過(guò)資訊的形式講解給學(xué)生，學(xué)生獲得相關(guān)的資訊后，就要完成教師布置的直線(xiàn)測量任務(wù)。教師把學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組有一個(gè)負責人，各組在教師設定的測量范圍內進(jìn)行測量，完成測量任務(wù)，記錄測量結果、測量數據，寫(xiě)出測量步驟及測量注意事項。
學(xué)校本身就有很多建筑物和建筑測量所需的測量設備，完全可以進(jìn)行建筑工程測量的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對測量設備的使用熟練程度，加深對測量方法、測量注意事項的掌握程度，避免在以后的實(shí)踐和工作中犯一些不必要的錯誤。上午的課程進(jìn)行的理論實(shí)踐一體化教學(xué)，只是針對教師所要講授的理論知識進(jìn)行的。雖然有一些實(shí)踐的內容在里面，僅僅是局部的實(shí)踐活動(dòng)，并不是整個(gè)建筑工程的實(shí)踐。下午的實(shí)踐是針對整個(gè)建筑工程整體的測量實(shí)踐，教師事先要了解即將開(kāi)工的建筑工程企業(yè)的施工進(jìn)度情況，根據各企業(yè)的施工情況和教學(xué)需要，有選擇的聯(lián)系幾家建筑工程企業(yè)，作為學(xué)生的實(shí)踐企業(yè)。下午學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下來(lái)到實(shí)踐企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，由于是根據課程選擇的實(shí)踐企業(yè)，學(xué)生到達企業(yè)時(shí)，企業(yè)進(jìn)行的作業(yè)內容與授課內容是相同的。企業(yè)施工階段的測量是完全按照施工流程進(jìn)行的.，根據施工工作需要進(jìn)行各項測量活動(dòng)，由于是每天下午去企業(yè)實(shí)踐，具有一定的連續性，學(xué)生在實(shí)踐中不但了解了整個(gè)工作流程，還把學(xué)到的知識應用到實(shí)際工作中，了解到建筑施工的實(shí)際工作環(huán)境與工作內容。
3小結
學(xué)術(shù)型人才培養模式向技能型人才培養模式的轉變，使原有的以知識體系為主的教學(xué)方式向以符合實(shí)際工作需求為主的教學(xué)方式轉變，為企業(yè)培養急需的人才，培養的人才到企業(yè)后，直接能承擔起相應的工作，為企業(yè)的創(chuàng )造效益，這就是進(jìn)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)探索的最終目的。
本科工程技術(shù)畢業(yè)論文例2
一、創(chuàng )建“五層次”實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1.用項目導向法來(lái)進(jìn)行實(shí)踐課程設計。課程是學(xué)校的產(chǎn)品，是人才培養方案的實(shí)施重點(diǎn)，在設計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓時(shí)，通過(guò)引入典型工作任務(wù)，再將典型的工作任務(wù)轉換成一個(gè)個(gè)實(shí)訓項目，從而來(lái)強化動(dòng)手能力，提高教學(xué)效果�！秵纹瑱C技術(shù)》課程引入智能小車(chē)項目，以完成工作任務(wù)為主線(xiàn)，設計了數個(gè)基于智能小車(chē)的單片機實(shí)訓項目，融“教、學(xué)、做”為一體大幅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，并且通過(guò)這些項目來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，充分體現了課程改革的新理念�！禘DA技術(shù)》課程引入信號源設計與測量的項目，設計了數個(gè)基于FPGA的數字系統設計項目，使用基于QuartusII的軟件平臺完成項目開(kāi)發(fā)�！峨娮赢a(chǎn)品組裝與檢測》課程引入多個(gè)電子產(chǎn)品制作實(shí)訓項目，讓學(xué)生在做中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力�！峨娮赢a(chǎn)品設計與制作》課程引入Arduino開(kāi)發(fā)平臺，通過(guò)近十個(gè)典型的工作任務(wù)，培養學(xué)生的設計能力和創(chuàng )新能力。
2.建立以工作任務(wù)為載體的學(xué)習型課程的技術(shù)平臺和綜合實(shí)訓體系。通過(guò)持續建設專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室，給專(zhuān)業(yè)提供了大量的技術(shù)平臺，從而實(shí)現了多門(mén)課程的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程建設和改革�，F在100%的核心課程具有專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓室，提供了專(zhuān)業(yè)的技術(shù)平臺供教師和學(xué)生使用。同時(shí)本專(zhuān)業(yè)聯(lián)合企業(yè)，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行項目?jì)?yōu)化，建立學(xué)習型課程。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)80%的專(zhuān)業(yè)課程完成了綜合實(shí)訓體系的建立，讓學(xué)生在課程學(xué)習的末期，在各個(gè)實(shí)訓室進(jìn)行為期一至二周的綜合實(shí)訓，通過(guò)完成課程項目來(lái)鞏固知識體系和提高職業(yè)技能。因此每門(mén)綜合實(shí)訓課程，均由教師根據實(shí)際工作崗位需求，對實(shí)訓課程的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設計，并制定實(shí)訓方案。并且引入企業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)，對實(shí)訓方案進(jìn)行調整和修訂。從而制定以工作任務(wù)為導向的項目式綜合實(shí)訓體系。
3.大力開(kāi)展校內專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室建設，促進(jìn)實(shí)訓教學(xué)模式改革。2007前，本專(zhuān)業(yè)在校內沒(méi)有專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室。從2007年至2011年，經(jīng)學(xué)院大力投入，電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)分別建立了：模擬電子技術(shù)實(shí)訓室、數字電子技術(shù)實(shí)訓室、電子組裝實(shí)訓室、電子設計實(shí)訓室、通信原理實(shí)訓室、單片機實(shí)訓室和EDA技術(shù)實(shí)訓室和電子信息綜合實(shí)訓室。2012年與北京精益達盛科技有限公司共同建立電子信息聯(lián)系創(chuàng )新實(shí)訓室。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室的建設，大幅改善了本專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓條件。從而提高了專(zhuān)業(yè)課程中實(shí)訓環(huán)節的比例，使得學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)素養大幅提高，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式的改革。
4.與企業(yè)深度合作建立校外實(shí)訓基地，提升學(xué)生的職業(yè)素養。2007年至2013年，本專(zhuān)業(yè)在武漢地區建立了五個(gè)校外實(shí)訓基地，與企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，實(shí)訓基地涵蓋了電子產(chǎn)品生產(chǎn)、裝配、質(zhì)檢、調試、維護等多個(gè)方向數十個(gè)工作崗位。學(xué)生實(shí)習時(shí)間達半年以上，培養了學(xué)生的崗位適應能力，學(xué)生熟悉了企業(yè)的運行模式，了解了人才市場(chǎng)的要求，提高了學(xué)生的就業(yè)機會(huì )。
5.優(yōu)化課程教學(xué)模式，打造精品課程。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)改革，從教學(xué)內容設計、教學(xué)方法、課程考核等方面進(jìn)行突破、創(chuàng )新，提高教學(xué)實(shí)施效果�；诠ぷ鬟^(guò)程，重新序化各專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習內容，設置“從易到難，從簡(jiǎn)到繁”的學(xué)習情境。采用教學(xué)做一體化、啟發(fā)式、項目驅動(dòng)、項目小組、仿真生產(chǎn)、角色扮演等多種教學(xué)方法。目前，已完成6門(mén)核心課程的教學(xué)資源建設工作，出版校內、外教材2本，編寫(xiě)實(shí)訓指導書(shū)12本（含校企合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓指導書(shū)1本）。本專(zhuān)業(yè)的單片機應用技術(shù)課程2010年被評院級精品課程；EDA技術(shù)課程2012年被評為院級精品課程。
6.積極開(kāi)展第二課堂教學(xué)，逐步建立三級遞進(jìn)式技能競賽機制。首先通過(guò)每年五月份舉行的校級專(zhuān)業(yè)技能大賽進(jìn)行選拔。在選拔賽中表現優(yōu)秀的學(xué)生代表我院參加國家級技能大賽的湖北賽區預賽。賽前由專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行賽前培訓，鞏固參賽學(xué)生的動(dòng)手能力，并培養參賽學(xué)生的創(chuàng )新能力和團隊能力。最后，通過(guò)省級比賽的學(xué)生參加國家級的決賽比賽。通過(guò)層層選拔的方式一方面可以發(fā)現優(yōu)秀人才，通過(guò)這部分優(yōu)秀學(xué)生可以帶動(dòng)和幫助另一部分動(dòng)手能力不強、專(zhuān)業(yè)技能較差的學(xué)生，使他們能提高學(xué)習的信心和興趣，從而促進(jìn)整個(gè)專(zhuān)業(yè)班級的綜合素質(zhì)整體提高；另一方面，專(zhuān)業(yè)也建立了相關(guān)優(yōu)先推薦機制，優(yōu)先推薦獲獎學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作。
7.逐步完善人才培養方案，根據市場(chǎng)需求及時(shí)調整培養方向。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)一直在對人才培養方案進(jìn)行修改完善，每年電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)都會(huì )與企業(yè)進(jìn)行有效溝通，對人才需求進(jìn)行調研，在完善專(zhuān)業(yè)發(fā)展體系和改革教學(xué)方法的同時(shí)，根據人才需求調研的結果，適當地調整專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。9.2011年，本專(zhuān)業(yè)人才培養方案通過(guò)了人才培養方案論證，并獲評審得專(zhuān)家一致好評。2008年至今，學(xué)生就業(yè)率均在93%以上，行業(yè)就業(yè)率在80%以上。
二、實(shí)踐教學(xué)體系存在的問(wèn)題
1.整個(gè)課程體系課程設計中，有些實(shí)踐課程已經(jīng)實(shí)現了基于項目式教學(xué)，還有些課程距此還有差距，或者說(shuō)沒(méi)有真正實(shí)現基于項目式教學(xué)。項目的選擇上是否能真正貼合課程體系需要，特別是目前社會(huì )企業(yè)的需要，尚需進(jìn)一步調研討論。
2.在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生是否都能達到課程體系要求，是否真正從項目實(shí)踐中學(xué)到了本領(lǐng)，在以后的教學(xué)實(shí)踐中尚需進(jìn)一步摸索。
3.實(shí)踐課程體系不是從易到難，課程間聯(lián)系不大�，F有的實(shí)訓課程都是單獨設計，很少有將多門(mén)具有一定關(guān)聯(lián)的課程重新編排，設計項目。
4.實(shí)踐課程項目有些不夠崗位化，綜合實(shí)訓的項目過(guò)于簡(jiǎn)單，項目目標不明確，無(wú)法達到企業(yè)級水平。
三、今后改革的措施
1.對于那些尚未實(shí)行項目式教學(xué)的課程，積極開(kāi)展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化項目的選擇與實(shí)施過(guò)程，與企業(yè)緊密聯(lián)系，請企業(yè)相關(guān)人員參與課程的設計，使之達到企業(yè)的崗位需求。
2.在課程體系的建設中可根據學(xué)生實(shí)際與市場(chǎng)需求，進(jìn)一步打造特色課程或優(yōu)勢課程，實(shí)踐課程設置盡可能地增加一些交互類(lèi)項目，有利于學(xué)生綜合能力的提高。
3.實(shí)訓教學(xué)中引入企業(yè)化管理模式，讓學(xué)生在校期間就能夠不斷感知企業(yè)文化，接受企業(yè)文化的熏陶，從而使學(xué)生的知識、能力、綜合素質(zhì)等各方面符合企業(yè)的用人標準，為保證將來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)“進(jìn)得去、留得住、用得好、提拔快”奠定良好基礎。
4.增加校企合作機會(huì )。校企合作模式可使職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得實(shí)際的工作體驗，幫助他們順利就業(yè)。在人才市場(chǎng)上，諸多用人單位希望錄用具有一定工作經(jīng)驗的人員，這對一直在學(xué)校學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不切實(shí)際的，但通過(guò)校企合作、工學(xué)結合，按照企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)要求參加工作實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗，學(xué)生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，以提高教學(xué)質(zhì)量為基礎，以項目實(shí)訓為主線(xiàn)進(jìn)行了實(shí)踐課程教學(xué)體系的改革，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機整合為一體，提升了實(shí)踐環(huán)節在教學(xué)中的比重，增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新意識。實(shí)踐教學(xué)內容有了全面更新，課程體系趨于合理。貫穿整個(gè)人才培養過(guò)程的“五層次”電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，為增強學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)現人才培養目標，提高人才培養質(zhì)量起到了重要作用，取得了顯著(zhù)效果。
本科工程技術(shù)畢業(yè)論文例3
1建筑工程創(chuàng )新技術(shù)的實(shí)例
清水混凝土建筑起源于日本，在日本及一些發(fā)達國家也得到了廣發(fā)使用，成為了一種新的建筑流派。清水混凝土施工技術(shù)便是當前眾多現澆鋼筋混凝土技術(shù)中創(chuàng )新施工理念的最直接體現，既能體現施工工藝的藝術(shù)性，又能充分滿(mǎn)足人們的自然需要，在簡(jiǎn)化操作施工環(huán)節的同時(shí)使施工及維修成本大大降低。再以外墻施工縫的處理為例。近年來(lái)，我國的施工企業(yè)在全現澆硅結構施工中，墻體大模板的應用已經(jīng)十分普遍，施工質(zhì)量也相應提高。這種做法外墻每層只需支設一次模板，施工縫也只有一道。就是此處硅導墻的質(zhì)量無(wú)法保證，其缺點(diǎn)被很多專(zhuān)家質(zhì)疑。通過(guò)案例比較分析可以得出:取消硅導墻，改在外墻樓層處安放鐵板作為模板的技術(shù)創(chuàng )新策略就可以完全解決此問(wèn)題。
2我國建筑施工技術(shù)的發(fā)展方向
2．1建筑工程技術(shù)往生態(tài)化去發(fā)展
生態(tài)建筑的出現是可持續發(fā)展原則在人為環(huán)境及空間層次上的具體表現。建筑施工設計的目標，設計的進(jìn)程和施工的整個(gè)過(guò)程，我們都必須要考慮到對生態(tài)環(huán)境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當環(huán)保的建筑材料和技術(shù)設備。建筑材料的開(kāi)發(fā)也必須考慮到生態(tài)因素，向低污染，低消耗，長(cháng)壽命，節能和利用再生能源等，和廢棄物影響程度小的方向去設計發(fā)展，要減少廢物的排放、與環(huán)境和文化領(lǐng)域的和諧統一等。提高建筑物的壽命，并且和周?chē)纳鷳B(tài)和諧共存。
2．2建筑施工技術(shù)要往高新技術(shù)去發(fā)展
高新技術(shù)，也叫高技術(shù)和高科技。它的含義就是動(dòng)態(tài)變化的，是不斷發(fā)展的一個(gè)概念。建筑施工技術(shù)的高技術(shù)化發(fā)展基本的表現形式是新技術(shù)革命成果向建筑領(lǐng)域進(jìn)行全方位和多層次滲透，突顯了運動(dòng)的現代特征。這樣的滲透推動(dòng)者建筑施工技術(shù)體系內涵與外延的迅猛拓展。出現了功能多元化、驅動(dòng)電力化、布局集約化、控制智能化、操作初械化、結構精密化等等的高新技術(shù)化發(fā)展趨勢。新技術(shù)是建筑施工高新技術(shù)化發(fā)展的一個(gè)基本的形式，高新技術(shù)在建筑施工、建筑材料、建筑節能應用，研究主要包括有空間結構技術(shù)、開(kāi)發(fā)建筑節能技術(shù)、激光和空間技術(shù)、智能化技術(shù)等。這些技術(shù)已經(jīng)萌發(fā)但還遠未成熟的前沿技術(shù)。只有利用好這些高新技術(shù)改造傳統的建筑業(yè)，該產(chǎn)業(yè)才能迅速的發(fā)展。
2．3建筑施工技術(shù)往工業(yè)化去發(fā)展
當前我國建筑工業(yè)化水平并不高，集約化生產(chǎn)方式的經(jīng)濟效益得不到體現，建筑企業(yè)習慣于傳統的生產(chǎn)作業(yè)模式。工業(yè)化是如今建筑施工行業(yè)的一個(gè)主要的發(fā)展方向。它最為主要的目的是力圖把互換性和流水線(xiàn)引入到建筑活動(dòng)中去，以標準化的要求提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)加快建設速度提高經(jīng)濟效果和社會(huì )效益。通過(guò)工廠(chǎng)化的成套技術(shù)來(lái)改造建筑施工業(yè)的傳統生產(chǎn)模式，從而提高建筑的工業(yè)化水平。建筑施工技術(shù)的工業(yè)化是以科技為先導，采用最為先進(jìn)的技術(shù)、工藝、設備，不斷提高建筑施工的標準水平，優(yōu)化資源配置，在不斷發(fā)現問(wèn)題中積累了施工經(jīng)驗后再推進(jìn)工業(yè)化，將更有利于促進(jìn)建筑工業(yè)化的進(jìn)程發(fā)展。
3結語(yǔ)
我國建筑業(yè)要想獲得長(cháng)久發(fā)展，就要看到外面世界技術(shù)的不斷進(jìn)步，看到國內外建筑行業(yè)所發(fā)生的巨大變化，對于有創(chuàng )新的建筑技術(shù)要及時(shí)掌握并使用，結合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，借鑒一些成功的建筑工程施工案例，總結成功經(jīng)驗和失敗教訓，才能在從中吸收，將我國建筑業(yè)發(fā)展提升到一個(gè)新的程度和水平。相信在各方的共同努力下，我們的建筑工程技術(shù)將越來(lái)越多樣化、越來(lái)越具有創(chuàng )造性。
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