家教論文范文大全
家庭教育是一切教育的基礎，學(xué)校教育是一切教育的關(guān)鍵，社會(huì )教育是一切教育的決定因素。為大家分享了家教論文范文，一起來(lái)看看吧！
摘要：家庭教育是中學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中所接受的主要教育形式之一，并且家庭教育早于學(xué)校教育對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生影響。在中學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，接觸最多的是家人，受影響最大的也是家人，包括性格、行為處事方式、語(yǔ)言習慣等，可見(jiàn)家庭教育對于中學(xué)生的影響程度之深。另一方面，中學(xué)生正處于樹(shù)立人生價(jià)值導向的比較關(guān)鍵的階段，心理素質(zhì)和個(gè)人情感都比較敏感，需要家庭教育和學(xué)校教育共同培養初中生建立正確的人生導向。中學(xué)生的思想品德教學(xué)課程是培養初中生思想行為最主要的課程，從多個(gè)方面對中學(xué)生進(jìn)行引導，本文的目的就是要厘清家庭教育對中學(xué)生思想品德教學(xué)的影響程度，明晰二者關(guān)系。
關(guān)鍵詞：家庭教育；中學(xué)生；思想品德
一、引言
思想品德教學(xué)的效果影響著(zhù)中學(xué)生的政治、情感和價(jià)值觀(guān)的傾向，其教學(xué)水平也越來(lái)越受到關(guān)注。實(shí)際上，在我國初中思想品德的教學(xué)質(zhì)量的差異還是比較大的，尤其是在農村中學(xué)，思想品德課程并沒(méi)有受到特別的關(guān)注，很多地方的教學(xué)多是流于形式，學(xué)校領(lǐng)導和老師都認為這門(mén)課程考核要求低，不需要花費過(guò)多的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)工作。實(shí)際上，這門(mén)課程對于初中生來(lái)說(shuō)具有很強的教育意義，可以看作是今后學(xué)習政治和參與政治生活的基礎，也對中學(xué)生形成高尚的道德思想和健全人格體系有比較大的幫助。新課改之前的初中思想品德教學(xué)模式跟其他學(xué)科幾無(wú)差別，都是老師講課，學(xué)生聽(tīng)課，老師不斷輸出自身和思想品德書(shū)本上的知識，學(xué)生被動(dòng)低效率的接受老師輸出的知識。這種教學(xué)方式無(wú)法體現學(xué)生對課堂的參與性，教學(xué)效率非常的低，也是應試教育下的產(chǎn)物。學(xué)生只能通過(guò)死記硬背獲取思想品德的知識，學(xué)習形式比較機械，這種教學(xué)模式顯然達不到預期的`教學(xué)效果。另一方面家庭教育越來(lái)越引人關(guān)注，當今社會(huì )環(huán)境下，很多單親家庭存在，對孩子的教育問(wèn)題比較嚴重。眾所周知，學(xué)校的教育是在家庭教育之后，家庭教育對中學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生的影響是學(xué)校教育無(wú)法替代的，因此要分析家庭教育對中學(xué)生思想品德教學(xué)的影響，才能厘清二者的關(guān)系，供思想品德老師制定教學(xué)方案時(shí)借鑒。
二、家庭教育的內涵、地位、特征與開(kāi)展原則
家庭教育本質(zhì)上就是家庭環(huán)境對中學(xué)生成長(cháng)過(guò)程產(chǎn)生的影響。家庭環(huán)境的影響因素非常的廣泛，包括家庭的收入水平、父母的受教育水平、家庭所居住的環(huán)境、父母的處事方式以及個(gè)性特征還包括家庭是否健全等，這些環(huán)境因素都會(huì )對中學(xué)生的心理、情感等方面產(chǎn)生非常重要的影響。中學(xué)生的大部分時(shí)間都是在家中，父母的言行舉止、價(jià)值觀(guān)等會(huì )對中學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促使中學(xué)生在心理上開(kāi)始對父母盡孝模仿。在入學(xué)前，中學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接受家庭教育，可以說(shuō)從中學(xué)生出生直到初中階段，家庭教育無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨著(zhù)中學(xué)生的成長(cháng)，很明顯家庭教育對中學(xué)生各方面產(chǎn)生的影響要早于學(xué)校教育。因此，家庭教育在中學(xué)生接受的所有教育形式里面，地位之高，重要程度之深不言而喻[1]。父母對中學(xué)生的教育對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是印象最為深刻，影響最大的教育。從中學(xué)生丫丫學(xué)步時(shí)，父母已經(jīng)開(kāi)始言傳身教，教他們什么該做什么不該做，那時(shí)的“中學(xué)生”也更加容易接受父母的教育，可謂言聽(tīng)計從，家庭教育開(kāi)始對中學(xué)生產(chǎn)生影響。相比于學(xué)校的正規教育，家庭教育有一定的優(yōu)勢。首先，家庭教育的持久性更強，對中學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，大部分的時(shí)間都是在家里與父母相處，受父母的影響，即使在讀初中時(shí)，父母也依然對中學(xué)生的成長(cháng)影響深遠。換句話(huà)說(shuō)，即使中學(xué)生離開(kāi)校園，父母健在，家庭教育就永遠不會(huì )缺失。其次，家庭教育的基礎性更好。中學(xué)生長(cháng)期與父母接觸，父母對中學(xué)生從小到大的成長(cháng)過(guò)程看在眼里，記在心里，對于中學(xué)生需要什么，缺失什么，父母了解的一清二楚，可見(jiàn)家庭教育的基礎性更好，父母在教育孩子時(shí)更有針對性，也知道從哪方面鍛煉中學(xué)生，以彌補其生長(cháng)過(guò)程中的不足與缺憾。并且對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果離開(kāi)學(xué)�？赡芘c老師的練習日漸減少，但與父母的聯(lián)系是不會(huì )中斷的，父母對中學(xué)生的教育也不會(huì )發(fā)生中斷。最后，家庭教育更注重中學(xué)生的心理健康。學(xué)校教育可能無(wú)法顧及到每一位中學(xué)生，對老師和班主任來(lái)說(shuō)，需要考慮幾十名學(xué)生，但是對于父母來(lái)說(shuō)，孩子是唯一的或者為數不多的，關(guān)注程度更高。父母也更加關(guān)注中學(xué)生的心理健康對于中學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，由于學(xué)習壓力、社會(huì )壓力以及青春期的情感壓力，父母也會(huì )及時(shí)的與孩子交流溝通，進(jìn)行心理疏導，反觀(guān)學(xué)校教育，受教育資源的限制，無(wú)法做到這么細致，并且學(xué)校的主要任務(wù)是傳授學(xué)生科學(xué)文化知識，對于學(xué)生的心理變化，無(wú)法準確衡量，也很難采取有針對性的措施來(lái)解決中學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題。在開(kāi)展家庭教育的過(guò)程中，父母要遵循一定的原則，才能在對中學(xué)生的教育過(guò)程中做到有的放矢，既能對中學(xué)生的成長(cháng)起到幫助作用，又不至于導致中學(xué)生叛逆心理的產(chǎn)生。首先，要做到以人為本，在教育過(guò)程中要充分尊重中學(xué)生，不能以成人的觀(guān)點(diǎn)去衡量中學(xué)生的思想，更不能采用嘲諷的方式傷害中學(xué)生的自尊心，也不能過(guò)于溺愛(ài)，要多溝通多交流，讓學(xué)生體會(huì )到家庭的溫暖與關(guān)懷。其次，父母在教育過(guò)程中要以身作則，不允許孩子犯的錯誤，自己也堅決不能犯，否則對孩子的教育就嚴重缺乏說(shuō)服力[2]。最后，在教育時(shí)既要保持理性也要顧及對孩子的情感。父母要多鼓勵孩子，對于孩子在成長(cháng)過(guò)程中存在的偏差及時(shí)予以指正，教會(huì )其如何改正，幫助孩子在成長(cháng)過(guò)程中少走彎路。
三、家庭教育對中學(xué)生思想品德教學(xué)的影響
家庭教育和思想品德教學(xué)在目的上高度一致，都是為了幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的積極向上的成長(cháng)中的觀(guān)念。引導中學(xué)生朝著(zhù)正確的人生方向努力，少走彎路，少做錯事，最終成為對國家對社會(huì )都非常有用的大寫(xiě)的人。第一，家庭教育為中學(xué)生思想品德教學(xué)做鋪墊。家庭教育從中學(xué)生幼年時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始，中學(xué)生從幼年到小學(xué)再到中學(xué)期間，接受了大量的家庭教育，對思想、思維和認知能力都產(chǎn)生了重要的影響。多年的家庭教育已經(jīng)讓中學(xué)生樹(shù)立了與父母比較類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)，包括行為方式、政治傾向、情感的處理等，這些都為中學(xué)課堂上的思想品德教學(xué)做好了鋪墊。中學(xué)思想品德教師在開(kāi)展思想品德課程教學(xué)工作時(shí)也會(huì )更加的順利,因為中學(xué)生對書(shū)中的一些思想早已形成和接受，比如在思想品德課本中的關(guān)于一些傳統的道德和優(yōu)秀價(jià)值觀(guān)的教育，像贍養老人、尊老愛(ài)幼、拾金不昧等，這些內容，父母在孩子的成長(cháng)過(guò)程中已經(jīng)做了無(wú)數次的教育，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些思想早已根深蒂固，不管思想品德課程有沒(méi)有這部分內容，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)也都養成了這些良好的行為規范。因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，家庭教育為中學(xué)生思想品德的學(xué)習做了非常充分的準備，促進(jìn)了思想品德教學(xué)課程的順利進(jìn)行。老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也不會(huì )遇到中學(xué)生對課本內容的質(zhì)疑，學(xué)生比較容易理解思想品德課本上的知識點(diǎn)，這對于整個(gè)教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)水平的提升都有明顯的幫助。第二，家庭教育與中學(xué)生思想品德教學(xué)相輔相成互為補充。隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的改變，家庭教育的內容也更加豐富，也隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的變化不斷的調整家庭教育的范圍和一些新觀(guān)念。但是對于中學(xué)生的思想品德教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，書(shū)上的內容相對來(lái)說(shuō)比較固定，不會(huì )輕易的發(fā)生變化，學(xué)校的思想品德教學(xué)工作實(shí)際上已經(jīng)形成了一個(gè)定式。但是社會(huì )環(huán)境的變化已經(jīng)使得學(xué)校的思想品德教育不能完全的適應中學(xué)生成長(cháng)的需求。比如遇到老人摔倒時(shí)扶不扶的問(wèn)題，不管是家庭教學(xué)還是中學(xué)生思想品德教育，扶都是必然的，但是思想品德教育可能就認為不用考慮那么多直接去扶就行，這在當前社會(huì )風(fēng)氣下，很容易惹來(lái)不必要的麻煩，給家庭帶來(lái)經(jīng)濟損失，并且進(jìn)一步惡化了社會(huì )風(fēng)氣。但是對于家庭教育來(lái)說(shuō)可以很好的彌補學(xué)校教育的不足。家庭教育就會(huì )教會(huì )學(xué)生如何扶，在扶老人的過(guò)程中如何保護自己。因此，家庭教育的形式和內容相比學(xué)校教育都更加的靈活多樣，更加能夠與時(shí)俱進(jìn)，比較能夠滿(mǎn)足中學(xué)生成長(cháng)的需求。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，家庭教育和中學(xué)生在學(xué)校接受的思想品德教育在目的上是一致的，都是為了更好的促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(cháng)，二者在內容上互相補充。此外，家庭教育雖然不是正規的教育形式，但是其教育形式和內容更加靈活，更能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要，對中學(xué)生進(jìn)行教育的作用不能忽略。在新課改背景下，家庭教育和思想品德教學(xué)更要充分結合，對中學(xué)生的健康成長(cháng)才能起到更大的幫助作用。
參考文獻：
[1]馮丹.略談家庭教育對中學(xué)生的重要性[J].教育教學(xué)論壇,2014(21):236-237.
[2]黃曉鐘.家庭教育對中學(xué)生思想教育的影響[J].考試周刊,2010(25):216-216.
【家教論文范文大全】相關(guān)文章：
1000字議論文大全-議論文范文01-24
家教小學(xué)作文03-24
名人家教故事04-18
說(shuō)說(shuō)我的家教案04-26
家教家風(fēng)總結（精選5篇）05-17
令人擔憂(yōu)的家教散文02-01
家教家風(fēng)方案（通用7篇）05-17
家教家風(fēng)方案（通用5篇）05-17
有償家教自查自糾報告05-12