高校音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)論文

　　導語(yǔ)：音樂(lè )教育在我國展現出不斷擴招升級的狀態(tài)，其中鋼琴教學(xué)也從傳統的小范圍、個(gè)性化教學(xué)轉化為如今的大規模招收。以下是小編整理高校音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)論文的資料，歡迎閱讀參考。

　　一、當下高校音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的現存問(wèn)題

　�。ㄒ唬�學(xué)生素養不統一

　　但是隨著(zhù)學(xué)生數量不斷涌現，學(xué)生音樂(lè )素養基礎、鋼琴基礎的情況產(chǎn)生較大的差異性，有的學(xué)生從小開(kāi)始學(xué)習鋼琴，基礎功底扎實(shí)，而部分學(xué)生由于自身個(gè)人發(fā)展原因，學(xué)習鋼琴時(shí)間較短，因此就導致了學(xué)生之間的鋼琴基礎和音樂(lè )素養的差距不斷拉大。

　�。ǘ�）教學(xué)模式與資源滯后

　　當下的鋼琴教學(xué)中，教師更多的還是沿襲舊有的鋼琴教學(xué)模式，注重技能的教學(xué)，而在教學(xué)的理念、課程內容的豐富設置、文化修養、方式的多樣化和評價(jià)方式的合理化上缺乏突破，不能滿(mǎn)足多變的學(xué)生教學(xué)情況。同時(shí)教學(xué)的設備也較為老舊，雖然有部分的更新，但是并不能在設備得到充分全面地引入新裝備，從而教學(xué)資源在數量上和品質(zhì)上都有所缺乏。

　�。ㄈ�）缺乏教學(xué)理論體系

　　在教學(xué)內容中過(guò)分的重視鋼琴表現的技藝，忽略學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養，缺乏對鋼琴全面系統的知識理論體系建設。對于鋼琴相關(guān)理論知識、文化知識缺乏有效地教授，學(xué)生們更多的只是純技能的鋼琴演奏者，而缺乏對音樂(lè )本身文化內涵的體會(huì )，同時(shí)教學(xué)內容的'隨意性也較大，缺乏有效全面系統的教學(xué)，教學(xué)缺乏科學(xué)性。

　�。ㄋ模┙處熧Y源匱乏

　　學(xué)生鋼琴學(xué)習中，教師水平的高低直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)。教師不僅要懂得鋼琴技術(shù)的表現，對于鋼琴深厚的文化內涵和音樂(lè )相關(guān)的文化也要有深入的了解，了解音樂(lè )背后的文化底蘊，讓鋼琴教學(xué)不僅僅是技術(shù)教學(xué)，更多的是藝術(shù)欣賞力、表現力的培養，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養。而現有的教師資源十分匱乏，一個(gè)老師需要教授大量學(xué)生，沒(méi)有辦法達到精細化教學(xué)的效果。同時(shí)由于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的人才就業(yè)渠道逐步廣泛，特別是我國藝術(shù)領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的今天，因此較少的高端人才愿意在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作，導致學(xué)校的師資水平發(fā)展有限，教師隊伍無(wú)法得到有效的發(fā)展。

　　二、高校音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)應對策略

　�。ㄒ唬┩晟平∪�教學(xué)大綱

　　讓鋼琴教學(xué)相關(guān)音樂(lè )藝術(shù)學(xué)習內容進(jìn)行完善的知識體系建立，讓鋼琴的技術(shù)、技巧、理論、文化知識、藝術(shù)修養教授進(jìn)行有效的綜合整理，加強教學(xué)內容的豐富性和完整性�？茖W(xué)的按照教學(xué)分級對課程進(jìn)行有效的安排，將不同階段學(xué)習的目的、重點(diǎn)進(jìn)行有效的擬定，并采取針對性的教學(xué)方式和內容。避免教學(xué)內容的隨意性，同時(shí)要兼具學(xué)生整體的鋼琴基礎情況。

　�。ǘ�）教學(xué)模式的科學(xué)化改善

　　對于鋼琴學(xué)習的基本內容進(jìn)行大課堂的機體課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。針對音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)成就業(yè)方向考慮，專(zhuān)業(yè)教師除了為學(xué)生科學(xué)地講述鋼琴學(xué)習的基本方法以及形成學(xué)生規范、正確的學(xué)習能力外，更應該把鋼琴教學(xué)法滲透到課堂中，不僅要會(huì )學(xué)、會(huì )練，更要會(huì )教。對于學(xué)生的個(gè)體情況，要進(jìn)行學(xué)生水平的評估，而后進(jìn)行小組劃分學(xué)習，讓水平一致的學(xué)生進(jìn)行小組個(gè)性化學(xué)習，除了針對學(xué)生能力的弱點(diǎn)進(jìn)行有效的彌補，還可以在課堂中安排學(xué)生互相教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，提升學(xué)習效率；對于水平較高的學(xué)生可以采用一對一的、個(gè)性化的拔高教學(xué)，讓其鋼琴演奏能力有更進(jìn)一步的提升，符合其自身對個(gè)人鋼琴能力提升的要求。避免籠統一刀切的教學(xué)方式。對于鋼琴學(xué)習的基本內容進(jìn)行大課堂的機體課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率，為學(xué)生講述鋼琴學(xué)習的基本性方法，形成學(xué)生正確的學(xué)習能力，做出高校鋼琴學(xué)習的基本任務(wù)要求。

　�。ㄈ�）強化鋼傳統鋼琴教學(xué)優(yōu)勢

　　鋼琴教學(xué)的傳統教學(xué)有著(zhù)諸多教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，因此需要吸取精華予以繼承。要強調學(xué)生節奏感、歌唱藝術(shù)、記憶力等能力的培養�；�礎的節奏感訓練需要貫穿教學(xué)始終，要讓節奏感具有伸縮的靈活特性，在作品學(xué)習之前要注重對其拍號的全面掌握體會(huì )，充分理解音樂(lè )作品所要傳達的情感以及鋼琴主體所應該表達的意義。懂得音樂(lè )作品的旋律，其音調的走向、情感表達的波動(dòng)等，指導學(xué)生懂得鋼琴歌唱旋律的特點(diǎn)以及情感因素，通過(guò)這種方式來(lái)更加表現鋼琴音樂(lè )的情感表達。強化學(xué)生的視聽(tīng)、邏輯和動(dòng)作的記憶力訓練，對節奏、音等技藝進(jìn)行強化訓練，可以加入短句的模仿歌唱來(lái)幫助其記憶力訓練。

　�。ㄋ模┳⒅劁撉俚睦碚撜n程學(xué)習

　　加強學(xué)生的理論課程學(xué)習，對鋼琴的整體知識有全面認識，讓其對于不同音樂(lè )有更深入的歷史文化了解，以及演奏方式，從而有效表現不同音樂(lè )風(fēng)格。特別是師范類(lèi)的學(xué)生，對于鋼琴理論知識的了解更加不可缺少，充分地了解音樂(lè )作品和鋼琴背后身后的文化底蘊。

　　作者:贠婷 單位:西安音樂(lè )學(xué)院

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