家庭教育論文1500字
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淺談家庭教育
孩子一出生是一張白紙，我們每名家長(cháng)都想在上面勾勒出最美最炫的藍圖，我們從曾躊躇滿(mǎn)志，豪情萬(wàn)丈，但隨著(zhù)時(shí)光的流逝，孩子的逐漸長(cháng)大，這一切卻淡化了許多。作為一名家長(cháng)，一名教師我認為家庭教育對于孩子的成長(cháng)成人具有關(guān)鍵的作用。
家庭教育的重要性
家庭教育問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，隨時(shí)代的發(fā)展，人才的需求更廣，要求更高。
1 家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)
家庭教育為孩子接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。培養孩子良好的道德品質(zhì)和養成良好行為習慣。
1.1 家庭教育早期性。家庭是兒童生命的搖籃，是人生的第一個(gè)課堂；家長(cháng)是兒童的第一任教師，家長(cháng)對兒童所施的教育最具有早期性。一般來(lái)說(shuō)，孩子出生后經(jīng)過(guò)三年的發(fā)育，進(jìn)入幼兒時(shí)期，從3歲……6歲是學(xué)齡前期，也就是人們常說(shuō)的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃�！庇變浩谑侨松諠u染化的開(kāi)始，人的許多基本能力是這個(gè)年齡階段形成的，如語(yǔ)言表達、基本動(dòng)作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。 （二）家庭教育連續性
家庭教育第二個(gè)特點(diǎn)是連續性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著(zhù)家長(cháng)的教育。這種教育是在有意和無(wú)意、計劃和無(wú)計劃、自覺(jué)和不自覺(jué)之中進(jìn)行的，不管是以什么方式、在什么時(shí)間進(jìn)行教育，都是家長(cháng)以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響著(zhù)子女。其潛移默化的作用相當大，伴隨著(zhù)人的一生。
1.2 家庭教育及時(shí)性。家庭教育，比幼兒園、學(xué)校教育要及時(shí)。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長(cháng)與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心領(lǐng)神會(huì )，故此作為父母通過(guò)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而幼兒園、學(xué)校之中，教師面對著(zhù)幾十個(gè)孩子，因時(shí)間及精力所限，不可能照顧到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，容易出現顧此失彼的現象。因此家長(cháng)對孩子進(jìn)行正確的家庭教育既可以使孩子在進(jìn)入幼兒園之前形成了良好的行為習慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎，又可以彌補集體教育的不足。
2 良好的家庭教育是造就21世紀人才的重要條件
今天的兒童是21世紀的主人，兒童的自下而上保護和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎，是人類(lèi)發(fā)展的先決條件。提高全民族素質(zhì)，要從兒童抓起。能否把這一代孩子培養成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計。福祿貝爾還說(shuō)過(guò)：“國家的命運與其說(shuō)是掌握在當權者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中�！边@句話(huà)很有哲理性，它深刻地挑明了家長(cháng)在教育子女中所起到的作用。
3 良好的家庭教育能優(yōu)化孩子心靈
抓住具體的日�，嵤�，幫助孩子認識辨別社會(huì )中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。家庭是社會(huì )的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的'肌體，細胞有病，就會(huì )引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀(guān)點(diǎn)就是這個(gè)道理。
家庭教育的方法
良好的教育方法，能夠將孩子學(xué)習的興趣、情緒、感情和智慧都投入到學(xué)習之中，獲得最佳學(xué)習效果。方法是打開(kāi)孩子知識大門(mén)的鑰匙。父母在堅持正確的教育內容前提下，要達到預想的效果，就必須選擇科學(xué)的教育方法。家庭教育的方法主要有以下幾種：
3.1 注重實(shí)踐：俗話(huà)說(shuō)：“吃一塹，長(cháng)一智�！苯逃⒆右彩沁@樣的道理，讓孩子自己去吃一塹，自己去長(cháng)一智。所謂的吃一塹就是孩子的實(shí)踐。所謂長(cháng)一智，是指在實(shí)踐中獲得真知。反過(guò)來(lái)講，沒(méi)有實(shí)踐就很難猁真知。父母應該做到孩子自己能做的事情一定要讓孩子自己去做，做的過(guò)程，也就是實(shí)踐的過(guò)程，長(cháng)知識的過(guò)程。
3.2 以身示教：孩子的模仿性很強，而這種模仿是缺少鑒別能力的，只要是感興趣的，他們就模仿。如果父母做法是正確的，長(cháng)期影響下去孩子就學(xué)好；如果父母的做法是不正確的，長(cháng)期影響下去孩子就不容易學(xué)好，甚至養成不良的行為和習慣。
3.3 情感陶冶：在教育孩子的過(guò)程中，愛(ài)心和理解要比其它任何技巧、理論和科學(xué)方法都重要。就是說(shuō)家庭必須是和睦的，友善的，充滿(mǎn)了愛(ài)心的，讓孩子在愉悅的環(huán)境中，心情舒暢，茁壯成長(cháng)，也就是說(shuō)，要給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)和理解的良好環(huán)境。父母的和睦，本身就是對孩子的教育，家庭的和諧氣氛，將使孩子的性情得到陶冶。如果不是這樣的話(huà)，會(huì )給孩子精神上帶來(lái)巨大的痛苦，心靈上造成巨大的創(chuàng )傷。情感是對孩子的“寬容”，這種寬容，絕不是對孩子的放縱，而是在理解的基礎上冷靜思考，思考過(guò)后的有針對性教育。
另外家庭教育還存在著(zhù)許多誤區如: 不重視家庭教育。 很多父母以為教育是學(xué)校的事，所以理所當然就推卸掉了自身教育的責任；許多父母認為，只要把孩子拉扯大，自己的任務(wù)就算完成；還有父母認為，養孩子只要不斷地投錢(qián)就行了，其他一概不管。這樣的父母根本不懂得家庭教育的作用，不重視自我教育。家長(cháng)言行不一的教育其實(shí)比沒(méi)有教育更糟糕。很多父母封建等級觀(guān)念重，喜歡獨裁，不愿降低身份，不愿民主，不愿接受新思想，這直接導致家庭教育無(wú)法公正，客觀(guān)的進(jìn)行。
總之家庭教育占有重要地位，因為它不僅是孩子成長(cháng)大廈的根基，而且會(huì )伴隨孩子的一生，我們只要方法得當，不要跨入誤區，我們定會(huì )成功。
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